Zur Vorbereitung auf die ÖSD-PrüferInnenausbildung

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1 Zur Vorbereitung auf die ÖSD-PrüferInnenausbildung Bitte lesen Sie folgende Informationen als Vorbereitung auf die ÖSD-PrüferInnenschulung genau durch! Wir möchten Sie auf den folgenden Seiten für die Niveaus der ÖSD-Prüfungen, welche sich an den Niveaubeschreibungen des Gemeinsamen für Sprachen des Europarates orientieren, sensibilisieren und haben Ihnen daher für die produktiven Fertigkeiten und Sprechen die entsprechenden Kann- Beschreibungen aus dem Referenzrahmen zusammengestellt. Damit können Sie sich schon im Vorfeld ein Bild über die erforderten Kenntnisse auf den diversen Prüfungsstufen machen und sind somit besser auf die Korrekturen und Bewertungen während der Schulung vorbereitet. Weitere Informationen zum ÖSD allgemein finden Sie auf unserer Website unter wo Sie auch zu den einzelnen Prüfungsstufen Modellsätze zum Ausprobieren finden. Wie erwähnt orientiert sich das Österreichische Sprachdiplom bei allen Prüfungsstufen am Europäischen Referenzrahmen für Sprachen des Europarats (Common European Framework) (A1 C2): Die ÖSD-Stufen im Überblick: Prüfungen für Kinder und Jugendliche: Kompetenz in Deutsch 1 (KID 1) auf Niveau A1 des Europäischen A1 Kann einfache Notizen mit Informationen aus seinem Alltag beschreiben. Kann persönliche Angaben über sich und über Personen und der unmittelbaren Umgebung schreiben. Kann ganz einfache, kurze persönliche Briefe bzw. Postkarten oder s schreiben. Kann wichtige einfache Formulare und Fragebögen ausfüllen. 1

2 Sprechen A1 Sprechen: Rahmenbedingungen für das Gespräch: Meine Gesprächspartner sprechen langsam und deutlich in klarer Standardsprache. Sie lassen mir Zeit für Pausen, um nach Wörtern und Wendungen zu suchen. Sie geben mir Gelegenheit zum Nachfragen, wenn ich etwas nicht (ganz) verstanden habe. A1 Kann einfache Fragen im Gespräch stellen. Kann auf einfache Fragen mit einfachen Wörtern oder kurzen bzw. verkürzten Sätzen antworten. Kann die einfachsten Formen von Begrüßungen, Verabschiedungen und Höflichkeitsformen. Kann sich und andere vorstellen und reagieren, wenn man selbst vorgestellt wird. Kompetenz in Deutsch 2 (KID 2) auf Niveau A2 des Europäischen Siehe A2-Beschreibung bei Grundstufe Deutsch Prüfungen für Erwachsene: Grundstufe Deutsch (GD) auf Niveau A2 des Europäischen A2 Kann in Form verbundener Sätze etwas über alltägliche Aspekte des eigenen Umfelds schreiben, wie z. B. über Menschen, Orte, einen Job oder Studienerfahrungen. Kann eine sehr kurze, elementare Beschreibung von Ereignissen, vergangenen Handlungen und persönlichen Erfahrungen verfassen. Kann in einer Reihe einfacher Sätze über die eigene Familie, die Lebensumstände, den Bildungshintergrund oder die momentane oder vorige berufliche Tätigkeit schreiben. Folgende Kann-Beschreibungen wurden für die mündliche Produktion festgelegt (auszugsweise): A2 Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen, direkten, unkomplizierten Austausch von Informationen und um vertraute Themen und Tätigkeiten Kann sich mit einer Reihe von Sätzen und mit einfachen Mitteln z. B. meine Familie, andere Leute, meine Wohnsituation meine Ausbildung und meine gegenwärtige oder letzte berufliche Tätigkeit beschreiben. 2

3 (Freizeit, Arbeit) geht. Kann ein sehr kurzes Kontaktgespräch führen, versteht aber normalerweise nicht genug, um selbst das Gespräch in Gang zu halten. Kann mit anderen besprechen, was man tun oder wohin man gehen will; kann Verabredungen treffen. Zertifikat Deutsch (ZD) auf Niveau B1 des Europäischen Korrespondenz B1 Kann in einem persönlichen Brief Neuigkeiten mitteilen und Gedanken zu abstrakten oder kulturellen Themen (z.b. Film, Musik) ausdrücken. Kann einen persönlichen Brief schreiben und darin detailliert über Erfahrungen, Gefühle, Ereignisse berichten. B1 Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen teilnehmen, die vertraut sind, die persönlich interessieren oder die sich auf Themen des Alltags wie Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse beziehen. Kann in einfachen zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. Kann kurz Meinungen und Pläne erklären und begründen. Kann eine Geschichte erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und Reaktionen beschreiben. Neu ab Juni 2007: B2 Mittelstufe Deutsch (MD) auf Niveau B2 des Europäischen Korrespondenz B2 Kann klare, detaillierte Texte zur verschiedenen Themen verfassen und dabei Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen zusammenführen und gegeneinander abwägen. B2 Kann sich spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit einem Muttersprachler recht gut möglich ist. Kann sich in vertrauten Kann zu vielen Themen aus seinem Interessensgebiet eine klare und detaillierte Darstellung geben. Kann einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und Vor-und 3

4 Situationen an einer Diskussion beteiligen und seine Ansichten begründen und verteidigen. Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. Neu ab Juni 2007: Oberstufe Deutsch (OD) auf Niveau C1 des Europäischen C1 Kann klare, gut strukturierte Texte zu komplexen Themen verfassen und dabei die entscheidenden Punkte hervorheben, Standpunkte ausführlich darstellen und durch Unterpunkte oder geeignete Beispiele oder Begründungen stützen und den Text durch einen angemessenen Schluss abrunden. C1 Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben wirksam und flexibel gebrauchen. Kann seine Gedanken und Meinungen präzise ausdrücken und seine eigenen Beiträge geschickt mit denen anderer verknüpfen. Kann komplexe Sachverhalte ausführlich darstellen und dabei Themenpunkte miteinander verbinden, bestimmte Aspekte besonders ausführen und seinen Beitrag angemessen abschließen. Wirtschaftssprache Deutsch (WD) auf Niveau C2 des Europäischen Schriftliche Produktion allgemein C2 Kann klare, flüssige, komplexe Texte in angemessenem und effektivem Stil schreiben, deren logische Struktur den Lesen das Auffinden der wesentlichen Punkte erleichtert. Kann sich klar und präzise ausdrücken und sich flexibel und effektiv auf die Adressaten beziehen. 4

5 C2 Kann sich mühelos an allen Gesprächen und Diskussionen beteiligen und ist auch mit Redewendungen und umgangssprachlichen Wendungen gut vertraut. Kann fließend sprechen und auch feinere Bedeutungsnuancen genau ausdrücken. Bei Ausdrucksschwierigkeiten kann man reibungslos wieder ansetzen und umformulieren, dass man es kaum merkt. Kann Sachverhalte klar, flüssig und im Stil der jeweiligen Situation angemessen darstellen und erörtern; kann seine Darstellung logisch aufbauen und es so den Zuhörern erleichtern, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken. 5