Die Schweizer Absolventenstudie Eine Betrachtung aus institutioneller Perspektive

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1 Die Schweizer Absolventenstudie Eine Betrachtung aus institutioneller Perspektive Dr. Carole Probst / Dr. Christian Wassmer / Prof. Dr. Elena Wilhelm Hochschulentwicklung Quo Vadis Hochschule? Beiträge der Hochschulforschung zur evidenzbasierten Hochschulentwicklung Erste Konferenz des Österreichischen Netzwerks für Hochschulforschung / Institut für Höhere n (IHS) in Wien Zürcher Fachhochschule

2 Inhalt der BFS- Zürcher Fachhochschule der BFS- 2

3 Absolventenstudien Funktion? Qualitätsentwicklung? Legitimation? Reputation Werbung? hochschulinterne Weiterverwendung? Adressaten innerhalb Hochschule? Zürcher Fachhochschule der BFS- (vgl. Schmidt 2017) 3

4 , Vorgehen Flächendeckende durch Besamt für Statistik Neukonzipierung Zusatzmodul Wie nutzen andere HS die? Vollerhebung mit Fragebogen Zürcher Fachhochschule der BFS- 4

5 der BFS- Zürcher Fachhochschule 5

6 «Von der Hochschule ins Berufsleben» Regelmässigkeit Zeitpunkt Alle 2 Jahre 1 5 Jahre nach Abschluss Grgesamtheit Flächendeckende aller Hochschulabsolventinnen absolventen (BSc MSc) der Schweiz Rücklauf Erstbefragung: r 60% der Grgesamtheit Zweitbefragung: nur Antwortende der Erstbefragung befragt, 75% (à gut 40% der Grgesamtheit) Zürcher Fachhochschule der BFS- 6

7 Rücklauf: Beispiel ZHAW, Erstbefragungen Gesamtergebnis (N=2580/2535) School of Management and Law (N=856/835) School of Engineering (N=402/402) Soziale Arbeit (N=168/150) Angewandte Psychologie (N=93/86) Life Sciences and Facility Management (N=336/392) Angewandte Linguistik (N=208/175) Gesheit (N=370/347) Architektur, Gestaltung Bauingenieurwesen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Rücklaufquote 2013 Rücklaufquote 2015 Zürcher Fachhochschule der BFS- 7

8 Panel-Design, Erst- Zweitbefragung Datenlieferung Zürcher Fachhochschule der BFS- 8

9 BFS: «Von der Hochschule ins Berufsleben» - Themen Kompetenzen Werdegang vor Studium Aktuelle Erwerbstätigkeit Verlauf Studium Zürcher Fachhochschule der BFS- Übergang Studium Berufsleben Aus- Weiterbildung nach Studium Doktorat 9

10 Der Datensatz Daten bereinigt Identifikation ngang oft möglich zusätzliche Variablen SPSS Lieferung 1 Jahr nach alle Antworten, gesamte CH Erst- Zweitbefragung verknüpft Zürcher Fachhochschule der BFS- 10

11 Kosten Teilnahme keine Kosten, obligatorisch Nur Daten aus Grfragebogen Administrative Kosten Erstellung Vertrag Zusatzmodul nach Umfang Beispiel: 8 Fragen, 81 Variablen, 2 Filterführungen, 1 Sprache: r EUR Zürcher Fachhochschule der BFS- 11

12 der BFS- Zürcher Fachhochschule 12

13 Rücklauf deutsch französisch italienisch deutsch französisch italienisch ETH/Uni PH/FH teilgenommen nicht teilgenommen der Zürcher BFS- Fachhochschule 13

14 Nutzer vs. Nicht-Nutzer UH FH/PH ja Nein der Zürcher BFS- Fachhochschule 14

15 Interesse an Austausch Nutzer ja nein evtl Nicht-Nutzer der Zürcher BFS- Fachhochschule 15

16 Nicht-Nutzung der Daten des BFS-Moduls der Zürcher BFS- Fachhochschule 16

17 Gründe der Nicht-Nutzung 12 der 13 Nicht-Nutzer haben eine eigene Eine HS hat die früher genutzt Eine HS erwägt die in Zukunft zu nutzen Sonderfall: Pädagogische Hochschulen erwägen eigene, evtl. an BFS angegliedert Eigene Analyse, die die Bedürfnisse besser abdeckt (insbes. kleinere HS) Kosten-Nutzen-Verhältnis stimmt nicht Lange Auswertungszeit, geringer Rücklauf Oft: Vergleich der eigenen mit BFS-Daten der Zürcher BFS- Fachhochschule 17

18 Inhalte der eigenen en Inhalte: Zeit nach Studium: Übergang Berufsleben, Arbeitssituation, Rückblick Studium Statistische Daten Zeit nach dem Studium: Weiterbildung, persönliche Zukunft Zeitpunkt: Direkt nach Studium Nach einem Jahr Nach zwei Jahren Nach drei Jahren Nach fünf Jahren Rhythmus: jährlich oder zweijährlich der Zürcher BFS- Fachhochschule 18

19 Nutzung der Daten des BFS-Moduls der Zürcher BFS- Fachhochschule 19

20 Wer analysiert? 5 Qualität(smanagement) zentrale Evaluationsstelle Controlling Abteilung Lehre 10 zentral zentral dezentral der Zürcher BFS- Fachhochschule 20

21 Aggregationsebene Hochschule Fak / Dept Fachbereich SG spez der Zürcher BFS- Fachhochschule 21

22 Wie werden die Daten zur Verfügung gestellt? erstellt mit der Zürcher BFS- Fachhochschule 22

23 Nutzung gesamter Datensatz 7 8 Plus: Vergleich mit publizierten Daten Vergleich einzelne Aspekte Oder: Vergleich geplant nur Hochschule gesamter Datensatz der Zürcher BFS- Fachhochschule 23

24 Zielpublikum Hochschulleitungen ngangleitungen Departementsleitungen Lehrspezialisten / ndekanate Dozierende, rende, Mitarbeitende der Zürcher BFS- Fachhochschule 24

25 Zweck der Auswertungen Qualitäts -management, -sicherung, -entwicklung ngang -evaluation, -entwicklung Öffentlichkeitsarbeit Werbung Akkreditierung Forschung / spezifische Fragestellungen Information der Zürcher BFS- Fachhochschule 25

26 Welche Inhalte interessieren? Passung erworbene / geforderte Kompetenzen Adäquanz Ausbildung, inhaltlicher Bezug Aktuelle Erwerbstätigkeit Übergang Studium Berufsleben Kompetenzen Werdegang vor Studium Verlauf Studium Doktorat In welchem Mass war ihr Studium eine gute Grlage für... Erneute Wahl nrichtung /oder Hochschule Aus- Weiterbildung nach Studium der Zürcher BFS- Fachhochschule 26 26

27 Fehlende Themen (Einzelnennungen) Mitwirkung Schwierigkeiten: Portfolio- Karrieren FH- Absolventen: Doktorat Gründe für Erwerbstätigkeit ngang: genaue Bezeichnung Verbindung Forschung Arbeitstätigkeit ngangevaluation Lehrangebot, naufbau, Prüfungen; Verbesserungsvorschläg e, rückblickende Beurteilung, Einschätzung zu Weiterentwicklung der Zürcher BFS- Fachhochschule 27

28 Nutzung der Daten des Zusatzmoduls der Zürcher BFS- Fachhochschule 28

29 Zusatzmodul Anzahl Hochschulen Anzahl Antworten BFS ja nein ja nein N = 15 N = der Zürcher BFS- Fachhochschule 29

30 Inhalte Sind zwischen den Hochschulen sehr unterschiedlich Häufungen bei Informationen zu einzelnen nrichtungen/-gängen bei Berufseinstieg/Karriere Vereinzelt werden persönliche Stärken Schwächen sowie die Qualität der Ausbildung abgefragt der Zürcher BFS- Fachhochschule 30

31 der BFS- Zürcher Fachhochschule 31

32 Funktion? Qualitätsentwicklung? Legitimation? Reputation Werbung? hochschulinterne Weiterverwendung? Akkreditierung Berichte Adressaten innerhalb Hochschule? Hochschulleitung - ngangleitung Zürcher Fachhochschule der BFS- 32

33 Danke für Ihre Aufmerksamkeit Zürcher Fachhochschule 33

34 Referenz Schmidt, Uwe (2017): Absolventenstudien: Aussagekraft Handlungsrelevanz retrospektiver Bewertungen des Studiums. Vortrag an der ZHAW in Zürich am 4. Juli Zürcher Fachhochschule 34

35 Anhang Zürcher Fachhochschule 35

36 BFS: «Von der Hochschule ins Berufsleben» - Themen I Werdegang vor dem Hochschulstudium Berufslehre oder Erwerbstätigkeit vor Studium Inhaltlicher Bezug der beruflichen Erfahrungen zum Studium Hochschulabschlüsse im Ausland (Stufe, Dauer, fachliche Nähe) Verlauf des Studiums Obligatorische Abschlussarbeit naufenthalte Praktika in der Schweiz oder im Ausland (Anzahl, Dauer, Programm, Land, ECTS) Erwerbstätigkeit während des Studiums (Regelmässigkeit inhaltlicher Bezug zum Studium) Abschlussnote Bewertung des Studiums als Grlage für die persölniche, akademische berufliche Orientierung Erneute Wahl desselben Studiums Zürcher Fachhochschule 36

37 BFS: «Von der Hochschule ins Berufsleben» - Themen II Doktorat Dauer wöchentlicher Stenaufwand für Doktorat / Vertraglich vereinbarter effektiver Stenaufwand Erforderliche Leistungen für die Promotion Doktorat im Rahmen einer Kooperation / strukturierte Programme / begleitende nangebote n- Forschungsaufenthalte an anderen Hochschulen Anzahl Veröffentlichungen Motivation / Unterbrüche Gründe Betreuung Einnahmequellen während des Doktorats Doktorat als Grlage für persönliche berufliche Entwicklung Erfahrungen aus Doktorat Karriere/Beruf: Erwartungen, Beurteilung, Absicht Zürcher Fachhochschule 37

38 BFS: «Von der Hochschule ins Berufsleben» - Themen III Aus- Weiterbildung nach dem Studium * Aufnahme einer Aus- oder Weiterbildung nach nabschluss * Informationen zum Studium (Stufe, Hochschultyp, Land, Beginn Ende, Stand) * Informationen zur Weiterbildung (Hochschultyp, Stand) * Art Stand der ausserhochschulischen Qualifikation * Art Stand der wissenschaftlichen Zusatzqualifikation Gründe für gegen die Aufnahme eines Masterstudiums Zürcher Fachhochschule 38

39 BFS: «Von der Hochschule ins Berufsleben» - Themen IV Übergang Studium - Berufsleben Wichtige Aspekte bei der Stellensuche Dauer der Stellensuche vor nach Abschluss Motive gegen Stellensuche Schwierigkeiten bei Stellensuche, inkl. Gründe Strategien bei Stellensuche deren Erfolg Anzahl Bewerbungen, Gespräche Stellenangebote bis zur Einstiegsstelle Berufseintrittsquote Zürcher Fachhochschule 39

40 BFS: «Von der Hochschule ins Berufsleben» - Themen V Aktuelle Erwerbstätigkeit - 1 * Erwerbslosenquote gemäss ILO * Gründe der Nichterwerbspersonen * Suche Verfügbarkeit * Gründe für mehrere Erwerbstätigkeiten * Merkmale der Erwerbstätigkeit (Dauer, Land, Arbeitgeber, etc.) * Arbeitssprachen * Ausgeübter Beruf * Berufliche Stellung * Direkte indirekte Vorgesetztenfunktion * Budgetverantwortung Zürcher Fachhochschule 40

41 BFS: «Von der Hochschule ins Berufsleben» - Themen VI Aktuelle Erwerbstätigkeit - 2 * Tätigkeiten an Hochschulen/Forschungsinstituten * Vertragsform * Art der Selbständigkeit * Arbeitssten pro Woche Beschäftigungsgrad * Gründe für Teilzeiterwerbstätigkeit * Gewünschter Beschäftigungsgrad * Bruttoerwerbseinkommen * Ausbildungsadäquanz Ausbildungsniveauadäquanz * Inhaltlicher Bezug zum Studium/zu früherer Erwerbstätigkeit * Subjektiver Stellenwert der aktuellen Erwerbstätigkeit Erreichen der beruflichen Ziele * Zufriedenheit mit der Erwerbstätigkeit Zürcher Fachhochschule 41

42 BFS: «Von der Hochschule ins Berufsleben» - Themen VII Kompetenzen Während Hochschulausbildung erworbene Kompetenzen für Erwerbstätigkeit erforderliche Kompetenzen * Sprachkenntnisse Soziodemografische Angaben Alter Geschlecht Migrationshintergr * Wohnsitz (Land, Gemeinde) * Wohnform * Zivilstand * Verantwortung für Kinder * Alter der Kinder * höchste abgeschlossene Ausbildung der Eltern Zürcher Fachhochschule 42

43 BFS: «Von der Hochschule ins Berufsleben» - Themen VIII Zusatzmodul ZHAW 2017 Bedeutung Studium im Rückblick Anteil forschender forschungsnaher Tätigkeiten an aktueller Erwerbstätigkeit Tätigkeitsaspekte (Bewertung der Tätigkeiten) Wichtige Elemente für erfolgreiche Bewältigung der Arbeitsaufgaben Ressourcen zur Bewältigung schwieriger Aufgaben Grösste persönliche Stärken Schwächen (Kenntnisse Fähigkeiten) weitere Bemerkungen Zürcher Fachhochschule 43

44 Rücklauf (nicht) teilnehmende Hochschulen - Anzahl Antworten BFS 0 deutsch französisch italienisch deutsch französisch italienisch ETH/Uni PH/FH teilgenommen nicht teilgenommen der Zürcher BFS- Fachhochschule 44