Planungsübersicht Lise-Meitner-Gymnasium Stand: Sept 2018

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1 Planungsübersicht Lise-Meitner-Gymnasium Stand: Sept 2018 Als generelle Ziele hat sich das Lise Meitner Gymnasium die Reduzierung ihrer CO 2 -Emissionen auf minus 23 % bis in Bezug auf das Jahr 2007 sowie den Erwerb von Handlungskompetezen in der gesamten Schulgemeinschaft zum Thema Klimaschutz gesetzt. en hierfür sind a) der Anteil der Reduzierung an CO 2 -Emissionen pro Jahr sowie b) verschiedene maßnahmenorientierte en im pädagogischen Feld. Ausgangslage kg CO 2 -Emissionen im Jahr 2007 für Strom und Heizenergie (Wert aus der CO 2 -Schulbilanz bzw. aus der fifty/fifty-prämienabrechnung) Planungsziele In der Tabelle sind die geplanten CO 2 -Reduktionen aus n Handlungsfeldern zusammengefasst. Handlungsfeld übergreifend Wärme kg kg kg kg Strom kg kg kg kg Abfall kg kg kg kg Beschaffung 700 kg 920 kg kg kg Ernährung Mobilität Übersicht CO 2 -Reduktionen Prognose nach Planung Soll nach Reduktionspfad kg kg kg kg 22,1% 32,1% 32,2% 32,3% kg kg kg kg 11,4% 14,9% 23,1% 0,0%

2 Planungsübersicht In dieser Übersicht stellen wir unsere Planungsziele zusammen. Für jedes Handlungsfeld werden nachfolgend die geplanten Maßnahmen mit den jeweiligen Zeitrahmen und Verantwortlichkeiten aufgeführt. Die Planungsziele für die CO 2 -Reduktionen und den Erwerb der Handlungskompetenzen sind unterschiedlich farbig markiert. Handlungsfeldübergreifender Bereich Unsere Ziele in diesem Bereich sind die Sensibilisierung der ganzen Schulgemeinschaft zum Thema Klimaschutz Planungsziele: CO2-Reduktion und Handlungskompetenzen Summe kg kg kg kg Ü1 Lehrer/-innen werden Vorbilder für Energie sparen Schulgemeinschaft sensibilisieren Seit 2010 Entscheidung für Klimaschule Umweltgruppe, WasteWatcher 5% der Lehrkräfte dienen als Vorbild 15% der Lehrkräfte dienen als Vorbild 50% der Lehrkräfte dienen als Vorbild 80% der Lehrkräfte dienen als Vorbild Ü2 Umweltkampagne Schulgemeinschaft sensibilisieren 2010-,, 2016, 2017, 2018 aktive Beteiligung an Umweltschulwettbewerb WasteWatcher, Umweltgruppe 70% der Schulgemeinschaft ist sensibilisiert Ü3 Reinvestition der Fifty- Fifty-Gelder in Klimaschutz Ernennung einer Umweltsteuergruppe Seit 2010 Feste Vereinbarung mit Schulleitung Elternvertreter, Umweltlehrer, Schulleitung, Schülervertreter 60% der Fifty-Fifty- Prämie wird reinvestiert 60% der Fifty-Fifty- Prämie wird reinvestiert 60% der Fifty-Fifty- Prämie wird reinvestiert 60% der Fifty-Fifty- Prämie wird reinvestiert Ü4 Thema "Klimaschutz" im Schulcurriculum PGW Hr. Albroscheit (PGW Klassenstufe 8/9/10 und SekII In 80% der Kurse "PGW" in Klasse 8/9/19/SekII in n Kursen "PGW" in Klasse 8/9/10/SekII in n Kursen "PGW" in Klasse 8/9/10/SekII in n Kursen "PGW" in Klasse 8/9/10/SekII Ü5 Thema "Klimaschutz" im Schulcurriculum Bio Fr. Krüger (Bio Klassenstufe 9 In 80% der Kurse "PGW" in Klasse 9 in n Kursen "PGW" in Klasse 9 in n Kursen "PGW" in Klasse 9 in n Kursen "PGW" in Klasse 9 Ü6 Thema "Ressourcen" im Schulcurriculum PGW Hr. Albroscheit (PGW Klassenstufe 10 In 80% der Kurse "PGW" in Klasse 10 in n Kursen "PGW" in Klasse 10 in n Kursen "PGW" in Klasse 10 in n Kursen "PGW" in Klasse 10 Ü7 Thema "Nachhaltigkeit, Globalisierung, Energiewende" im Schulcurriculum PGW Hr. Albroscheit (PGW Klassenstufe Oberstufe In 80% der Kurse "PGW" in der Oberstufe in n Kursen "PGW" in der Oberstufe in n Kursen "PGW" in der Oberstufe in n Kursen "PGW" in der Oberstufe Ü8 NEU 2016: Umweltschüler Strukturen verankern Seit Umweltschüler als Repräsentanten Fr. Kurzweg, WasteWatcher Ü9 NEU 2016: Umweltausflug Motivation erzeugen Seit 2016 Jährlicher umweltbezogener Ausflug mit WasteWatchern Fr. Kurzweg Betreuerin), Fr. Kurzweg, WasteWatcher Ü10 NEU 2016: Vertretungsmaterial Verantwortlicher beginnt in diesem SJ Anzahl Material Hr. Liedtke, Umweltgruppe, Fachleitungen Ü11 NEU 2016: Klimathemen in n Fächern Seit 2014 Curriculum, Umweltgruppe, Fachleitungen Ü12 NEU 2016: Umwelt-AG Schulgemeinschaft sensibilisieren regelmäßige AG Fr. Hilgemann (Umwelt- AG) Schüler der Unterstufe

3 Ü13 NEU 2016: Umwelt- Zeitung Schulgemeinschaft sensibilisieren Seit Auflagen pro Schuljahr, Umweltgruppe Ü14 NEU 2018: Schulinterne Fortbildungen Lehrerschaft sensibilisieren Seit 2016 Eine Fortbildung pro Schuljahr, Umweltgruppe

4 Handlungsfeld Wärme Unsere Ziele im Bereich Wärme sind die Reduzierung der Heizenergie-Verbräuche und das Voranbringen regenerativer Energien an unserer Schule. Planungsziele: CO2-Reduktion und Handlungskompetenzen Summe kg kg kg kg W1 sofortige Reparatur defekter Fenster, defekter Isolation Seit 2002 Rückmeldungen durch Klassenlehrer, Fachleiter und Schüler Schüler melden Schäden unverzüglich kg kg kg kg W2 W3 W4 Raumtemperatur auf Sollwerte einstellen Solarthermie Bezirkssporth: Reparatur, Erhalt, Überprüfung und Monitoring der Anlage WasteWatcher achten auf geschlossene Fenster und Stoßlüften im Winter Seit 2008/9 Erwärmung des Duschwassers Seit 2008 Seit 2010 Anzahl der Messungen, Anzahl der Hausmeister aktivitäten Anzeige Wärmezähler Umweltklassen- wettbewerb Fr. Kurzweg Betreuerin), Umweltgruppe, Physik- Fachschaft kg kg kg kg 600 kg 600 kg 600 kg 600 kg WasteWatcher, Kg Kg Kg Kg W4 Verschattung beseitigen Erhöhung der Leistung der Solartherme 2010/11 Anzeige Wärmezähler 575 kg 575 kg 575 kg 575 kg W5 Nachisolation der Heizkellerventile seit Jan Kg Kg Kg Kg W6 Heiztechnische Trennung der Gebäude seit Mai Kg Kg Kg Kg W7 Thema "Effektiver Umgang mit Wärme" in Physik in Klasse 9/10 Intergration des Handlungsfelds in den Unterricht Seit Aug 2014 Aufnahme im Curriculum Hr. Loy (Physik Schüler der 9./10. Klassen in 60% der Kurse "Physik" in Klasse 9/10 in n Kursen "Physik" in Klasse 9/10 in n Kursen "Physik" in Klasse 9/10 W8 Nacht- und Wochenendabsenkung prüfen und optimieren, Umweltlehrer kg kg kg W9 Tages- und Raumprofil prüfen und optimieren, Umweltlehrer kg kg kg W10 Thermostatventile regelmäßig warten/ggf. Ersetzen W11 herkömmliche Thermostatventile gegen elektronische austauschen W12 Dämmung der Heizungsverteilstränge im unbeheizten Bereich W13 Eigene Heizkreise für Zonen unterschiedlichen Wärmebedarfs kg kg kg kg W14 Dichtungen von Fenstern und Türen überprüfen und nachrüsten

5 W15 Türschließer zu n them. Unterschiedlich konditionierten Bereichen installieren Windfang Lehrerküche W16 Einfachfenster nachrusten kg kg kg kg w17 ältere Isolierfenster gegen Fenster nach EnEV Standard ersetzen 30-Klassenhaus w18 Dämmung der Kellerdecken w19 Dämmung der obersten Geschossdecke w20 Heizkörpernischen Dämmen w21 Regelmäßige Wartung der Heizungsanlage w22 Hydraulischer Abgleich und Heizungsanlagenoptimieru ng

6 Handlungsfeld Strom Unsere Ziele im Bereich Strom sind die Reduzierung des Stromverbrauchs und das Voranbringen regenerativer Energien an unserer Schule. Planungsziele: CO2-Reduktion und Handlungskompetenzen Summe kg kg kg kg S1 Eigenproduktion Funktion der alten PVA Fachhaus 1,1 kw teilverschattet Seit 1997 Überprüfung und Auswertung der Daten Fr. Vogel, Fr. Baur (PVA- Beauftragte) + Hr. Brüggmann 489 Kg 489 Kg 489 Kg 489 Kg S2 Verschattung der PVA beseitigen Verhandlung mit Grünflächenamt 2010/11 Überprüfung und Auswertung der Daten Fr. Vogel, Fr. Baur (PVA- Beauftragte) + Hr. Brüggmann 122 Kg 122 Kg 122 Kg 122 Kg S3 Neue Photovoltaik Bau einer Anlage mit 9 kwp seit Sep 2010 Überprüfung und Auswertung der Daten, Schau- und Auswertmöglichkeit für Physik/Naturwissensch aftskurse Kg Kg Kg Kg S4 Neue Photovoltaik Erweiterung der PVA um 2 kw Überprüfung und Auswertung der Daten, Schau- und Auswertmöglichkeit für Physik/Naturwissensch aftskurse Kg Kg Kg Kg S5 WasteWatcher achten auch auf unnötige Stromverschwendung Licht wird in nicht-genutzten Bereichen immer ausgeschaltet Stromzähler Fr. Kurzweg Betreuerin), WasteWatcher, 500 kg 500 kg 500 kg 500 kg S6 Effizienzsteigerung Glühlampen Keller Tausch gegen Energiesparlampen 2010/11 Stromzähler S7 "Licht-aus"-Plakate werden aufgehängt Licht wird in nicht-genutzten Bereichen immer ausgeschaltet 2012 Anzahl der Räume, in denen Plakate hängen Frau Kurzweg Betreuerin) WasteWatcher 95% der Räume sind plakatiert 95 % der Räume sind plakatiert 95 % der Räume sind plakatiert 95 % der Räume sind plakatiert S8 Thema "nachhaltiges Wirtschaften-Nutzung der PVA" in das Schulcurriculum Hr. Liedtke (Geographie Klassenstufe 7 bis 10 in 50% der Kurse "Geographie" in Klasse 7-10 in 75% der Kurse "Geographie" in Klasse 7-10 In n Kursen "Geographie" in Klasse 7-10 In n Kursen "Geographie" in Klasse 7-10 S9 Thema "Regenerative Energiesysteme und Klimaschutz" in das Schulcurriculum seit Mai 2014 Hr. Loy (Physik Klassenstufe 10 in 60% der Kurse "Physik" in Klasse 10 in n Kursen "Physik" in Klasse 10 in n Kursen "Physik" in Klasse 10 S10 Thema "Strom sparen" im Physik Unterricht in Klasse 7/8 Intergration des Handlungsfelds in den Unterricht seit Mai 2014 Hr. Loy (Physik Klassenstufe 7/8 in 60% der Kurse "Physik" in Klasse 7/8 in n Kursen "Physik" in Klasse 7/8 in n Kursen "Physik" in Klasse 7/8 S11 Überall Bewegungsmelder installieren Licht wird in nicht-genutzten Bereichen immer ausgeschaltet Seit 2016 Stromzähler, S12 keine Stand By Geräte Schalter an den Smartboards installiert 2012 Anzahl Schalter, Hr. Meyer (SB- Beauftragter)

7 S13 Kaffeemaschinen in den Ferien ausschalten Vermeidung unnötigen Stromverbrauchs Fr. Kurzweg (Kaffee- Beauftragte) S14 Colaautomat abgeschafft Klimaschutzbeauftragter S15 energiesparende Geräte keine Kühlschränke schlechter als A++, Fachleitungen S16 Reinigung der alten Photovoltaikanlage Verbesserung der Leistung Ertrag der alten PVA Fr. Vogel, Fr. Baur (PVA- Beauftragte) + Umweltlehrer S17 Effizienzsteigerung Außenbeleuchtung wird auf LED Technik umgestellt Stromzähler S18 Effizienzsteigerung Lichtsteuerung in Bezirkssporth erneuert Stromzähler

8 Handlungsfeld Abfall Unser Ziel im Bereich Abfall ist eine effektive Trennung von Müll und Wertstoffen an unserer Schule. Planungsziele CO2-Reduktion und Handlungskompetenzen Summe kg kg kg kg A1 Papier wird getrennt gesammelt Richtige Trennung von Papier und Restmüll Seit 2010 Anzahl Restmülltonnen, WasteWatcher kg kg kg kg A2 WasteWatcher werden ausgebildet Richtige Trennung von Papier und Restmüll Seit 2010 Anzahl Restmülltonnen Frau Kurzweg Betreuerin) 2 SchülerInnen je Klasse 95% der Klassen haben zwei Waste Watcher 95% der Klassen haben zwei Waste Watcher 100% der Klassen haben zwei Waste Watcher 100% der Klassen haben zwei Waste Watcher A3 So trennt man richtig - Plakate in n Klassenräumen Reduzierung des Mülls Seit 2012 Anzahl Restmülltonnen Fr. Kurzweg Betreuerin) WasteWatcher 95% der Klassen haben diese Aushänge 95% der Klassen haben diese Aushänge 100% der Klassen haben diese Aushänge 100% der Klassen haben diese Aushänge A4 Korksammelstation Richtige Trennung Seit 2012 Sammelstation A5 Battariesammelstation Richtige Trennung Seit 2010 Sammelstation A6 andere Rohstoff- Sammelstationen Richtige Trennung zeitweise, Hr. Loy (Physiksammlungsleitun g) Fr. Senger und Schülerinnen der 5./6. Klasse A7 NEU 2016: Pfanddose Sammelstation für Pfanddosen Seit Anzahl Pfanddosen: 2 Pfanddosen installiert A8 NEU 2016: Wertstoffbehälter im Außenbereich Trennung von Papier, Plastik und Restmüll im Außenbereich Seit 2016 Anzahl Restmülltonnen A9 NEU 2016: Upcycling-AG Aufwertung von Abfall Ab 2017/2018 Fr. Senger (AG-Leitung) A10 NEU 2016: Brotdosen Vermeidung von Alufolie 2016 Anzahl Brotdosen (Klimaschutzbeauftragt) A11 NEU 2018: Wasserspender Vermeidung von Plastik Seit 2017 (Ende) (Klimaschutzbeauftragt) A12 NEU 2018: Pfandbecher Vermeidung von Restmüll Seit 2018 (Ende) Mensa + (Klimaschutzbeauftragt) A13 NEU 2018: Essensdosen für den Einkauf von Mittagessen Vermeidung von Restmüll Ab 2018 (Klimaschutzbeauftragt)

9 Handlungsfeld Beschaffung Unser Ziel im Bereich Beschaffung ist die komplette Umstellung auf Recyclinpapier an unserer Schule. Planungsziele CO2-Reduktion und Handlungskompetenzen Summe 700 kg 920 kg kg kg B1 Bestellungen für Kopierpapier ändern 100% Recyclingpapier wird bestellt 2012 Anteil Recyclingpapier 600 kg 600 kg 600 kg 600 kg B2 B3 Ausweitung der Aufgaben der Waste Watcher auf Papierbestellung Umweltfreundliche Schulmaterialien WW bestellen Recycling- Papier für Klassenarbeiten Willkommenspaket für 5. Klassen 2014 Anteil Recyclingpapier Anteil Recyclingpapier Fr. Kurzweg Betreuerin), Fr. Gleißner (Umweltgruppe) + Fr. Nedić WasteWatcher 20 kg 20 kg 20 kg Fr. Gleißner, Schüler der 5. Klassen 100 kg 100 kg 100 kg 100 kg B4 Verringerung des Papierverbrauchs Umstellung von Arbeitsblättern auf wiederverwendbare Vorlagen nicht möglich Bestellmenge von Papier Umweltgruppe 100 kg 250 kg 500 kg B5 Verringerung des Papierverbrauchs Doppelseitige Nutzung von Papier Bestellmenge von Papier Umweltgruppe 100 kg 250 kg 400 kg B6 NEU 2016: Umweltladen Verkauf von klimafreundlichem Material seit 2017 regelmäßiger Verkauf Fr. Sieveking + (Klimaschutzbeauftragt)

10 Handlungsfeld Ernährung Unser Ziel im Bereich Ernährung ist die Reduzierung der Emissionen, die durch den Verzehr von Lebensmitteln im Schulbetrieb zustande kommen. Planungsziele: CO 2 -Reduktion und Handlungskompetenzen Summe kg kg kg kg E1 Gesunde Ernährung in der Mittelstufe (FairFood- Dinner) Regelmäßiges Projekt in der Projektwoche Seit Schüler befürworten einen vegetarischen Tag in der Mensa Klassenlehrer der Klassen 9 und 10 Einmalig wird dieses Projekt angeboten mehrmalig wird dieses Projekt angeboten jedes Jahr wird dieses Projekt angeboten jedes Jahr wird dieses Projekt angeboten E2 Interkulturelle Ernährungsprojekte in Klasse 7 Ein Ernährungstag für Klasse 7 Verankerung im Curriculum Frau Kändler einmalig mehrmalig Terminplan der Schule Terminplan der Schule E3 Interkulturelle Ernährungprojekte für Klasse 6 Ein interkultureller Ernährungstag für Klasse 6 Verankerung im Curriculum Frau Kändler einmalig mehrmalig Terminplan der Schule Terminplan der Schule E4 2 vegetarische Tage pro Woche in Mensa ein vegetarischer Tag Angebot in der Mensa Fr. Gleißner (Bereich Ernährung) + Fr. Gleißner Akzeptanz für eine Umstellung liegt bei 60% Akzeptanz für eine Umstellung liegt bei 80% Akzeptanz für eine Umstellung liegt bei 95% E4 umweltfreundliche Ernährung in der Mensa bevorzugt regionale Produkte Angebot in der Mensa Fr. Gleißner (Bereich Ernährung) + Fr. Gleißner E5 umweltfreundliche Ernährung in der Mensa bevorzugt saisonale Produkte Angebot in der Mensa Fr. Gleißner (Bereich Ernährung) + Fr. Gleißner E6 NEU 2016: Klimafrühstück klimafreundliches Essen seit 2016 Verankerung im Curriculum Fr. Gleißner (Bereich Ernährung) Klassenlehrer 5. Klassen

11 Handlungsfeld Mobilität Unser Ziel im Bereich Mobilität ist die Reduzierung der Emissionen auf dem täglichen Weg zur Schule. Planungsziele CO 2 -Reduktion und Handlungskompetenzen Summe kg kg kg kg Verringerung der CO 2 - M1 Fahrrad Projekttag in Klasse 6 Emissionen auf dem Schulweg ist erreicht Seit Fahrräder der Schüler sind funktionstüchtig Hr. Schliephake (Nawi Natur und Technik Lehrer 60% der 6. Klässler ist sensibilisiert 80% der 6. Klässler ist sensibilisiert 95% der 6. Klässler ist sensibilisiert M2 CO 2-Emissionsberechnungen im Bereich Mobilität in Physik Klasse 10 Schülerschaft kennt die Bedeutung von Mobilität für den Klimaschutz zukünftiger Termin Befragung des Schüler/- innen Hr. Loy (Physik Klassenstufe 10 In 60% der Physikkurse integriert In 80% der Physikkurse integriert M3 Thema "Mobilität" in das Schulcurriculum Schülerschaft kennt die Bedeutung von Mobilität für den Klimaschutz (Ende) Hr. Liedtke (Geographie SchülerInnen des Kurses Handlungsorientierte Gesellschaftswissensc haften einmalig mehrmalig Curriculum Curriculum M4 Ausbau der Fahrradabstellmöglichkeiten unterdachte Fahrradständer für Schüler zukünftiger Termin Befragung der Schulgemeinschaft und Parkplatzkontrolle Umweltlehrer M5 Ausbau der Fahrradabstellmöglichkeiten Fahrradboxen für Longboards und Roller zukünftiger Termin Befragung der Schulgemeinschaft und Parkplatzkontrolle Umweltlehrer M6 Ausbau der Fahrradabstellmöglichkeiten Fahrradboxen für Fahrräder zukünftiger Termin Befragung der Schulgemeinschaft und Parkplatzkontrolle Umweltlehrer