( KINDERRECHTE) - SCHULEN IN GROSSBRITANNIEN

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1 ( KINDERRECHTE) - SCHULEN IN GROSSBRITANNIEN

2 OECD BERICHT 2018 GB auf Platz 26 in Mathematik, Platz 23 im Lesen und Platz 21 in den Naturwissenschaften zum Zeitpunkt des Tests (2012) Ausgaben für Grund- und Sekundarschulbildung liegen über dem internationalen Durchschnitt; Der Bildungsabschluss der Eltern beeinflusst das Bildungsnivau der Kinder - nach wie vor - stark. (2014) Das Schüler-Lehrer Verhältnis liegt über dem Durchschnitt (2014)

3 SCHULISCHE SCHWERPUNKTE Bildungserfolge in Englisch und Mathematik (SATS für Klasse 6, GCSEs für Klasse 11) Erfolgreiche Inspektion Schülerzahl Schlechte öffentliche Kenntnisse über Kinderrechte

4 RIGHTS RESPECTING SCHOOLS

5 RRSA Eine Auszeichnung, die Schulen dazu anregt, die UN-Kinderrechtskonvention umfassend in Lehrmethoden, Unterricht und in den schulischen Ethos zu integrieren. RR Schulen entwicklen Strategien und Praktiken, die die Kinderrechte im Bildungsbereich und darüber hinaus fördern.

6 ENTWICKLUNG DER RRSA 2007 Test mit 50 Schulen (kostenlose Begleitung) 2010 UK-weite Einführung (1500 Schulen) 2018 Stärkung des Programms durch genaue Ergebnisse und CRE Ansatz

7 DREI GRUNDSAETZE LEHREN and LERNEN über Rechte durch Rechte für Rechte

8 ERGEBNISSE FUER KINDER Kinder kennen und verstehen die UN-Kinderrechtskonvention. Kinderrechte in der Schule umgesetzt Positives Miteinander/positive Beziehungen. Kinder sind sicher in der Schule Das soziale und emotionale Wohlbefinden der Kinder ist eine Priorität. Kinder werden als Einzelpersonen gewertschätzt. Kinder wertschätzen Bildung. Die Ansicht von Kindern wird ernst genommen. Kinder werden aktiv, um die Rechte von sich selbst und anderen einzuhalten.

9 DER INTERNATIONALE ZUSAMMENHANG Basierend auf der UN-Kinderrechtskonvention, insbesondere auf den Zielen zu Bildung in Artikel 29; in Anerkennung dessen, dass jeder Mensch Rechte hat (UN- Menschenrechts-Charta), sind Kinder verletztlich und bedürfen eines besonderen Schutzes; betrifft ALLE Kinder ab der Geburt und bis zum Alter von 18 Jahren und ist bedingslos, universal, unverzichtbar, unteilbar und angeboren. Die Konvention wurde von allen Ländern, bis auf eins, unterschrieben. Globale Ziele Nr. 4 und 6

10 AUSZEICHNUNGSSTRUKTUR Drei Stufen im RRS Programm Bronze - Rights Committed (verpflichtet) Silver - Rights Aware (bewusst) Gold - Rights Respecting (respektierend) Das gesammte Programm dauert 2-3 Jahre.

11 UNTERSTUETZUNG U. HILFEN Orientierungshilfe im Internet Unterrichtsmaterialien und Ideen von anderen Schulen Online-Kurse Face-to-face- Ausbildung Telefonische and schriftliche ( ) Unterstützung Inspektionen Berichte

12 WIRKUNG

13 REICHWEITE Schulen (18% der Schulen in UK, 50% aller schottischen Schulen) Ca. 1.5 Millionen Kinder Ca. 500 neue Schulen jährlich

14 MASSNAHMEN Umfragen mit Kindern und Erwachsenen bei Bronze, Silber und Gold Einschätzungen der Schulleitung zur Auswirkung Fokus-Gruppen-Interviews mit Kindern, Lehrkräften, Schulleitung und Eltern Zulassungsbericht Externe Inspektionsberichte

15 ZWISCHENBILANZ Alle Beziehungen gründen sich auf Rechte; der gegenseitige Umgang basiert auf Würde, Respekt und Inklusion. Kinder fühlen sich einbezogen und übernehmen Verantwortung für ihre Bildung. Kinder genießen den Schulbesuch und das Lernen. Alle Kinder wissen, dass ihre Ansichten Ernst genommen warden. Mehr Kinder nehmen Gelegenheiten wahr, Entscheidungen in der Schule zu beeinflussen. Kinder verpflichten sich, die Rechte anderer zu unterstützen und sind der Überzeugung, dabei eine Rolle zu spielen Mobbing und diskriminierendes Verhalten zwischen Kindern nimmt ab.

16 ANSICHT DER SCHUL- LEITER 99% der Schulleiter glauben, dass der Rights Respecting Schools Award (RRSA) eine positive Auswirkung auf die gegenseitigen Beziehungen und auf das Verhalten aller Beteiligten hat. 99% der Schulleiter sind der Ansicht, dass die Auszeichnung dazu beigetragen hat, dass sich Schüler mehr mit ihrer Bildung beschäftigen. 98% der Schulleiter sind der Ansicht, dass der RRSA eine positive Auswirkung auf die Einstellung der Schüler bezüglich Vielfalt und Vorurteile hat. 96% der Schulleiter sind der Ansicht, dass RRSA den Respekt von Schülern untereinander verbessert hat. 75% der Schulleiter sagen, dass RRSA Mobbing und Ausgrenzung verringert.

17 AUSWIRKUNGEN DER AUSZEICHNUNG Die spirituelle, moralische, soziale und kulturelle Entwicklung der Schüler wird durch die Akkreditierung als UNICEF Rights Respecting School sehr gut unterstützt. Die Schule bereitet Schüler erfolgreich auf das Leben in einer multikulturellen Gesellschaft vor, toleriert keine Form von Diskriminierung und schenkt der Sicherheit und dem Wohlbefinden der Schüler hohe Beachtung. Ofsted

18 ERKENNTNISSE

19 ERKENNTNISSE Klein anfangen Immer weiter über Kinderrechte sprechen Schulen aufzeigen, in welchen Bereichen sie schon aktiv sind Erfahrungen teilen und Maßnahmen anpassen Lokales Fachwissen entwickeln Verschiedene Schulformen weiter entwickeln

20 UEBER RECHTE SPRECHEN RRSA video

21 WEITERE INFORMATIONEN

22 VIELEN DANK!