Die naturwissenschaftlich-technologische Ausbildungsrichtung des emg

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3 Die naturwissenschaftlich-technologische Ausbildungsrichtung legt ihren Schwerpunkt auf die Naturwissenschaften und die Informatik und bereitet damit in besonderer Weise auf die Ansprüche und Herausforderungen unserer hoch technisierten Welt vor. Auf der Grundlage des NT-Lehrplanes erkennen die Schülerinnen und Schüler die Gesetzmäßigkeiten bei physikalischen und chemischen Vorgängen. Sie lernen, naturwissenschaftliche Problemstellungen systematisch anzugehen, klare Begriffe und Vorstellungen zu entwickeln und folgerichtige Lösungen zu erarbeiten. Damit erwerben unsere Schüler wichtige Voraussetzungen für anspruchsvolle berufliche Aufgaben in den Bereichen Wirtschaft, Technik und Wissenschaft. Die naturwissenschaftlich-technologische Ausbildungsrichtung ist vor allem für Jugendliche geeignet, die später Mathematik, Physik, Biologie, Pharmazie, Medizin oder Ingenieurswesen studieren oder nach ihrem Schulabschluss gleich in naturwissenschaftlich orientierte Berufe eintreten wollen.

4 Die Kennzeichen der NT-Ausbildungsrichtung in Zusammenfassung: Ausbildungsrichtung Chemie NTG Chemie SG Gesamtwochenstunden bis zur gymnasialen Oberstufe 6 Wochenstunden 4 Wochenstunden zusätzliche Profilstunden 3 Wochenstunden 0 Wochenstunden Gesamtstundenzahl bis zur gymnasialen Oberstufe 9 Wochenstunden 4 Wochenstunden Chemie wird ab der 8. Jahrgangsstufe als Hauptfach unterrichtet höhere Stundenzahl für praktisch die identischen Lehrplaninhalte zusätzliche Profilstunden ermöglichen praktisches Experimentieren im Team Möglichkeit der Vertiefung und Erweiterung der Lehrplaninhalte bis zur Oberstufe Wahlmöglichkeit des Faches Informatik in der Oberstufe Synergien bei der Wahl des Faches Biologie in der Oberstufe

5 Für die Wahl der mathematisch-technologischen Ausbildungsrichtung sprechen: ausgeprägtes persönliches Interesse an naturwissenschaftlichen Fragestellungen (z.b. Biologie, Chemie, Geographie, Informatik, Mathematik, Medizin, Physik, Technik) Freude an eigenständigem Experimentieren Lösen von komplexen Problemstellungen im Team Fähigkeit, logische Strukturen und Zusammenhänge zu erfassen hohes Maß an Abstraktionsfähigkeit gute mathematische Grundkenntnisse die schulische Leistung in Fächern mit mathematisch-naturwissenschaftlicher Ausrichtung übertrifft die Leistung der sprachlichen Fächer

6 Der Beitrag des Faches Chemie zur naturwissenschaftlichen Ausbildungsrichtung: (stellvertretend für alle anderen naturwissenschaftlich geprägten Unterrichtsfächer) Förderung des Verständnisses für alltägliche Beobachtungen, Erfahrungen und Phänomene mit hoher Alltagsrelevanz selbstständiges Arbeiten und eigenständiger Erkenntnisgewinn, nicht zuletzt aus dem Experiment (z.b. Schülerübungen in Profilstunden) Erlernen von grundlegenden naturwissenschaftlichen Arbeitsmethoden und dem sicheren und verantwortungsvoller Umgang mit chemischen Stoffen und Laborgeräten Schulung der Beobachtungsgabe und Abstraktionsfähigkeit (z.b. Ableiten allgemeingültiger Theorien oder deren Bestätigung durch das Experiment) Entwicklung konkreter Modellvorstellungen (z.b. Teilchenmodell, chemische Grundkonzepte, Kompetenzen)

7 Der Beitrag des Faches Chemie zur naturwissenschaftlichen Ausbildungsrichtung: (stellvertretend für alle anderen naturwissenschaftlich geprägten Unterrichtsfächer) Präzise Anwendung der chemischen Fachsprache und Formelschreibweise Förderung der Urteilsfähigkeit und Diskussionsfähigkeit in vielen Themenbereichen mit hoher gesellschaftlicher Relevanz aus Natur und Technik, Umweltschutz, Forschung, Wirtschaft, Medizin bis hin zur aktuellen Diskussionen um Gentechnologie und Atomausstieg Schülerübungen in dazu vorgesehen Profilstunden der Jahrgansstufen 8, 9 und 10 fördern Teamfähigkeit, soziale und kommunikative Kompetenzen bei der Planung, Durchführung und Auswertung von Experimenten oder deren Präsentation Fächerübergreifende Aspekte mit engen Anknüpfungspunkte zu weiteren Unterrichtsfächern wie Biologie, Physik und Anwendung von Methoden aus der Mathematik und Informatik

8 Naturwissenschaftlich-technologische Ausbildungsrichtung Sprachliche Ausbildungsrichtung 8 NTG (2 WS + 1 Profilstunde) 9 SG, MuG, WSG (2 WS, keine Profilstunde) Stoffe und Reaktionen Stoffe und Reaktionen Formeln und Reaktionsgleichungen Formeln und Reaktionsgleichungen Atombau und gekürztes Periodensystem Atombau und gekürztes Periodensystem Salze, Metalle und molekular gebaute Stoffe Bindungstypen: Metalle, Salze, molekulare Stoffe quantitative Aspekte chemischer Reaktionen (chemisches Rechnen)

9 Naturwissenschaftlich-technologische Ausbildungsrichtung 9 NTG (2 WS + 1 Profilstunde) Sprachliche Ausbildungsrichtung 10 SG, MuG, WSG (2 WS, keine Profilstunde) analytische Verfahren quantitative Aspekte der Chemie Molekülstruktur und Stoffeigenschaften Molekülstruktur und Stoffeigenschaften Protonenübergänge Elektronenübergänge Protonenübergänge Elektronenübergänge 10 NTG (2 WS + 1 Profilstunde) Reaktionsverhalten organischer Verbindungen Reaktionsverhalten organischer Verbindungen (Kohlenwasserstoffe, sauerstoffhaltige organische Verbindungen, Biomoleküle z.b. Kohlenhydrate, Fette, Aminosäuren und Proteine)

10 Allen Schülern steht die Wahl des Faches Chemie in den Jahrgangsstufen 11 und 12 offen. Dort wird ein Überblick über Themen der physikalischen Chemie, der Biochemie und der angewandten Chemie vermittelt. Für besonders interessierte Jugendliche bietet sich darüber hinaus die Wahl von Chemie als W- oder P-Seminar an. 11 Chemie für alle Ausbildungsrichtungen (3 WS) aromatische Kohlenwasserstoffe Struktur und Eigenschaften von Farbstoffen und Kunststoffen Fette und Tenside Kohlenhydrate und Stereoisomerie Aminocarbonsäuren und Proteine Reaktionsgeschwindigkeit und Enzymkatalyse 12 Chemie für alle Ausbildungsrichtungen (3 WS) chemisches Gleichgewicht Protolysegleichgewichte Redoxgleichgewichte

11 Informationen und Quellenangaben