Erste Sächsische Absolventenstudie Übergang vom Studium in den Beruf
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- Benjamin Brinkerhoff
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1 Erste Sächsische Absolventenstudie Übergang vom Studium in den Beruf Dresden,
2 Relevanz der Daten zum Übergang vom Studium in den Beruf - Aussagen zu Arbeitsmarktchancen von Hochschulabsolvent/inn/en - Sensible Phase des Berufseintritts - Berufseintritt als Gradmesser für (späteren) beruflichen Erfolg - Rückschlüsse auf Qualität von Hochschulausbildung aus der Sicht der Absolvent/inn/en Folie 2
3 Schwerpunkte der Auswertung Stellensuche - Bewerbungen und Schwierigkeiten bei der Stellensuche Verlauf der ersten 12 Monate nach Studienabschluss - Reguläre Erwerbstätigkeit Ein Jahr nach Studienabschluss - Arbeitslosigkeit - Akademische Weiterqualifizierung Merkmale der ersten Stelle nach dem Studium - Beschäftigungsbedingungen - Positions- und Fachadäquanz Folie 3
4 Übergang vom Studium in den Beruf 1. Verlauf der regulären Erwerbstätigkeit 2. Ein Jahr nach Studienabschluss 3. Bewerbungen und Schwierigkeiten bei der Stellensuche 4. Beschäftigungsbedingungen und Adäquanz der ersten Stelle nach Studienabschluss
5 100 Verlauf der regulären Erwerbstätigkeit in den ersten 12 Monaten nach Studienabschluss, nach Studienbereich (Angaben in %) Monate nach Studienabschluss Erziehungswissenschaften (Uni) Geschichte (Uni) Folie 5
6 100 Verlauf der regulären Erwerbstätigkeit in den ersten 12 Monaten nach Studienabschluss, nach Studienbereich (Angaben in %) Monate nach Studienabschluss Wirtschaftswissenschaften (FH) Wirtschaftswissenschaften (Uni) Folie 6
7 100 Verlauf der regulären Erwerbstätigkeit in den ersten 12 Monaten nach Studienabschluss, nach Studienbereich (Angaben in %) Monate nach Studienabschluss Chemie (Uni+FH) Informatik (FH) Informatik (Uni) Folie 7
8 100 Verlauf der regulären Erwerbstätigkeit in den ersten 12 Monaten nach Studienabschluss, nach Studienbereich (Angaben in %) Monate nach Studienabschluss Maschinenbau (FH) Maschinenbau (Uni) Folie 8
9 Übergang vom Studium in den Beruf 1. Verlauf der regulären Erwerbstätigkeit 2. Ein Jahr nach Studienabschluss 3. Bewerbungen und Schwierigkeiten bei der Stellensuche 4. Beschäftigungsbedingungen und Adäquanz der ersten Stelle nach Studienabschluss
10 Anteil an akademischer Weiterqualifizierung ein Jahr nach Studienabschluss, nach Studienbereich (Angaben in %) Geschichte Erziehungswissenschaften (Uni) 2 3 Wirtschaftswissenschaften (Uni) 5 7 Wirtschaftswissenschaften (FH) 10 2 Chemie (Uni+FH) Informatik (Uni) Informatik (FH) 13 3 akademische Weiterqualifizierung Maschinenbau (Uni) Maschinenbau (FH) akademische Weiterqualifikation und reguläre Erwerbstätig Folie 11
11 Wichtige Befunde zum Verlauf nach dem Studium und dem Verbleib ein Jahr nach Studienabschluss Einstieg der sächsischen Hochschulabsolvent/inn/en ist gekennzeichnet durch: Differenzierte Übergänge nach Studienbereichen Geringe/ keine Unterschiede bei den Hochschularten Unterschiede zwischen beiden Hochschularten bei der akademischen Weiterqualifizierung Folie 12
12 Übergang vom Studium in den Beruf 1. Verlauf der regulären Erwerbstätigkeit 2. Ein Jahr nach Studienabschluss 3. Bewerbungen und Schwierigkeiten bei der Stellensuche 4. Beschäftigungsbedingungen und Adäquanz der ersten Stelle nach Studienabschluss
13 20 Durchschnittliche Anzahl der Bewerbungen, nach Fächergruppe und Geschlecht (Median) Sprach- und Rechts-, Wirtschafts- und Mathematik, Kulturwissenschaften, Sozialwissenschaften Naturwissenschaften Sport, Kunst und Kunstwissenschaft Weiblich Männlich Medizin Ingenieurwissenschaften, Agrar- und Forstwissenschaften Folie 14
14 6 Durchschnittliche Anzahl der Vorstellungsgespräche, nach Fächergruppe und Geschlecht (Median) Sprach- und Rechts-, Wirtschafts- und Mathematik, Kulturwissenschaften, Sozialwissenschaften Naturwissenschaften Sport, Kunst und Kunstwissenschaft Weiblich Männlich Medizin Ingenieurwissenschaften, Agrar- und Forstwissenschaften Folie 15
15 Schwierigkeiten bei der Stellensuche (Mehrfachantwort, Angaben in %) Es wurden überwiegend Bewerber mit Berufserfahrung gesucht. 74 Es wurden nur wenige Stellen angeboten. 53 Es wurden Kenntnisse und Fähigkeiten verlangt, die im Studium nicht vermittelt wurden. 35 Die angebotenen Stellen entsprachen nicht meinen inhaltlichen Vorstellungen. 29 Es wurden meist Absolventen mit einem anderen Studienschwerpunkt gesucht. 24 Die angebotenen Stellen entsprachen nicht meinen Vorstellungen über Arbeitszeit und/ oder Arbeitsbedingungen. 13 Die angebotenen Stellen ließen sich nicht mit der Familie vereinbaren. 10 Folie 16
16 Es wurden nur wenige Stellen angeboten., nach Fächergruppe und Geschlecht (Mehrfachantwort, Angaben in %) Sprach- und Kulturwissenschaften, Sport, Kunst und Kunstwissenschaft Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften Medizin 2 43 Ingenieurwissenschaften, Agrar- und Forstwissenschaften Weiblich Männlich Folie 17
17 Die angebotenen Stellen entsprachen nicht meinen Vorstellungen über Arbeitszeit und/ oder Arbeitsbedingungen., nach Fächergruppe und Geschlecht (Mehrfachantwort, Angaben in %) Sprach- und Kulturwissenschaften, Sport, Kunst und Kunstwissenschaft Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften Medizin 1 8 Ingenieurwissenschaften, Agrar- und Forstwissenschaften 8 13 Weiblich Männlich Folie 18
18 Es wurden nur wenige Stellen angeboten., nach Studienbereich (Mehrfachantwort, Angaben in %) Geschichte (Uni) Erziehungswissenschaften (Uni) Wirtschaftswissenschaften (Uni) Wirtschaftswissenschaften (FH) Chemie (Uni+FH) Informatik (Uni) Informatik (FH) Maschinenbau (Uni) Maschinenbau (FH) Folie 19
19 Wichtige Befunde zur Stellensuche und Schwierigkeiten Einstieg der sächsischen Hochschulabsolvent/inn/en ist gekennzeichnet durch: Geschlechtsspezifische Unterschiede bei der Bewerbung Unterschiede zwischen den Fächergruppen Studienbereichsspezifische Unterschiede Kaum/ geringe Unterschiede nach Hochschulart Folie 20
20 Übergang vom Studium in den Beruf 1. Verlauf der regulären Erwerbstätigkeit 2. Ein Jahr nach Studienabschluss 3. Bewerbungen und Schwierigkeiten bei der Stellensuche 4. Beschäftigungsbedingungen und Adäquanz der ersten Stelle nach Studienabschluss
21 Anteil unbefristeter Vollzeitstellen an allen Erwerbstätigkeiten der ersten Stelle, nach Fächergruppe und Geschlecht (Angaben in %) Sprach- und Kulturwissenschaften, Sport, Kunst und Kunstwissenschaft Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften Medizin Ingenieurwissenschaften, Agrar- und Forstwissenschaften Weiblich Männlich Folie 22
22 Anteil unbefristeter Vollzeitstellen an allen Erwerbstätigkeiten der ersten Erwerbstätigkeit nach Studienabschluss, nach Studienbereich (Angaben in %) Geschichte (Uni) Erziehungswissenschaften (Uni) Wirtschaftswissenschaften (Uni) Wirtschaftswissenschaften (FH) Chemie (Uni+FH) Informatik (Uni) Informatik (FH) Maschinenbau (Uni) Maschinenbau (FH) Folie 23
23 Adäquanz Aussagen über Qualität der Beschäftigung als subjektive Bewertung Positionsadäquanz: Entsprechend der beruflichen Position beschäftigt Fachadäquanz: Entsprechend des studierten Faches beschäftigt Folie 24
24 Positions- und Fachadäquanz, nach Fächergruppe (Angaben in %) Sprach- und Rechts-, Wirtschafts- und Mathematik, Kulturwissenschaften, Sozialwissenschaften Naturwissenschaften Sport, Kunst und Kunstwissenschaft Positionsadäquanz Fachadäquanz Medizin Ingenieurwissenschaften, Agrar- und Forstwissenschaften Folie 25
25 Positionsadäquanz, nach Fächergruppe und Geschlecht (Angaben in %) Sprach- und Kulturwissenschaften, Sport, Kunst und Kunstwissenschaft Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften Medizin Ingenieurwissenschaften, Agrar- und Forstwissenschaften Weiblich Männlich Folie 26
26 Positionsadäquanz der ersten Stelle, nach Studienbereichen (positive Bewertung, Angaben in %) Geschichte (Uni) Erziehungswissenschaften (Uni) Wirtschaftswissenschaften (Uni) Wirtschaftswissenschaften (FH) Chemie (Uni+FH) Informatik (Uni) Informatik (FH) Maschinenbau (Uni) Maschinenbau (FH) Folie 27
27 Fachadäquanz der ersten Stelle, nach Studienbereichen (positive Bewertung, Angaben in %) Geschichte (Uni) Erziehungswissenschaften (Uni) Wirtschaftswissenschaften (Uni) Wirtschaftswissenschaften (FH) Chemie (Uni+FH) Informatik (Uni) Informatik (FH) Maschinenbau (Uni) Maschinenbau (FH) Folie 28
28 Hauptergebnisse 1 Die Übergänge von sächsischen Absolvent/inn/en weisen differenzierte Verläufe nach Studienbereich - auf. 2 Der Berufseinmündungsprozess ist ein Jahr nach Abschluss des Studiums noch nicht bei allen sächsischen Absolvent/inn/en abgeschlossen. 3 Hinsichtlich der Schwierigkeiten beim Arbeitsmarkteintritt gibt es sowohl Fächergruppen- als auch Geschlechterdifferenzen. 4 Sächsische Absolvent/inn/en fühlen sich bereits in ihrer ersten Stelle nach dem Studium überwiegend positions- und fachadäquat beschäftigt. Folie 29
29 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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