wann wurde die Band gegründet? wie groß ist die Band? wie heißen die Gruppenmietglieder? und welche Musikinstrumente spielen sie?

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Jasmin Schmidt
vor 7 Jahren
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1 Musikprojekt Zielgruppe: Studenten, Deutschunterricht 6 Stunden pro Woche, Sprachniveau A2-B1 Sprachfertigkeiten: Hörverständnis, Leseverständnis, Sprechtraining Grammatik: dass Sätze (Wiederholung) Vorbereitung: Als Einstieg in das Projekt kann man das Foto als Basis für ein Brainstorming benutzen. Die TN beantworten die Fragen: Was für eine Gruppe ist auf dem Bild? Und welche deutschsprachigen Musikgruppen kennen Sie? Man kann vermuten, dass niemand diese Gruppe kennt und die TN versuchen Stilrichtung, die diese Band spielt zu bestimmen. Die TN werden in zwei Gruppen aufgeteilt. Die TN recherchieren im Internet, finden Informationen und Fotos. Während der Recherche stellen die TN die Liste unbekannter lernenswerter Wörter und Begriffe zusammen und erklären ihre Bedeutung. Die 1. Gruppe: Die 2. Gruppe: Weblinks: wann wurde die Band gegründet? wie groß ist die Band? wie heißen die Gruppenmietglieder? und welche Musikinstrumente spielen sie? wie heißen die beliebtesten Lieder? welche Stillrichtungen spielt die Band? wie viel und welche Alben hat sie? welche Aufzeichnungen hat die Gruppe bekommen? zu welchem Album gehört das Lied Vielleicht und Was wir alleine nicht schaffen von der Gruppe Söhne Mannheims? Durchführung: 1. Der KL verteilt eine zerschnittene Kopie der Wörter des Arbeitsblattes 1 pro Gruppe. Den TN ist vorgeschlagen, aus den angegeben Wörtern Reimpaare zu bilden. Arbeitsblatt Der KL spielt das Lied einmal vor und fordert die TN auf, die gefundenen Reimpaare mit dem Text zu vergleichen. 3. Beim nächsten Mithören ermuntert der KL die TN darauf zu achten, worum es in dem Lied geht. Der KL nimmt die Antworten der TN nach dem Hören zum Anlass, ein Wortigel an der Tafel anzulegen. 4. Der KL fertigt aus Kopien des Liedes Schnipseltexte an, bei dem die einzelnen Strophen auseinandergeschnitten sind. Um den Schwierigkeitsgrad der Aufgabe zu erhöhen, kann man auch die längeren Strophen des Liedes noch zerschneiden. Die TN rekonstruieren das Lied beim Hören in Partnerarbeit. Nach den Rekonstruktionsversuchen bekommen sie den vollen Text und überprüfen ihre Ergebnisse. Anschließend ergänzen die TN den Wortigel an der Tafel.

2 I. Ich verstehe jeden Zweifel, Schätze jeden Glauben hoch, Auch ich misstraue Übereifer. Es sei am besten jeder froh, Mit dem was er glaubt oder Mit dem was er weiß. Doch der an den ich glaube, Ist auch der den ich Preis'. Vielleicht hör'n sie nicht hin, II. Ich versuche zu versteh'n, Was andere in Dir seh'n. Warum sie Kriege anfangen Und in deinen Augen Morde begehen. Warum sie Menschen dazu zwingen, An einem Virus zu sterben Jahre nach Dir, Liegt hier alles im sterben. (2 Mal) Vielleicht hör'n sie nicht hin, III. Vergib mir meine Schuld, Dann wenn ich Dich seh'. Solange trag' ich meine Sünden, Wenn ich schlaf und wenn ich geh'. Ich will keine Versprechen, Die mir Menschen geben, Die sie dann wieder brechen, So sind Menschen eben! Alles was zählt, Ist die Verbindung zu Dir Und es wäre mein Ende, Wenn ich diese Verbindung verlier'! (3 Mal) Vielleicht hör'n sie nicht hin, 5. Der KL geht von dem Refrain des Liedes aus und fragt die TN, wie die Gründe der Probleme von Menschen erklärt werden. Die TN suchen nach den entsprechenden Angaben im Liedtext und tragen ihre Ergebnisse im Plenum zusammen. Der KL ermuntert die TN daran zu diskutieren, woraus der Begriff der Glaube besteht. Wie ist dieser Begriff mit den Bestandteilen (den Themen) ihrer Songs verbunden? Es wäre wünschenswert, dass die TN bei der Antwort dass-sätze verwenden. Ich denke, dass Ich meine, dass Ich bin der Meinung, dass Ich vermute, dass

3 Ich nehme an, dass Ich bin der Ansicht, dass Der KL spornt die TN an, die Ideen oder die wichtigen Begriffe jeder Strophe zu bestimmen. Die TN machen das in PA und präsentieren anschließend im Plenum die Ergebnisse. Die TN begründen abweichende Meinungen. Es kommt hier nicht auf die richtige Lösung, sondern auf gute Begründungen an. Noch allgemeine Fragen betreffs des Inhalts zu stellen, z. B.: Wie wirkt der Text auf Sie (ermuntert, deprimiert, entspannt usw.)? Welche Stimmung herrscht im Lied? (fröhlich, traurig, romantisch usw.)? 7. Der KL spielt das Lied zum Abschluss noch einmal vor. Die TN können dabei mitsingen oder -summen. 8. Wir hören noch ein Lied von Mannheims Söhne und Xavier Naidoo Was wir alleine nicht schaffen. Tragen Sie bitte jetzt die Ideen vor, welche Fortsetzung die Strophe Was wir alleine nicht schaffen haben könnte!!! Sammeln wir die Ideen! 9. Nachdem alle Varianten mir der Fortsetzung der Strophe vorgelesen wurden, hören Sie bitte den Anfang des Liedes und schreiben Sie bitte die richtige Variante auf! 10. Erklärung der Begriffe aus dem Text des Liedes (entweder durch Synonyme oder Übersetzung): schaffen machen können sich plagen sich beschweren sich arrangieren sich vereinbaren spüren wahrnehmen Verstand vom Verb verstehen, Vernunft 11. Erklärung der Abkürzungen: spür spüren Leben'n - Leben ein Wir s wir es wär'n - wären 12. Hören Sie das ganze Lied und bestimmen Sie die wichtigsten Begriffe, die den Hauptgedanken des Textes tragen! Welche Wörter treffen wir am öftesten im Lied? (allein/ zusammen) Ist das Lied mehr optimistisch im Vergleich zum Lied Vielleicht? 13. Lesen Sie bitte den Text und finden Sie ein paar Beispiele von Satzreihen und Satzgefügen! Schreiben Sie den Text mit der richtigen Zeichensetzung! Beachten Sie dabei die neue Rechtschreibung! Text des Liedes: Was wir alleine nicht schaffen(mannheims Söhne & Xavier Naidoo) Während sich andere plagen und nichts passiert sind wir zur rechten Zeit am rechten Ort und alles ist arrangiert ich bin dankbar dafür weil ich jeden Tag mit meinen Brüdern und Schwestern das echte Leben spür

4 refren': Was wir alleine nicht schaffen Dazu brauchen wir keinerlei Waffen Unsere Waffe nennt sich unser Verstand Und was wir alleine nicht schaffen Nur wir müssen geduldig sein Dann dauert es nicht mehr lang Die anderen können lachen. Keiner lacht mehr als wir Was soll'n sie auch machen. Wir sind Ritter mit rosarotem Visir Ein Leben ohne Euch macht wenig Sinn. Kein Leben, Kein Geräusch dann wäre ich wie blind Es liegt noch was vor uns, das Leben liegt vor uns Spürst du die Vorhut aufkommenden Frohmut? Wir haben wieder Wind in den Segeln Und es spricht jetzt nichts mehr dagegen unser Ziel zu erreichen denn viele Zeichen zeigen wir sind überlegen weil wir auf dem richtigen Weg sind auch wenn uns gerade Probleme begegnen Wir überstehen den Regen werden die Nerven bewahren und es irgendwie regeln So wie wir's immer getan haben Doch ohne inneren Fahrplan wär'n wir verloren und müssten einsehen dass, wir uns im Kreis drehen so wie in einer Kartbahn Also lasst uns dafür dankbar sein, dass es nicht so ist Wir sollten in Zeiten wie diesen nie aus den Augen verlieren was das wichtigste ist für so viele ist das Leben'n ewiger Wettstreit in dem es jenseits von jeder Korrektheit nur darum geht den ersten Platz zu belegen in Best Zeit Doch egal was die Leute lallen die Ungeduldigen die stolpern und fallen Denn Erfolg mit Gewalt zu erzwingen wird ihnen nichts bringen und genau das sollten wir schnallen refren': Was wir alleine nicht schaffen Dazu brauchen wir keinerlei Waffen Unsere Waffe nennt sich unser Verstand Und was wir alleine nicht schaffen Nur wir müssen geduldig sein Dann dauert es nicht mehr lang 14. Evaluation: Was haben Sie über die Musikgruppe Söhne Mannheims erfahren? Haben die Lieder Vielleicht und Was wir alleine nicht schaffen Ihnen (nicht)gefallen? Warum? Haben Sie sich Lust noch mal mit den Liedern im Unterricht zu beschäftigen und mit welchen?

5 Arbeitsblatt 1. Zweifel Übereifer hin eben verlier' gut anfangen versteh'n seh' seh'n brechen Preis' begehen geh' Versprechen sterben Schuld Dir geben zwingen Sünden Mut weiß Sinn

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