Das Integrierte Semesterpraktikum (ISP) Information für Studierende (PO 2011 und PO 2015) zur Anmeldung zum SoSe 2018

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1 Dienstag, Das Integrierte Semesterpraktikum (ISP) Information für Studierende (PO 2011 und PO 2015) zur Anmeldung zum SoSe 2018 Dr. Jutta Nikel (Geschäftsführung) Schulpraxisbüro: Eva Wystrach, Annerose Schneider 1

2 Gliederung 1. Kurzer Überblick 2. Anmeldung: Voraussetzungen und Konsequenzen 3. Ablauf und Aufbau 4. Aufgaben der Studierenden 5. Bestehen und Nicht-Bestehen 6. Planung im Studienverlauf 2

3 PLANUNG IM STUDIENVERLAUF Weitere Informationsveranstaltung zum Start ins ISP (SoSe 2018) Mittwoch, Uhr, WHRS & GS PO 2011 (Großer Hörsaal) Uhr, Primarstufe PO 2015 (Aula) u.a. Ausgabe der gedruckten Handreichung bzw. des gedruckten Begleithefts 3

4 1 KURZER ÜBERBLICK ZIELE, EINORDNUNG & RÜCKBLICK 4

5 KURZER ÜBERBLICK Exkurs: Hinweise zu Unterschieden PO 2011 & PO 2015 Die Abläufe im ISP sind für beide Studiengänge sehr ähnlich (130h, 30 eigener Unterricht, Bestehen/Nichtbestehen, Krankheit, Anzahl der Begleitseminare, Rollenverteilung vor Ort). Änderungen für die PO 2015 (die Details klärt das Begleitheft) Begleitseminar BW (1 SWS, mehr Selbststudienzeit) Kompetenzen (gering) Andere Gutachtenformulare (Formal: Nennung der PO, inhaltlich) Präsenzzeit/Selbststudienzeit evt. kleine Verschiebung Portfolioaufgaben (geändert!) 5

6 PO 2011 PO 2015, Prim (aktualisierte Ausgabe Januar 2018) 6

7 KURZER ÜBERBLICK Allgemeine Zielsetzung des ISP Berufsorientierung Stärkung des Bezugs zur Schulpraxis im Studium Theorie-Praxis-Verknüpfung Frühzeitiges Kennenlernen des gesamten Tätigkeitsfeldes Schule Fokus: individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern Überprüfung, ob Grundlagen didaktisch-methodischer und erzieherischer Kompetenzen vorhanden sind Entwicklung einer Lehrpersönlichkeit 7

8 KURZER ÜBERBLICK Kompetenzbereiche im ISP nach der PO 2011 Lehren, Lernen, Erziehen, Beurteilen (Beispiele) können unterschiedliche Lernvoraussetzungen erkennen [...] können Strategien und Handlungsformen der Klassenführung zielgerichtet anwenden Bitte lesen Sie Handreichung S. 4 (GS) bzw. S. 5 (Sek1) können Lernarrangements und Unterrichtsszenarien auf der Basis fachlicher und fachdidaktischer Erkenntnisse konstruieren [...] Eigene Reflexion, im Team Arbeiten, sich weiterentwickeln (Bsp.) können unterrichtliche Interaktionen analysieren und reflektieren sind fähig im Team zu arbeiten sind bereit zur kritischen Überprüfung, Verbesserung und Weiterentwicklung der eigenen lehrbezogenen Kompetenzen 8

9 ABLAUF UND AUFBAU 9 Kompetenzbereiche im ISP nach der PO 2015 Beobachten und Diagnostizieren (Beispiel) können Methoden und Theorien der erziehungs-, fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Forschung und ihre Erkenntnisse auf pädagogische Praxis beziehen sowie Unterricht vor diesem Hintergrund beobachten und systematisch dokumentieren. Unterrichten und Erziehen (Beispiel) können Lernarrangements und Unterrichtsszenarien auf der Basis fachlicher, allgemein- und fachdidaktischer Erkenntnisse planen, sachlich und fachlich angemessen umsetzen und evaluieren; Analysieren und Reflektieren (Beispiel) Begleitheft Primarstufe S. 5-6 können unterrichtliche Interaktionen im Hinblick auf Kriterien guten Unterrichts analysieren und reflektieren; Weiterentwickeln und Innovieren (Professionalisierung) (Beispiel) sind zur Selbstreflexion in der Lage, verfügen über Kritikfähigkeit [...]

10 1 Begleitseminar 5 Begleitseminare 5 Begleitseminare 5 Begleitseminare ÜBERBLICK Schulpraktische Studien PO 2011 im Überblick Semester OEP ISP ISP ISP Pro Pra 10

11 SCHULPRAKTISCHE STUDIEN Schulpraktische Studien PO 2015 im Überblick Bachelorstudiengang Lehramt Primarstufe (PO 2015) Integriertes Semesterpraktikum (ISP) 16 Wochen (u.a. komplettes Semester) i.d.r. im 5. Semester Bachelor 5 Begleitseminare BACHELOR 1 OSP ISP 6 MASTER

12 KURZER ÜBERBLICK Zufriedenheit im Semestervergleich Mit dem Integrierten Semesterpraktikum bin ich insgesamt sehr zufrieden. (Mittelwerte nach Lehramtstyp, 8 Semester) ,6 5,6 6,2 6,0 5,7 5,9 5,6 5,5 5,6 5,4 PRIM 6,3 5,8 5,95,8 5,7 5,7 1 SEK1 0,9 0,8 0,7 4 0,6 0,5 3 0,4 2 0,3 1 0,2 0,1 0 WiSe 13/14 SoSe 14 WiSe 14/15 SoSe 15 WiSe 15/16 SoSe 16 WiSe 16/17 SoSe Antwortskala: 1=trifft überhaupt nicht zu bis 7=trifft voll und ganz zu

13 ÜBERBLICK Anmeldezahlen aus den vergangenen beiden Semestern SoSe 2017 Anmeldungen GS: 127 (28*) Studierende Anmeldungen Sek1: 119 Studierende WiSe 2017/2018 Anmeldungen Primarstufe 27 (PO 2011) 98 (PO 2015) Anmeldungen Sek1: 47 Studierende * PO

14 2 ANMELDUNG Wie melde ich mich an und was für Konsequenzen hat eine Anmeldung? 14

15 ANMELDUNG Voraussetzungen PO 2015: Die Orientierungsprüfung muss zum Beginn des ISP erfolgreich abgeschlossen sein (Bemerkungen: Orientierungsprüfung bestanden ). PO 2011: Die Vorprüfung muss zum Beginn des ISP abgeschlossen sein (Bemerkungen: Vorprüfung bestanden ). Zustimmung zur Verschwiegenheitspflicht Kennen des Infektionsschutzgesetzes (Abschnitts 6, 33 bis 36) Konsequenzen Kein Anspruch auf einen Platz (ca. 370 Plätze/Semester) Verbindlichkeit der Anmeldung Kontaktaufnahme bei Rücktrittsanliegen bzw. fehlende Vorprüfung telefonisch und formal schriftlich ( ) Konsequenzen bei Nichtantritt ohne Kontaktaufnahme: Nicht bestehen 15

16 ANMELDUNG Zentrale Platzvergabe durch ZfS Feststehendes Angebot an ISP Praktikumsplätzen (Fächerkombination) Vorgehen Einteilung Regeln für Kombinationen (Modulhandbuch) Fach ( kleines Fach) Wochentagüberschneidungen TP Härtefälle Wohnort Anmeldung über das Online-Portal ( bis ) PH-Mail Adresse (keine private Mail Adresse) 16

17 17 ANMELDUNG

18 18 ANMELDUNG

19 19 ANMELDUNG

20 20 ANMELDUNG

21 ANMELDUNG Richtige PO! Vorprüfung/Orientierungsprüfung bestanden ITS Studiengang Auslandssemester Zusage / Planung Härtefälle 21

22 3 ABLAUF UND AUFBAU Was kommt auf mich zu und welche (langfristigen) Planungen sind nötig? 22

23 ABLAUF UND AUFBAU Integriertes Semesterpraktikum (ISP) Das ISP umfasst: Fachpraktikum Fach 1 (Sek HF), Fachpraktikum Fach 2 plus /oder Bildungswissenschaft Mitwirkung an der Schule Kennenlernen des gesamten Tätigkeitsfeldes Schule Begleitveranstaltungen an der Pädagogischen Hochschule Ziele: siehe Modulhandbuch Organisation des Ablaufs an der Schule: Ausbildungsberater/in 23

24 24 ABLAUF UND AUFBAU

25 ABLAUF UND AUFBAU Zeitlicher Ablauf: Sommersemester 2018 Sommersemester, ISP: 16 Wochen 3 Wochen ohne, 13 Wochen mit Hochschulbetreuung an der Schule Wochen Schule ohne Hochschulbetreuung an der Schule Osterferien (evtl. Begleitseminare) Wochen Schule mit Hochschulbetreuung an der Schule Pfingstferien (evtl. Begleitseminare) Wochen Schule mit Hochschulbetreuung an der Schule Achtung: Begleitseminare können kompakt vor dem ISP oder in den Schulferien liegen! 25

26 26 ABLAUF UND AUFBAU

27 ABLAUF UND AUFBAU Beispiel: ISP-Stammgruppe (SEK1/WHRS) Stammgruppe an Schule A Fachpraktikum 1 (an Schule A) Fachpraktikum 2 (an Schule A o. B) Stud. A Mathem. (F1) Kunst (F2) BW Stud. B Mathem. (F1) Kunst (F2) BW Stud. C Mathem. (F1) Kunst (F2) BW Stud. D Mathem. (F1) Physik (F2) BW Stud. E Mathem. (F1) Kath. Theo. (F2) BW Stud. F Mathem. (F1) Technik (F2) BW 27

28 ABLAUF UND AUFBAU Beispiel: ISP-Stammgruppe (PRIM/GS) Stammgruppe an Schule A Fachpraktikum 1 (an Schule A) Fachpraktikum 2 (an Schule A o. B) Stud. A Mathem. (F1) Geographie (F2) BW Stud. B Mathem. (F1) BW Biologie (F2) Stud. C Mathem. (F1) BW Biologie (F2) Stud. D Mathem. (F1) BW Biologie (F2) Stud. E Mathem. (F1) Englisch (F2) BW 28

29 AUFBAU UND ABLAUF Ablauf ISP in Woche 1-3, nur Stammschule Studierender A: FACH1 Mathematik; FACH2 Geographie PHASE 1 Mo Di Mi Do Fr Hospitation und Unterrichtsversuche Hospitation und Unterrichtsversuche Hospitation und Unterrichtsversuche Hospitation und Unterrichtsversuche Begleitseminare (Bildungswiss., Mathematik, Deutsch, )

30 AUFBAU UND ABLAUF Woche 4-16 (Vorlesungszeit) Studierender A: FACH1 Mathematik; FACH2 Geographie PHASE 2 Mo Di Mi Do Fr Hospitation und Unterrichtsversuche Fachpraktikum Mathematik Fachpraktikum Geographie Hospitation und Unterrichtsversuche Hospitation und Unterrichtsversuche Nachbesprechung und Planung Nachbesprechung und Planung max. 4 Begleitseminare an der Päd. Hochschule Schule B Tagesfachpraktikum

31 ABLAUF UND AUFBAU Begleitseminare Fünf Begleitseminare (Modulhandbuch!) Anmeldung der Lehrveranstaltungen über LSF Verantwortung liegt bei den Fächern Unterschrift auf Sammelschein bzw. Nachweisformular; Liste erfolgreicher Teilnehmer/innen Bei nicht erfolgreicher Teilnahme: erneuter Besuch des betreffenden Begleitseminars im nächsten Semester 31

32 ABLAUF UND AUFBAU Begleitseminare Beispiel für die Darstellung der Begleitveranstaltungen im LSF Bachelorstudiengang Lehramt Primarstufe (PO 2015) 32

33 ABLAUF UND AUFBAU Begleitseminare Beispiel für die Darstellung der Begleitveranstaltungen im LSF Lehramt an Grundschulen (PO 2011) 33

34 4 AUFGABEN DER STUDIERENDEN Welche Aufgaben muss ich während des ISP bearbeiten? 34

35 AUFGABEN Aufgaben der/des Studierenden (Begleitheft S bzw. Handreichung S. 6-7) Vorbereitet sein (z.b. Begleitseminar-Übersicht) Regelmäßiges Erscheinen ( Präsenzzeit ) Angeleitetes Unterrichten und Hospitieren in ausreichendem Umfang Aktive und regelmäßige Teilnahme an Begleitseminaren (Unterschrift) Führen eines Portfolios zur Dokumentation und Reflexion (Abgabe: Begleitseminar BW* & ABB) Erkrankung/Fehlen melden Kontaktieren ABB bei Schwierigkeiten Beanspruchung im Rahmen des vorgesehenen Workloads 35 *PO 2015

36 AUFGABEN Unterrichtsversuche und Hospitationen Präsenzzeit an der Schule: Richtwert ca. 4-5 h (60min) /Tag Je Studierenden: 130 h nachgewiesene Hospitationen & eigener Unterricht Nachweis im Portfolio Je Studierenden: 30 h eigener Unterricht (Prüfungsordnung) Unterrichtsskizze & Reflexion (plus ausführl. Unterrichtsentwurf) Innerhalb hochschulbetreuter Praktika (ca. je 3 Unterrichtsstunden) Verbleiben: ca. 24 h eigener Unterricht (mit Vor- und Nachbesprechung) Unterrichtsstunden, Unterricht im Team Geplante Einzelförderung, Gruppenförderung u.a. 36

37 AUFGABEN Führen des Portfolios, Sammlung der Nachweise Zwei Teile: sichtbaren und nicht-sichtbaren Teil Grundsätzlicher Aufbau des einsehbaren Portfolios (Vorlage an den Ausbildungsberater/in am Ende) 1. Inhaltsverzeichnis 2. Sammelschein/Nachweisformular Begleitveranstaltungen 3. Nachweis über 30 gehaltene Unterrichtsstunden 4. Liste Hospitationen und sonstiges 5. Falls vorhanden: Schriftliche Arbeiten aus den Begleitseminaren (Studienleistungen) 6. Abschließende Praktikumsreflexion (aus dem Reflexionsteil herausgearbeitet); evtl. Präzisierung durch Ausbildungsberater/in 37

38 5 Bestehen und Nicht-Bestehen ISP Was muss für ein erfolgreiches ISP erfüllt sein? 38

39 BESTEHEN/NICHT-BESTEHEN Erfolgreiches ISP Im Integrierten Semesterpraktikum soll festgestellt werden, ob im Hinblick auf eine spätere Berufstätigkeit die dem Ausbildungsstand entsprechenden Grundlagen didaktisch-methodischer und erzieherischer Kompetenzen und eine sich ausprägende Lehrpersönlichkeit in hinreichender Weise erkennbar sind. Prüfungsordnung 2015, Primarstufe 10 (4) Prüfungsordnung (3) Sieben Kriterien für die Beurteilung der didaktischen, methodischen und personalen Kompetenzen bzw. Bestehenskriterien gemäß 25, Abs. 3, Ziffer 1 S SPO BA Primarstufe (geänderte Fassung vom ) gemäß 9, Abs. 7, Satz 3 WHRPO I 2011, bzw. GPO I Konkretisiert: Gutachtenformulare, Hinweise Dozent/innen bzw. ABB

40 BESTEHEN/NICHT-BESTEHEN Erfolgreiches ISP Beispiel: Bestehenskriterien nach der PO 2015, Primarstufe 1. verfügen über grundlegende Fähigkeiten zur Planung, Durchführung und Reflexion von fachbezogenem Unterricht der Primarstufe; 2. können Unterricht auf der Basis fachlicher, fachdidaktischer sowie bildungswissenschaftlicher Theorien und Kriterien begründen und kritisch analysieren; 3. können unterschiedliche Lernvoraussetzungen diagnostizieren und sind in der Lage, diesen durch Differenzierungs- und Fördermaßnahmen zu entsprechen; 4. können Verfahrensweisen der Klassenführung anwenden und diese reflektieren; 5. kennen die Bedeutung vorbildhaften Lehrerverhaltens und treten dementsprechend auf; 6. können mit Schülerinnen und Schülern und allen am Schulleben Beteiligten empathisch und wertschätzend kommunizieren und kooperieren; 7. sind bereit und fähig, die eigenen professionsbezogenen Kompetenzen kritisch zu überprüfen, zu verbessern und weiter zu entwickeln 40

41 BESTEHEN/NICHT-BESTEHEN Erfolgreiches ISP: Gutachten und Nachweise Elemente 1 Schulpraktische Studien in Verantwortung der Schulen Bestätigung Erfolg Gutachten Wer? Ausbildungsberater/in 2 Fachpraktikum Gutachten Dozent/in 3 Fachpraktikum Gutachten Dozent/in 4a Begleitseminar BW Unterschrift Dozent/in 4b Begleitseminar Fach 1 (HF) Unterschrift Dozent/in 4c Begleitseminar Fach 1 (HF) Unterschrift Dozent/in 4d Begleitseminar Fach 2 (NF1) Unterschrift Dozent/in 4e Begleitseminar Fach 2 (NF2) Unterschrift Dozent/in Gutachten werden direkt an das ZfS übermittelt Studierende sammeln Unterschriften, Abgabe Sammelschein beim ZfS Hinweis: Die Begleitveranstaltungen umfassen auch das Fach, das bei der Einteilung in die Fachpraktika nicht berücksichtigt wurde. 41

42 6 PLANUNG IM STUDIENVERLAUF Wann im Studienverlauf mache ich das ISP am besten? 42

43 PLANUNG IM STUDIENVERLAUF Planung im Studienverlauf Regelungen und Empfehlungen der Fächer Auslandssemester Online-Anmeldung Zeitliche Überlappung: Fr. Nikel Bekanntgabe der Einteilung (ISP Plätze): letzte Vorlesungswoche (KW 5) Website des ZfS Einzelfälle: Sprechstunde Fr. Nikel 43

44 PLANUNG IM STUDIENVERLAUF Weitere Informationsveranstaltung zum Start ins ISP (SoSe 2018) Mittwoch, Uhr, WHRS & GS PO 2011 (Großer Hörsaal) Uhr, Primarstufe PO 2015 (Aula) u.a. Ausgabe der gedruckten Handreichung bzw. des gedruckten Begleithefts 44

45 Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Anmeldezeitraum: bis FRAGEN? 45