Teaching Sport Concepts and Skills A Tactical Games Approach for Ages 7 to 18. TGA am Beispiel Lacrosse/Intercrosse

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1 Teaching Sport Concepts and Skills A Tactical Games Approach for Ages 7 to 18. TGA am Beispiel Lacrosse/Intercrosse

2 Lektion 1 (Level I) C Taktisches Problem Im Ballbesitz bleiben Lektionsfokus Passen, anzeigen, annehmen und den Ball kontrollieren setzung - Den Ball schützen - Den Ball kontrollieren - Schnell und genau passen Spiel (vgl. Abbildung) - Der Ball muss in der Luft oder im Schläger bleiben. - Punkte werden gemacht, indem zwischen den Spielern gepasst wird. - Die Spieler müssen in einer vorgegebenen Zone bleiben. - Fünf Pässe ergibt 1 Punkt. L: Was war das des Spiels? S: Den Ball nicht zu verlieren. L: Wie konntest du Punkte machen? S: Mit erfolgreichen Pässen. L: Was hast du gemacht, als du den Ball verloren hast? S: Den Ball mit dem Schläger aufgenommen. Übung 1

3 In Dreiergruppen den Ball nach links und rechts passen. - Den Ball sicher fangen. - Den Ball sicher zu dem Spieler passen der anzeigt. - Nicht auf den Körper des Fängers spielen. Hinweise Öffnen des Schlägers, Füsse in Richtung des Schlägers, federe den Ball ab sobald er im Korb ist, der Schuss muss seitlich vom Körper geschossen werden Übung 2 Der Ball muss vom Boden aufgelesen werden. Den Ball ruhig aufnehmen und zu rennen beginnen. Hinweise Den Kopf auf den Ball richten, ein Fuss neben den Ball setzen, nimm den Ball schnell auf. Spiel 2 2 vs. 1. Der Reifen ist das Tor. - So viele Punkte wie möglich machen in einer bestimmten Zeit. - Passe genau zum Partner ohne dass der Gegner den Ball abfangen kann. - Pro Tor gibt es einen Punkt. Einen zusätzlichen Punkt gibt es für 3 Pässe ohne dass der Ball runterfällt oder der Gegner ihn abfangen kann. - Der Verteidiger muss eine Schlägerlänge vom Reifen stehen. L: Wieso war diese Spiel schwieriger als das erste? S: Weil da ein Verteidiger war und wir mussten in einer vorgegeben Zeit so viel Tore machen wie möglich. L: Wie hast du den Ball halten können? S: Mit kurze Pässen. L: Welchen Unterschied machte der Verteidiger? S: Wir mussten uns freistellen.

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5 Lektion 3 (Level I) D Taktisches Problem Platz im Angriff schaffen Lektionsfokus Passlinien kreieren setzung - Sich freilaufen - Sichere Pässe machen Spiel 1 1 vs. 1 mit einem Zuspieler (3 Spieler total). Ein Angreifer und ein Verteidiger stehen zusammen im Feld in der Nähe des Tores. Der Zuspieler spielt dem freilaufenden Angreifer den Ball zu und läuft seinerseits in eine Position um sich als Anspielstation für den Angreifer anzubieten. Der Angreifer entscheidet nun über den Alleingang oder den Pass. Regeln einhalten - Freilaufen, Pass annehmen und Druck auf das Tor machen. - Der Zuspieler darf erst nach dem Zuspiel in das Feld laufen. L: Wie konntest du dich freilaufen? S: Ich lief mich frei und zeigte den freien Platz an. L: Wie konnte der Zuspieler wissen, wann er zuspielen muss?

6 S: Ich habe versucht vor den Gegner zu laufen, damit die Passlinie frei wurde. Übung In einer Dreiergruppe. Der Ball soll vom Zuspieler auf den Angreifer gepasst werden. Dieser muss anzeigen wo er hinläuft. Der Verteidiger bleibt zunächst passiv, kann dann immer aktiver werden. - Genauer Pass zum Mitspieler. Der Mitspieler soll die Seite anzeigen. - Sich lösen vom Gegner. - Den Ball sicher fangen. Hinweise Freistellen - Mache eine Finte und bewege dich schnell. - Halt den Schläger nach draussen und gib den Pass an. Fangen - Halte den Korb offen - Halte den Schläger so ruhig wie möglich um eine gute scheibe zu sein. Spiel 2 3 vs. 3, Angreifer vs. Verteidiger. - Mache so viele Punkte wie möglich in der vorgegebenen Zeit. - Passe genau zu den Teammitgliedern und bleib fern von den Verteidigern. - 3 Punkte für drei erfolgreiche Pässe. - 2 Punkte für drei erfolgreiche Pässe und einmal runterfallen ( schnelles covern). - 1 Punkt für drei erfolgreiche Pässe und zweimal runterfallen ( schnelles covern). - Die Verteidiger müssen eine Schlägerlänge Abstand halten. L: Warum war dieses Spiel schwieriger als das vorige? S: Weil es mehr Verteidiger hat und wir unter Zeitdruck waren. L: Wie konntest du am meisten Punkte machen? S: Wenn der Ball genau gepasst wurde und nicht auf den Boden fiel. L: Was musstest du wegen den Verteidigern tun? S: Sie versperrten uns den Weg, ich musste mich schnell freilaufen. L: Was ist eine Passlinie? S: Ein offener Platz zwischen mir und dem Gegner.

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8 Lektion 6 (Level I) C Taktisches Problem Das Tor angreifen Lektionsfokus Den Platz hinter dem Tor benutzen setzung - Aufstellung im Dreieck und Freilaufen - Den Platz hinter dem Tor als Sicherheit benutzen Spiel 1 3 vs. 3 mit einem Tor. Aufstellung im Dreieck. Der dritte Verteidiger geht aber nicht hinter das Tor (vgl. Abbildung). Für den Ballführer eine Anspielstation hinter dem Tor anbieten und eine Dreiecksform einnehmen. - Ein Angreifer muss immer hinter dem Tor sein. - Nach einem Tor wird zwischen Angreifern und Verteidigern gewechselt. - Der Ball muss mindestens einmal der Person hinter dem Tor gepasst werden. L: Weshalb ist ein Dreieck wichtig für das Spiel? S: Es gibt dem Ballführer zwei Richtungen in die er passen kann. L: Warum braucht es einen Spieler hinter dem Tor? S: Um Spieler anzuspielen die in einer Abschlussposition sind. L: Noch was? S: Er könnte eine sichere Anspielstation sein, weil der Verteidiger ihn hinter dem Tor nicht wahrnimmt. Übung Die Spieler gehen in Dreiergruppen zusammen. Der Angreifer steht hinter dem Verteidiger und versucht diesen zu umlaufen. Der Zuspieler muss im

9 richtigen Moment den Pass von hinter dem Tor zuspielen. Der Verteidiger lässt anfangs alles zu, wird dann aber immer aktiver. Den Angreifer (cutter) im richtigen Moment anspielen. Hinweise Angreifer - Schnelle Bewegung. - Finte wenn nötig. - Der offene Schläger geht voraus. Zuspieler - Flacher direkter Pass. - Den Pass so timen, dass der Angreifer in bester Position ist. Spiel 2 3 vs. 3 mit einem Tor und einer Linie gegenüber. - Die Angreifer machen so viele Tore wie möglich. - Die Angreifer halten das Dreieck und versuchen Passlinien zu kreieren. - Die Verteidiger können punkten indem sie den Ball fangen und den Pass gleich über die Mittellinie spielen (Konter auslösen). - Das Spiel startet von hinter dem Tor mit dem Angreifer. - Die ganze Zeit muss ein Angreifer hinter dem Tor bleiben. - Nach 5 Minuten wird gewechselt. - Die Spieler müssen mindestens einmal passen. L: Was war das primäre für die Angreifer? S: Zu punkten. L: Wie hast du das gemacht? S: Mit Freilaufen und Passlinien kreieren. L: Was war die Rolle des Spielers hinter dem Tor? S: Zuspieler und Sicherheit. L: Was müssen die Spieler können? S: Sicher passen.

10 Lektion 11 (Level II) D Taktisches Problem Platz im Angriff kreieren Lektionsfokus Mit einem Pass Platz kreieren und nutzen setzung - Give-and-go anwenden Spiel 1 2 vs. 2 mit einem Reifen oder einer Linie als Tor. Pass zu einem Mitspieler, zum Tor bewegen und wieder den Pass verlangen. - Der Ball muss zweimal gespielt werden bevor man auf das Tor schiesst. - Der Spieler der den ersten Pass gibt, muss auch den Abschluss machen. L: Wie kannst du das Feld öffnen und dich freistellen? S: Mit einem Pass an einen anderen Spieler. L: Was macht die Defensive? S: Sie schaut Richtung Ball und decken den Angreifer ab. Übung 2 vs. 2. Verteidiger verhalten sich anfangs passiv. Bewege dich schnell von deinem Gegner weg, laufe dich frei und verlange wieder den Ball. Der Mitspieler muss sich ebenfalls frei laufen, um den ersten Pass anzunehmen und gleich weiterzuspielen. Hinweise Zuspieler: - Spiele den Ball nach draussen zum Flügel und überrasche den Gegner während dieser dem Ball nachschaut. Laufe dann schnell nach vorne.

11 Ballempfänger: - Sichere den Ball schnell und beobachte wo dein Mitspieler hinläuft. Spiel 2 4 vs. 4 mit je zwei Toren (Reifen) auf jeder Seite. Die Aufstellung schafft mehr Möglichkeiten um Tore zu erzielen und hält das Spielfeld offen. Platz kreieren indem man im Mittelfeld das give-and-go anwendet. - Das Spiel startet von der Torlinie. - Das Team muss mindestens drei Pässe machen, bevor ein Tor erzielt wird. L: Was war das primäre für das Angreiferteam? S: Platz zu kreieren und Tore zu erzielen. L: Wie hast du das gemacht? S: Indem ich das Feld mit give-and-go Aktionen geöffnet habe. L: Weshalb hat dir das geholfen? S: Mit dem Querpass wurde die Aufmerksamkeit der Gegner auf den Ball gelenkt, dies hat mir ermöglicht, mich vom Gegner zu lösen.

12 Lektion 19 (Level, IV; abgekürzt) C Taktisches Problem Umstellen auf Angriff und Platz schaffen Lektionsfokus Passmuster entwickeln setzung Den Ball vor dem Tor sichern und in den Angriff übergehen Spiel 1 5 vs. 5 mit einem Tor an jedem Ende. Die Aufstellung kann eine Aufstellung sein. Jedem Angreifer wird ein Verteidiger zugeteilt (Manndeckung). Kann mit einem normalen Handball oder als Unihockey durchgeführt werden. Im Team zusammenarbeiten um den Ball zu sichern und in den Angriff überzugehen. Ein Spieler startet das Spiel aus dem Torkreis heraus. L: Wo ist der sicherste Platz um den Ball zu sichern? S: Zum Flügel raus, weg von der Schusslinie. L: Wo sollten sich die Spieler hinbewegen um zu helfen? S: Auf die Seiten, weg von den Gegnern. L: Was sollten die Angreifer tun, wenn sie sehen der Ball wird auf die Seite gesichert? S: Bereit machen um in den Angriff überzugehen.

13 Übung Die Spieler gehen in 4er Gruppen zusammen. Die anderen warten hinter dem Tor. Der Spieler beim Tor macht einen ein Pass auf den Flügel, welcher sich anbietet. Dann läuft er in den Angriff. Gleiches macht der Flügel auf der anderen Seite. Der Center geht als Backup etwas zurück. (vgl. Abbildung). Erweiterung: Flügel gibt geraden Pass hinter das Tor und kreuzt mit anderem Flügel. Dieser bekommt wieder den Pass von hinter dem Tor und kann aufs Tor schiessen. (Lektion 24). Als Team arbeiten und den Ball sichern. Automatisches Backup machen (Center). Hinweise - Denn Ballführer unterstützen indem man sich anbietet. - Den Pass immer nach draussen auf die Flügel spielen. Abschluss Spiel 6 vs. 6 Quelle S.A. Mitchell, J.L. Oslin, L.L. Griffin, Teaching Sport Concepts and Skills. A Tactical Games Approach for Ages 7 to 18. S Human Kinetics.

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