Fachinformatiker/Fachinformatikerin

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1 Freistaat Sachsen Sächsisches Staatsministerium für Kultus Lehrpläne für die Berufsschule Fachinformatiker/Fachinformatikerin Fachrichtung Anwendungsentwicklung Fachrichtung Systemintegration Berufsbezogener Bereich Klassenstufen 1 bis /2015

2 Der Lehrplan ist ab 1. August 2004 endgültig in Kraft gesetzt. I m p r e s s u m Dem Lehrplan liegen der Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fachinformatiker/Fachinformatikerin (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 25. April 1997) und die Verordnung zur Berufsausbildung zum Fachinformatiker/zur Fachinformatikerin vom 10. Juli 1997 (BGBl I 1997, S. 1741) zugrunde. Der Lehrplan wurde unter Leitung des Sächsischen Staatsinstitutes für Bildung und Schulentwicklung Comenius-Institut Dresdner Straße 78 c Radebeul und unter Mitwirkung von Fels, Christine Dr. Schmidt, Steffi Arndt, Tilo Engelmann, Rainer Frixel, Hartmut Hoyer, Wolfgang Klinger, Horst Peter, Sven Naacke, Ferenc Vulturius, Jens Leipzig Leipzig Dresden Leipzig Zwickau Weißwasser Rodewisch Chemnitz Dresden Rodewisch 1998 erarbeitet und durch das Sächsische Bildungsinstitut Dresdner Straße 78 c Radebeul redaktionell überarbeitet. HERAUSGEBER Sächsisches Staatsministerium für Kultus Carolaplatz Dresden Download

3 Fachrichtungen Berufsschule Anwendungsentwicklung und Systemintegration Klassenstufen 1 bis 3 Inhaltsverzeichnis Seite Vorbemerkungen 4 Kurzcharakteristik des Bildungsganges 5 Stundentafel Fachrichtung Anwendungsentwicklung 7 Stundentafel Fachrichtung Systemintegration 8 Aufbau und Verbindlichkeit des Lehrplans 9 Einzellehrpläne 10 Fachrichtung Anwendungsentwicklung 10 IT-Systeme 10 Kurzcharakteristik 10 Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte 11 Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft 19 Kurzcharakteristik 19 Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte 20 Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen 26 Kurzcharakteristik 26 Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte 27 Fachrichtung Systemintegration 33 IT-Systeme 33 Kurzcharakteristik 33 Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte 34 Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft 42 Kurzcharakteristik 42 Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte 43 Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen 49 Kurzcharakteristik 49 Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte 50 Fachrichtungen Anwendungsentwicklung und Systemintegration 56 Berufsbezogenes Englisch 56 Kurzcharakteristik 56 Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte 57 Anhang 62 Hinweise zur Umsetzung 62 3

4 Fachrichtungen Klassenstufen 1 bis 3 Anwendungsentwicklung und Systemintegration Berufsschule Vorbemerkungen Die Verfassung des Freistaates Sachsen fordert in Artikel 101 für das gesamte Bildungswesen: (1) Die Jugend ist zur Ehrfurcht vor allem Lebendigen, zur Nächstenliebe, zum Frieden und zur Erhaltung der Umwelt, zur Heimatliebe, zu sittlichem und politischem Verantwortungsbewusstsein, zu Gerechtigkeit und zur Achtung vor der Überzeugung des anderen, zu beruflichem Können, zu sozialem Handeln und zu freiheitlicher demokratischer Haltung zu erziehen. Das Schulgesetz für den Freistaat Sachsen legt in 1 fest: (1) Der Erziehungs- und Bildungsauftrag der Schule wird bestimmt durch das Recht eines jeden jungen Menschen auf eine seinen Fähigkeiten und Neigungen entsprechende Erziehung und Bildung ohne Rücksicht auf Herkunft oder wirtschaftliche Lage. (2) Die schulische Bildung soll zur Entfaltung der Persönlichkeit der Schüler in der Gemeinschaft beitragen. Für die Berufsschule gilt 8 des Schulgesetzes: (1) Die Berufsschule hat die Aufgabe, im Rahmen der Berufsvorbereitung, der Berufsausbildung oder Berufsausübung vor allem berufsbezogene Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu vermitteln und die allgemeine Bildung zu vertiefen und zu erweitern. Sie führt als gleichberechtigter Partner gemeinsam mit den Ausbildungsbetrieben und anderen an der Berufsausbildung Beteiligten zu berufsqualifizierenden Abschlüssen. Neben diesen landesspezifischen gesetzlichen Grundlagen sind die in der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 12. März 2015) festgeschriebenen Ziele umzusetzen. 4

5 Fachrichtungen Berufsschule Anwendungsentwicklung und Systemintegration Klassenstufen 1 bis 3 Kurzcharakteristik des Bildungsganges Der Ausbildungsberuf Fachinformatiker/Fachinformatikerin hat mit den anderen IT-Berufen (Informations- und Telekommunikationssystem-Elektroniker/Informations- und Telekommunikationssystem-Elektronikerin, Informations- und Telekommunikationssystem-Kaufmann/Informations- und Telekommunikationssystem-Kauffrau sowie Informatikkaufmann/Informatikkauffrau) eine Basis gemeinsamer berufsübergreifender Qualifikations- und Bildungsziele. Diese Ziele beziehen sich auf die IT-Systemtechnik, auf die betriebswirtschaftlichen Geschäftsprozesse und auf die Softwareentwicklung und -anwendung. Daneben gibt es berufsspezifische Qualifikations- und Bildungsziele. Diese Ziele bilden das eigene Berufsprofil. Die berufsübergreifenden und berufsspezifischen Qualifikations- und Bildungsziele sind in den Handlungsbereichen - IT-Systeme, - Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft, - Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen sowie - Berufsbezogenes Englisch enthalten. Eine Kurzcharakteristik konkretisiert den jeweiligen Handlungsbereich. Die Handlungsbereiche beziehen sich auf die Lernfelder bzw. auf Teile eines Lernfeldes des Rahmenlehrplanes. Diese Bezüge sind in Lehrplaneinheiten formuliert. Deren Inhalte sind so abstrakt gehalten, dass sie für technische Weiterentwicklungen offen sind. Die Reihenfolge der Lehrplaneinheiten stellt keine zeitliche Gliederung dar, bei handlungsbereichsübergreifenden Projekten und Geschäftsprozessen können einzelne Lehrplaneinheiten inhaltsbedingt mehrfach in unterschiedlicher Breite und Tiefe aufgerufen werden. Berufsbezogenes Englisch sollte vorzugsweise in die anderen Handlungsbereiche integriert werden. Die Vermittlung der Qualifikations- und Bildungsziele erfolgt somit handlungs- und projektorientiert an exemplarischen berufsorientierten Aufgabenstellungen, wobei die Systematisierung des erworbenen Wissens ein integrierter Bestandteil der Ausbildung sein muss. Im Bildungsgang Fachinformatiker/Fachinformatikerin werden die Grundlagen zu folgenden Berufsbildelementen erworben. Fachrichtung Anwendungsentwicklung - Kenntnis der Rahmenbedingungen und der Geschäftsprozesse des Kunden - Entwickeln anforderungsgerechter Softwarelösungen - Realisierung anforderungsgerechter Softwarelösungen durch individuell für den Kunden neu erstellte Anwendungen durch Anpassung (Costumizing) und Integration existierender Standardsoftware - Einsatz von Software-Engineering-Methoden bei der Entwicklung und Implementation kundenspezifischer Anwendungssysteme - Technisches Marketing - Planung, Durchführung und Kontrolle von Projekten 5

6 Fachrichtungen Klassenstufen 1 bis 3 Anwendungsentwicklung und Systemintegration Berufsschule Fachrichtung Systemintegration - Planung, Installation und Konfiguration komplexer Systeme der Informations- und Telekommunikationstechnik - Installation, Einrichten und Inbetriebnahme vernetzter Systeme - Eingrenzen und Beheben auftretender Störungen mittels Einsatz moderner Experten- und Diagnosesysteme - Verwalten und Betreiben von Informations- und Telekommunikations-Systemen - Fachliche Beratung und Betreuung sowie Kundenschulung 6

7 Berufsschule Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufen 1 bis 3 Stundentafel Fachrichtung Anwendungsentwicklung Wochenstunden in den Klassenstufen Pflichtbereich Berufsübergreifender Bereich Deutsch/Kommunikation Englisch Gemeinschaftskunde Evangelische Religion, Katholische Religion oder Ethik Sport Berufsbezogener Bereich IT-Systeme Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Berufsbezogenes Englisch Berufsbezogenes Englisch wird integrativ unterrichtet. 7

8 Klassenstufen 1 bis 3 Fachrichtung Systemintegration Berufsschule Stundentafel Fachrichtung Systemintegration Wochenstunden in den Klassenstufen Pflichtbereich Berufsübergreifender Bereich Deutsch/Kommunikation Englisch Gemeinschaftskunde Evangelische Religion, Katholische Religion oder Ethik Sport Berufsbezogener Bereich IT-Systeme Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Berufsbezogenes Englisch Berufsbezogenes Englisch wird integrativ unterrichtet. 8

9 Fachrichtungen Berufsschule Anwendungsentwicklung und Systemintegration Klassenstufen 1 bis 3 Aufbau und Verbindlichkeit des Lehrplans Der Lehrplan enthält eine Darstellung der Lehrplaneinheiten mit Zeitrichtwerten, Zielen, Inhalten und Hinweisen zum Unterricht. Die Ziele bilden die entscheidende Grundlage für die didaktisch begründete Gestaltung des Lehrens und Lernens an den berufsbildenden Schulen. Sie geben verbindliche Orientierungen über die Qualität der Leistungs- und Verhaltensentwicklung der Schülerinnen und Schüler und sind damit eine wichtige Voraussetzung für die eigenverantwortliche Vorbereitung des Unterrichts durch die Lehrkräfte. Es werden drei wesentliche Dimensionen von Zielen berücksichtigt: - Kenntnisse (Wissen), - Fähigkeiten und Fertigkeiten (intellektuelles und praktisches Können), - Verhaltensdispositionen und Wertorientierungen (Wollen). Diese drei Dimensionen sind stets miteinander verknüpft und bedingen sich gegenseitig. Ihre analytische Unterscheidung im Lehrplan ist insbesondere mit Blick auf die spätere Unterrichtsplanung sinnvoll, um die Intentionen von Lehr- und Lernprozessen genauer zu akzentuieren. Die Inhalte werden in Form von stofflichen Schwerpunkten festgelegt und in der Regel nach berufssystematischen und/oder fachsystematischen Prinzipien geordnet. Zusammenhänge innerhalb einer Lehrplaneinheit und Verbindungen zu anderen Lehrplaneinheiten werden ausgewiesen. Die Hinweise zum Unterricht umfassen methodische Vorschläge wie bevorzugte Unterrichtsverfahren und Sozialformen, Beispiele für exemplarisches Lernen, wünschenswerte Schüler- und Lehrerhandlungen sowie Hinweise auf geeignete Unterrichtshilfen (Medien). Des Weiteren werden unterrichtspraktische Erfahrungen in Form kurzer didaktischer Kommentare wissenschaftlich reflektiert aufgeführt. Die Ziele und Inhalte sind verbindlich. Zeitrichtwerte der einzelnen Lehrplaneinheiten sind Empfehlungen und können, soweit das Erreichen der Ziele gewährleistet ist, variiert werden. Hinweise zum Unterricht haben gleichfalls Empfehlungscharakter. Im Rahmen dieser Bindung und unter Berücksichtigung des sozialen Bedingungsgefüges schulischer Bildungs- und Erziehungsprozesse bestimmen die Lehrkräfte die Themen des Unterrichts und treffen ihre didaktischen Entscheidungen in freier pädagogischer Verantwortung. Für die Gestaltung der Lehrplaneinheiten wird folgende Form gewählt: Lehrplaneinheit Zeitrichtwert: Ustd. Ziele Inhalte Hinweise zum Unterricht 9

10 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufen 1 bis 3 IT-Systeme Berufsschule Einzellehrpläne Fachrichtung Anwendungsentwicklung IT-Systeme Kurzcharakteristik Der Handlungsbereich IT-Systeme ist neben den Handlungsbereichen Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen und Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft eine der drei Säulen, die in allen IT-Berufen die gemeinsame Basis darstellen. Berufsbezogenes Englisch sollte in diesen Handlungsbereichen integrativ unterrichtet werden. Die Schülerinnen und Schüler vollziehen aufgrund ihrer Kenntnisse die Entwicklung von exemplarischen IT-Systemen (hardwareorientiert) in Einzel- und Teamarbeit unter Anwendung moderner Arbeitstechniken und unter Nutzung geeigneter Informationsquellen nach. Sie planen exemplarisch IT-Systeme unter Berücksichtigung der Sicherheitsvorschriften, wählen Komponenten begründet aus, um diese zu installieren, zu konfigurieren, in Betrieb zu nehmen und zu dokumentieren. Durch laborintensiven Unterricht sind sie zur Analyse und Synthese von IT-Systemen befähigt. Im Handlungsbereich IT-Systeme stehen die theoretischen Grundlagen für einzelne und vernetzte Systeme im Mittelpunkt und werden in handlungsbereichsübergreifenden Projekten bzw. Geschäftsprozessen vertieft. Die Schülerinnen und Schüler kennen öffentliche und interne Netze. Sie können IT- Systeme warten und betreuen und kennen die Inhalte von typischen Wartungsverträgen. Sie können Serviceleistungen abrechnen. Sie bereiten Unterlagen, die in deutscher und englischer Sprache vorliegen, anwendergerecht auf und konzipieren Materialien für die Beratung, Einweisung und Schulung. 10

11 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule IT-Systeme Klassenstufen 1 bis 3 Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte Klassenstufe 1 Zeitrichtwerte: 120 Ustd. 1 Arbeitstechniken, Informationsbeschaffung 20 Ustd. 2 Elektrotechnische Grundkenntnisse 15 Ustd. 3 Hardwareaufbau und -konfiguration 25 Ustd. 4 Informationsverarbeitung in IT-Systemen 20 Ustd. 5 Systemdokumentation und Präsentation 10 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 30 Ustd. Klassenstufe 2 Zeitrichtwerte: 120 Ustd. 6 Öffentliche Netze, Dienste 30 Ustd. 7 Netzwerkplanung 20 Ustd. 8 Aufbau vernetzter IT-Systeme 25 Ustd. 9 Systemdokumentation und Präsentation 15 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 30 Ustd. Klassenstufe 3 Zeitrichtwerte: 80 Ustd. 10 Warten und Instandhalten 20 Ustd. 11 Datenschutz und Datensicherung 20 Ustd. 12 Dokumentation und Kundenbetreuung 10 Ustd. 13 Serviceleistungen 10 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 20 Ustd. 11

12 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufe 1 IT-Systeme Berufsschule Klassenstufe 1 1 Arbeitstechniken, Informationsbeschaffung Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Arbeitsaufträge und wählen Informationsquellen in deutscher und englischer Sprache zweckmäßig aus. Sie organisieren ihre eigene Arbeit bewusst, wenden Arbeitstechniken an und arbeiten effizient und kooperativ zusammen. Arbeitstechniken Analysieren typischer Arbeitsaufträge - Selbstorganisation der Arbeit. Arbeitsauftrag. Arbeitspläne Gestaltung von konkreten Arbeitsplänen - Teamarbeit Beispiele für kooperatives Zusammenarbeiten erarbeiten. Kommunikationsregeln. Kreativitätstechniken ausgewählte Kreativitätstechniken anwenden Informationsbeschaffung und -verwertung - Informationsquellen - Eignung von Informationsquellen - Verarbeitung und Aufbereitung von Informationen zielgerichtetes Auswählen von Informationsquellen, insbesondere auch englischsprachiger exemplarische Informationsaufbereitung 2 Elektrotechnische Grundkenntnisse Zeitrichtwert: 15 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben systembezogene elektrische Größen. Sie messen elektrische Größen an IT-Produkten unter Berücksichtigung der Vorschriften (Schutzmaßnahmen). Elektrische Grundgrößen Begründung für das Beschreiben wesentlicher systembezogener elektrischer Grundgrößen Elektrostatik Grenzwerte Analoge und digitale Signale Messen ausgewählter Größen, insbesondere die messtechnische Überprüfung von Grenzwerten Begründung für analoge/digitale Messverfahren Elektromagnetische Verträglichkeit 12

13 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule IT-Systeme Klassenstufe 1 3 Hardwareaufbau und -konfiguration Zeitrichtwert: 25 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden und beurteilen Systemarchitekturen und Hardwareschnittstellen marktgängiger IT-Systeme. Sie schätzen die Kompatibilität von Hardwarekomponenten ein und konfigurieren Hardwarebaugruppen nach Vorgabe. Baugruppen Zusammenwirken von Hardwarekomponenten Ergonomie und Umweltverträglichkeit Beurteilen ausgewählter Baugruppen aufgrund eines speziellen Auftrages Herausstellen der Hardwareschnittstellen als Voraussetzung für das Zusammenwirken Auswerten und Einbeziehen ergonomischer Vorgaben 4 Informationsverarbeitung in IT-Systemen Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler kennen die Darstellungsformen der Information und die Begriffe der Informationsverarbeitung in IT-Systemen. Sie beherrschen die Grundlagen des Zusammenwirkens von Hardware mit Systemsoftware. Sie wenden deutsche und englische Fachbegriffe sachgerecht an. Bedeutung und Darstellungsformen der Information Möglichkeiten der Darstellung von Informationen und Informationsflüssen Zahlensysteme Codes Darstellung der Verarbeitungsbreite digitaler Einheiten Beurteilung der Verarbeitungsgeschwindigkeit in IT-Systemen Logische Grundfunktionen der Digitaltechnik Boolsche Algebra Hexadezimalangaben für Speicheradressen und -bereiche 13

14 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufe 1 IT-Systeme Berufsschule 5 Systemdokumentation und Präsentation Zeitrichtwert: 10 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler stellen fachbezogene Probleme in IT-Systemen und Lösungskonzepte zielgruppengerecht dar. Sie bereiten Arbeitsergebnisse unter Verwendung von Hilfsmitteln zur Präsentation auf. Dokumentationsmethoden Aufbereitung von Arbeitsergebnissen Hilfsmittel zur Präsentationserstellung und -durchführung Anwenden unterschiedlicher Dokumentationsmethoden für ein konkretes IT- System Aufbereiten der Arbeitsergebnisse eines konkreten Auftrages für eine Präsentation Diskussion und Bewertung unterschiedlicher Hilfsmittel für Präsentationsaufgaben 14

15 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule IT-Systeme Klassenstufe 2 Klassenstufe 2 6 Öffentliche Netze, Dienste Zeitrichtwert: 30 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden Architektur und Leistungsmerkmale verschiedener Kommunikationsnetze. Sie realisieren den Zugang zu Kommunikationsnetzen zur Nutzung typischer Informationsdienste. Wesentliche Leistungs-, Architektur- und Sicherheitsmerkmale von Netzen Unterscheidung der Architektur-, Leistungs- und Dienstmerkmale typischer Kommunikationsnetze Zugang zu öffentlichen Netzen, Netzübergänge Dienstmerkmale ausgewählter Netze Wirtschaftlichkeitsbetrachtungen Vergleich der Wirtschaftlichkeit ausgewählter Informationsdienste 7 Netzwerkplanung Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler wenden Methoden zur Planung vernetzter IT-Systeme an. Sie setzen Grundlagen der Netzwerktechnik anforderungsgerecht um. Methoden zur Netzwerkplanung Auswahlkriterien für Hardwarekomponenten, System- und Anwendersoftware Qualitätssicherungselemente Anwenden ausgewählter Planungsmethoden exemplarische Auswahl für Hardware und Software eines Netzwerkes Herausarbeiten wesentlicher Qualitätssicherungselemente und Anwenden der einschlägigen Bestimmungen Gesetzliche und sicherungstechnische Bestimmungen 15

16 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufe 2 IT-Systeme Berufsschule 8 Aufbau vernetzter IT-Systeme Zeitrichtwert: 25 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben und installieren IT-Produkte zur Übertragung, Kopplung, Verwaltung sowie Ein- und Ausgabe von Informationen. Sie wenden gesetzliche Bestimmungen zum Datenschutz und Maßnahmen zur Datensicherung an. IT-Produkte zur Übertragung, Kopplung, Verwaltung, Ein- und Ausgabe von Informationen Netzwerkbetriebssysteme Installation, Konfiguration und Handhabung von System- und Anwendungssoftware in Netzen Gesetzliche Bestimmungen zum Datenschutz, Datensicherungsmaßnahmen Parameter ausgewählter IT-Produkte in vernetzten IT-Systemen herausarbeiten Beschreibung typischer den Trend bestimmender Netzwerkbetriebssysteme ausgewählte System- und Anwendungssoftware in Netzwerken installieren und handhaben Datenschutzbestimmungen überprüfen und Datensicherungsmaßnahmen anwenden 9 Systemdokumentation und Präsentation Zeitrichtwert: 15 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler nutzen Methoden und Werkzeuge zur Dokumentation. Sie präsentieren realisierte vernetzte IT-Systeme unter Verwendung von geeigneten Medien. Methoden und Werkzeuge zur Dokumentation und Präsentation aktuelle Methoden und Werkzeuge zur Dokumentation im Hinblick auf adressatengerechte Präsentation anwenden Adressatengerechte Präsentationsformen 16

17 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule IT-Systeme Klassenstufe 3 Klassenstufe 3 10 Warten und Instandhalten Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler führen Wartungsmaßnahmen von IT-Systemen durch. Sie analysieren und beseitigen Störungen unter Einsatz von Diagnosewerkzeugen. Planung, Kalkulation und Durchführung von Wartungsmaßnahmen Grundprinzipien der Systempflege Vorbereitung von Wartungsverträgen Vorbeugende Instandhaltung Störungsanalyse und -beseitigung vorbeugende Instandhaltung von ausgewählten dominierenden IT-Systemen konzipieren und durchführen Auswertung von Störungsmeldungen an konkreten IT-Systemen Testsoftware, Diagnosewerkzeuge Experten- und Diagnosesysteme Prinzipien der Auswahl von Expertenund Diagnosesystemen 11 Datenschutz und Datensicherung Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler wenden Maßnahmen zur Datensicherung und -archivierung an. Sie realisieren Maßnahmen zum Virenschutz und zur Virenbeseitigung und wenden Vorschriften zum Urheberrecht an. Datensicherungs- und -archivierungsmaßnahmen Vorschriften zum Datenschutz und Urheberrecht Maßnahmen zum Virenschutz und zur Virenbeseitigung ein Datensicherungssystem hard- und softwareseitig installieren konkrete Vorschriften zum Datenschutz und Urheberrecht exemplarisch anwenden aktuelle Maßnahmen zum Virenschutz und zur Virenbeseitigung einführen 17

18 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufe 3 IT-Systeme Berufsschule 12 Dokumentation und Kundenbetreuung Zeitrichtwert: 10 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler dokumentieren Produktinformationen, Konfigurationen und Abläufe. Sie arbeiten Unterlagen, die in deutscher und englischer Sprache vorliegen, anwendergerecht auf. Sie konzipieren Materialien für die Beratung, Einweisung und Schulung. Dokumentationen von Produktinformationen, Konfigurationen und Abläufen Wesen und Hauptaspekte des Betreuens von IT-Systemen Rolle der Dokumentation und Produktinformation bei der Kundenbetreuung Visualisierung Beratungs-, Einweisungs- und Schulungsmaterialien Beratungs-, Einweisungs-, und Schulungsmaterialien für ein konkretes IT- System exemplarisch erarbeiten 13 Serviceleistungen Zeitrichtwert: 10 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler kalkulieren Serviceleistungen und rechnen diese ab. Sie kennen den Inhalt von Serviceverträgen. Serviceverträge Produktschulungen (Vorbereitung und Durchführung) Rolle der Serviceleistungen im Rahmen der Kundenbetreuung Entwurf eines Servicevertrages für ein ausgewähltes IT-System Vorbereitung der Produktschulung für ein konkretes IT-System 18

19 Berufsschule Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufen 1 bis 3 Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Kurzcharakteristik Der Handlungsbereich Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft ist neben den Handlungsbereichen IT-Systeme und Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen eine der drei Säulen, die in allen IT-Berufen die gemeinsame Basis darstellen. Berufsbezogenes Englisch sollte in diesen Handlungsbereichen integrativ unterrichtet werden. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Marktstrukturen, das Verhalten der Marktteilnehmer und den Einfluss des Staates als Ordnungsfaktor. Ausgehend von der Stellung des Betriebes im Wirtschaftssystem erschließen sie sich die zur Leistungserstellung notwendigen Produktionsfaktoren und leiten Forderungen für die arbeitsteilige Leistungserstellung ab. Sie analysieren Geschäftsprozesse und bilden diese modellhaft ab. Darauf aufbauend gestalten sie für Geschäftsprozesse eine prozessorientierte Ablauforganisation und stellen Zusammenhänge zu den betrieblichen Funktionen her. Sie überprüfen die Auswirkungen der prozessorientierten Ablauforganisation auf die Aufbauorganisation anhand ausgewählter Indikatoren. Informationen über den IT-Markt werden nach wirtschaftlichen Gesichtspunkten ausgewertet mit dem Ziel, bedarfsgerechte IT-Lösungen für kundenspezifische Anforderungen zu planen und zu dokumentieren. Sie vergleichen Angebote, planen den Absatzprozess bzw. führen ihn aus. Die erzielten Ergebnisse werden begründet und präsentiert. Ausgewählte Handlungsbereiche des Rechnungswesens werden als wichtiges Kontroll- und Steuerungsinstrument sowie als Planungsgrundlage für den Betrieb eingesetzt. Die Schülerinnen und Schüler wirken bei der Kosten- und Leistungsrechnung für die Produktplanung mit. Instrumente des Controllings werden als Berichts-, Kontrollund Planungssystem zur Steuerung von Geschäftsprozessen eingesetzt. Die Ergebnisse werden interpretiert und für die Vorbereitung von Entscheidungen genutzt. Die Schülerinnen und Schüler wenden berufsbezogene Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorschriften an. Sie nutzen Möglichkeiten der wirtschaftlichen und umweltschonenden Energie- und Materialverwendung. 19

20 Klassenstufen 1 bis 3 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte Klassenstufe 1 Zeitrichtwerte: 80 Ustd. 1 Der Betrieb und sein Umfeld 18 Ustd. 2 Analyse von Geschäftsprozessen 16 Ustd. 3 Gestaltung und Kontrolle von Geschäftsprozessen 30 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 16 Ustd. Klassenstufe 2 Zeitrichtwerte: 120 Ustd. 4 Marktbeobachtung und Marktforschung 20 Ustd. 5 Kundenberatung, Angebots- und Vertragsgestaltung 50 Ustd. 6 Grundlagen des betrieblichen Rechnungswesens 20 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 30 Ustd. Klassenstufe 3 Zeitrichtwerte: 80 Ustd. 7 Kosten- und Leistungsrechnung 20 Ustd. 8 Beschaffung von Fremdleistungen 10 Ustd. 9 Controlling 30 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 20 Ustd. 20

21 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Klassenstufen 1 Klassenstufe 1 1 Der Betrieb und sein Umfeld Zeitrichtwert: 18 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Marktstrukturen, das Verhalten der Marktteilnehmer und den Einfluss des Staates als Ordnungsfaktor. Ausgehend von der Stellung des Betriebes im Wirtschaftssystem erschließen sie sich die zur Leistungserstellung notwendigen Produktionsfaktoren und leiten Forderungen für die arbeitsteilige Leistungserstellung ab. Stellung des Betriebes in Wirtschaft und Gesellschaft Marktstrukturen und ihre Auswirkungen Kooperation und Konzentration Darstellung am Beispiel des Ausbildungsbetriebes Besonderheiten des EU-Binnenmarktes und des Ausbildungsbetriebes in diesem beachten Gesetz gegen Wettbewerbsbeschränkungen (GWB) Grundzüge staatlicher Wettbewerbspolitik Bedeutung der menschlichen Arbeitsleistung Einfluss der IT-Systeme auf Arbeitszeit und Arbeitsleistung 2 Analyse von Geschäftsprozessen Zeitrichtwert: 16 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Informationsflüsse kundenspezifischer Geschäftsprozesse und bilden diese modellhaft ab. Analyse von Leistungs-, Geld- und Informationsflüssen - zwischen Lieferanten und Unternehmen - innerhalb des Unternehmens - zwischen Unternehmen und Kunden Vertragsrecht und Verbraucherschutz Erarbeitung anhand eines den betrieblichen Erwartungen entsprechenden Geschäftsprozesses Kaufvertrag, andere Vertragsarten entsprechend Klassenstruktur Stiftung Warentest nutzen 21

22 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufe 1 Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Berufsschule 3 Gestaltung und Kontrolle von Geschäftsprozessen Zeitrichtwert: 30 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler gestalten für Geschäftsprozesse eine prozessorientierte Ablauforganisation und stellen Zusammenhänge zu den betrieblichen Funktionen her. Sie überprüfen die Auswirkungen der prozessorientierten Ablauforganisation auf die Aufbauorganisation anhand ausgewählter Indikatoren. Gestaltung von Geschäftsprozessen - prozessorientierte Ablauforganisation - prozessgebundene betriebliche Grundfunktionen - prozessunabhängige betriebliche Querschnittsfunktionen - Formen der Aufbauorganisation Gestaltung einer Aufbau- und Ablauforganisation am Beispiel eines Betriebes/ des Ausbildungsbetriebes Kontrolle von Geschäftsprozessen - Erfolgsfaktoren - Prozesskosten 22

23 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Klassenstufe 2 Klassenstufe 2 4 Marktbeobachtung und Marktforschung Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler werten Informationen über den IT-Markt nach wirtschaftlichen und technischen Gesichtspunkten aus, um bedarfsgerechte IuK-Lösungen für kundenspezifische Anforderungen zu planen und zu dokumentieren. Mitwirkung bei der Marktbeobachtung und bei der Marktforschung Interne und externe Informationsquellen Marktanalyse und Marktarten am regionalen Markt Nutzung Medien, Internet Kundenanalyse 5 Kundenberatung, Angebots- und Vertragsgestaltung Zeitrichtwert: 50 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Angebote und überprüfen die Vertragsgestaltung. Mitwirkung bei Marketingmaßnahmen Werbung Mitwirkung bei Verkaufsförderung Kundenberatung Rollenspiele Beachtung der Kundenanforderungen Bestandsaufnahme und Konzeption Präsentation und Demonstration von Produkten und Dienstleistungen Möglichkeiten der Finanzierung Angebotserstellung Verkaufsgespräch Vergleich und Auswahl von geeigneten Finanzierungsmöglichkeiten; Zinsrechnung Gewährung von Rabatten und Skonti beachten 23

24 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufe 2 Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Berufsschule 6 Grundlagen des betrieblichen Rechnungswesens Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler setzen ausgewählte Handlungsbereiche des Rechnungswesens als wichtiges Kontroll- und Steuerungsinstrument sowie als Planungsgrundlage für den Betrieb ein. Handlungsbereiche des betrieblichen Rechnungswesens Aufgaben des betrieblichen Rechnungswesens gesetzliche Vorschriften beachten, HGB, Steuergesetze Aufgaben der Kosten- und Leistungsrechnung Kostenbegriffe Kostenarten, Kostenstellen, Kostenträger Klärung der Kostenbegriffe Bedeutung der Kosten für den Betrieb Unterschied zwischen Voll- und Teilkostenrechnung Grundzüge der Deckungsbeitragsrechnung 24

25 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft Klassenstufe 3 Klassenstufe 3 7 Kosten- und Leistungsrechnung Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler wirken bei der Kosten- und Leistungsrechnung für die Produktplanung mit. Mehrstufige Deckungsbeitragsrechnung Relative und engpassbezogene Deckungsbeitragsrechnung Entscheidungen über Sortiment treffen Preisuntergrenzen am Beispiel des Sortiments des Ausbildungsbetriebes festlegen 8 Beschaffung von Fremdleistungen Zeitrichtwert: 10 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler planen den Beschaffungsprozess und führen ihn durch. Bedarfsermittlung selbstständige Bearbeitung eines/ mehrerer zu beschaffender Produkte entsprechend betrieblichen Erwartungen Angebotsvergleich Bestellvorgang 9 Controlling Zeitrichtwert: 30 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler setzen Instrumente des Controllings als Berichts-, Kontroll- und Planungssystem zur Steuerung von Geschäftsprozessen ein. Sie interpretieren die Ergebnisse und nutzen sie für die Vorbereitung von Entscheidungen. Kennzahlen LPE 7 und 8 Grafische Aufbereitung der Kennzahlen Auswertung der Kennzahlen Plankostenrechnung Nutzung Statistiken Einsatz geeigneter Software-Tools Abweichungsanalyse 25

26 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufen 1 bis 3 Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Berufsschule Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Kurzcharakteristik Der Handlungsbereich Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen ist neben den Handlungsbereichen IT-Systeme und Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft eine der drei Säulen, die in allen IT-Berufen die gemeinsame Basis darstellen. Berufsbezogenes Englisch sollte in diesen Handlungsbereichen integrativ unterrichtet werden. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln Anwendungssysteme und stellen diese bereit. Sie ordnen System- und Anwendungssoftware von IT-Systemen systematisch ein, beurteilen diese und wählen sie zielgerecht aus. Sie kennen die Informationsverarbeitung in IT-Systemen. Die Schülerinnen und Schüler analysieren, entwerfen und realisieren komplexe Anwendungssysteme in Projekten und stellen diese bereit. Sie entwerfen systematisch und sachgerecht Lösungen für didaktisch reduzierte Anwendungen und berücksichtigen Aspekte der Qualitätssicherung. Die Schülerinnen und Schüler setzen für das Entwickeln von Anwendungssystemen Programmentwicklungsmethoden ein und erstellen Anwendungsprogramme auf der Grundlage bekannter Algorithmen und Datenstrukturen unter Nutzung von Softwareentwicklungsumgebungen. Sie entwickeln Datenbankkonzepte für Anwendungssysteme auf der Grundlage bekannter Datenmodelle und Datenbankentwicklungsmethoden. Die Schülerinnen und Schüler wenden im Rahmen der Anwendungsentwicklung exemplarisch Datenschutz- und Datensicherungskonzepte für Datenbanken an. In handlungsbereichsübergreifenden Projekten bzw. Geschäftsprozessen verknüpfen und vertiefen sie ihre Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten. 26

27 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Klassenstufen 1 bis 3 Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte Klassenstufe 1 Zeitrichtwerte: 120 Ustd. 1 Nutzung aufbereiteter Informationen 10 Ustd. 2 System- und Anwendungssoftware von IT-Systemen, Informationsverarbeitung 15 Ustd. 3 Projektierung von Anwendungssystemen 50 Ustd. 4 Grundsätzliche Programmentwicklungsmethoden 15 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 30 Ustd. Klassenstufe 2 Zeitrichtwerte: 80 Ustd. 5 Methoden der Ist-Analyse, Methoden und Werkzeuge zur Entwicklung 20 Ustd. 6 Programmbibliotheken und praxisrelevante Softwareentwicklungsumgebungen 25 Ustd. 7 Informationsübertragung in vernetzten IT-Systemen 15 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 20 Ustd. Klassenstufe 3 Zeitrichtwerte: 160 Ustd. 8 Datenbanksysteme 40 Ustd. 9 Datenbankanpassung 50 Ustd. 10 Datenschutz- und Datensicherungskonzepte 30 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 40 Ustd. 27

28 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufe 1 Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Berufsschule Klassenstufe 1 1 Nutzung aufbereiteter Informationen Zeitrichtwert: 10 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler bereiten Informationen in deutscher und englischer Sprache für das Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungssystemen sach- und adressatengerecht auf und nutzen diese. Sie setzen adressatengerechte Präsentationsformen ein. Adressatengerechte Präsentationsformen Nutzung und Weitergabe von Dokumenten und Dateien 2 System- und Anwendungssoftware von IT-Systemen, Informationsverarbeitung Zeitrichtwert: 15 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler installieren, konfigurieren und nutzen Anwendungs- und Systemsoftware von IT-Systemen. Sie kennen Komponenten der Systemsoftware und deren Zusammenwirken. Sie beherrschen die prinzipielle Informationsverarbeitung in IT-Systemen und verstehen technische Unterlagen in deutscher und englischer Sprache. Installation von verschiedener Systemund Anwendungssoftware Systemkonfiguration Systemanalyse und -dokumentation Prinzipien der Informationsverarbeitung Installation des Betriebssystems und marktüblicher Büroanwendungen Systemtest Erfassung der Konfigurationsdaten und Zusammenstellung der Dokumentation Übertragungswege der Information Codierung Kopplung mit Handlungsbereich IT-Systeme 28

29 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Klassenstufe 1 3 Projektierung von Anwendungssystemen Zeitrichtwert: 50 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler wirken in Projekten bei Analyse, Entwurf, Realisierung und Bereitstellung von Anwendungssystemen mit. Sie kennen das Modell des Projektmanagements. Sie kennen Entwicklungsstrategien und wenden Vorgehensmodelle der Anwendungsentwicklung an. Modell des Projektmanagements Entwicklungsstrategien und Vorgehensmodelle der Anwendungsentwicklung Methoden der Ist-Analyse betrieblicher Prozesse und des IT-Systems Projektziele festlegen und Teilaufgaben definieren Teilaufgaben unter Beachtung arbeitsorganisatorischer, sicherheitstechnischer und wirtschaftlicher Gesichtspunkte planen Projektplanungswerkzeuge anwenden Methoden der Dokumentation 4 Grundsätzliche Programmentwicklungsmethoden Zeitrichtwert: 15 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler kennen grundlegende Algorithmen und Datenstrukturen. Sie beherrschen Strukturierung und Dokumentation der Programmentwicklung. Sie kennen die Grundlagen der strukturierten und objektorientierten Programmierung. Grundlegende Algorithmen und Datenstrukturen Strukturierung und Dokumentation Praxisrelevante Softwareentwicklungsumgebungen Programmiermethoden und Programmierlogik anwenden Programme entsprechend den Funktionen modular aufbauen Programme unter Berücksichtigung der Wartbarkeit und Wiederverwendbarkeit erstellen Testergebnisse dokumentieren Unterscheidung von prozeduralen und objektorientierten Programmiersprachen Erstellung von Anwendungen in einer Makro- oder Programmiersprache Bearbeiten betriebswirtschaftlicher und technischer Probleme 29

30 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufe 2 Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Berufsschule Klassenstufe 2 5 Methoden der Ist-Analyse, Methoden und Werkzeuge zur Entwicklung Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler beherrschen Methoden der Ist-Analyse betrieblicher Prozesse und des betreffenden IT-Systems. Sie kennen Methoden und Werkzeuge zur Entwicklung von Lösungskonzepten sowie Modelle und Verfahren der Qualitätssicherung. Ermittlung der Anforderungen an die Hard- und Softwareausstattung eines Arbeitsplatzsystems zur Bearbeitung betrieblicher Fachaufgaben - Analyse von Arbeitsablauf, Datenflüssen und Schnittstellen - Soll-Ist-Vergleich durchführen und die Qualitätssicherung dokumentieren Dokumentieren der zu erbringenden Leistung Nutzung praktischer Erfahrungen Festlegung des Zeitplans und der Arbeitsschritte Durchführung der Terminüberwachung 6 Programmbibliotheken und praxisrelevante Softwareentwicklungsumgebungen Zeitrichtwert: 25 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler nutzen Programmbibliotheken. Sie passen Softwareentwicklungsumgebungen an das Systemumfeld an. Sie kennen praxisrelevante Softwareentwicklungsumgebungen. Nutzung vorhandener Programmbibliotheken zur Problemlösung - Anpassung von Softwareentwicklungsumgebungen unter Berücksichtigung der Kompatibilität - aufgabenbezogene Anwendung von Softwareentwicklungswerkzeugen Anpassung entsprechend kundenspezifischer Anforderungen Orientierung an betriebswirtschaftlichen Aspekten 30

31 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Berufsschule Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Klassenstufe 2 7 Informationsübertragung in vernetzten IT-Systemen Zeitrichtwert: 15 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler kennen Prinzipien der Informationsübertragung in vernetzten Systemen. Sie beherrschen spezifische Grundlagen der Elektronik und Übertragungstechnik sowie Netzwerkprotokolle und -schnittstellen. Grundlagen der Übertragungstechnik - Unterscheidung verschiedener Netzwerkarchitekturen - Beurteilung der Leistungsfähigkeit und der Einsatzbereiche verschiedener Netzwerkbetriebssysteme - Netzwerkkomponenten und -betriebssysteme installieren und konfigurieren Bewertung der Vor- und Nachteile der verschiedenen Netzwerkarchitekturen Zusammenhang von Hard- und Software Vergleich von Aufwand und Nutzen Handlungsbereich IT-Systeme Unterscheidung gängiger Datenformate Auswahl der Netzwerkkomponenten entsprechend den Voraussetzungen Verwendung von Unterlagen in englischer und deutscher Sprache 31

32 Fachrichtung Anwendungsentwicklung Klassenstufe 3 Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen Berufsschule Klassenstufe 3 8 Datenbanksysteme Zeitrichtwert: 40 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler kennen die Architektur eines Datenbanksystems und können Datenbankmodelle unterscheiden. Sie richten Datenbanken ein, verwalten diese und führen Datenbankenabfragen durch. Datenbankarchitektur und Datenbankmodell Datenbankverwaltung und Datenbankabfragen Strukturierung von Datenbeständen und Übernahme in eine Datenbank Anwendung eines praxisrelevanten Datenbank-Managementsystems Verknüpfung mit betriebswirtschaftlichen Inhalten 9 Datenbankanpassung Zeitrichtwert: 50 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler übernehmen Daten unterschiedlicher Formate. Sie konvertieren Daten für unterschiedliche Hard- und Softwaresysteme. Sie beherrschen die Prinzipien der Datenmanipulation. Import und Export von Daten Hinzufügen und Entfernen von Datenbankkomponenten Test und Optimierung von Datenbanksystemen Ändern von Attributen des Datenbestandes Ergänzen und Löschen von Datensätzen Anwendung einer Datenbank-Programmiersprache Orientierung an gängigen Systemen 10 Datenschutz- und Datensicherungskonzepte Zeitrichtwert: 30 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler kennen Datenschutz- und Datensicherungskonzepte für Datenbanken. Sie wenden Maßnahmen zur Datensicherung und Datenwiederherstellung an. Sie kennen Maßnahmen zur sicherheitsgerechten Entsorgung nicht mehr benötigter Datenbestände. Festlegung von Zugangsberechtigungen Nutzung von Zugriffsschutzmethoden Anwendung der Vorschriften zum Datenschutz und Urheberrecht Vergabe von Rechten und Passworten Anwendung von Verschlüsselungsverfahren Handlungsbereich IT-Systeme Archivierung von Daten Löschen nicht mehr benötigter Datenbestände 32

33 Fachrichtung Systemintegration Berufsschule IT-Systeme Klassenstufen 1 bis 3 Fachrichtung Systemintegration IT-Systeme Kurzcharakteristik Der Handlungsbereich IT-Systeme ist neben den Handlungsbereichen Entwickeln und Bereitstellen von Anwendungen und Betriebswirtschaftliche Geschäftsprozesse in der Volkswirtschaft eine der drei Säulen, die in allen IT-Berufen die gemeinsame Basis darstellen. Berufsbezogenes Englisch sollte in diesen Handlungsbereichen integrativ unterrichtet werden. Die Schülerinnen und Schüler vollziehen aufgrund ihrer Kenntnisse die Entwicklung von exemplarischen IT-Systemen (hardwareorientiert) in Einzel- und Teamarbeit unter Anwendung moderner Arbeitstechniken und unter Nutzung geeigneter Informationsquellen nach. Sie planen exemplarisch IT-Systeme unter Berücksichtigung der Sicherheitsvorschriften, wählen Komponenten begründet aus, um diese zu installieren, zu konfigurieren, in Betrieb zu nehmen und zu dokumentieren. Durch laborintensiven Unterricht sind sie zur Analyse und Synthese von IT-Systemen befähigt. Im Handlungsbereich IT-Systeme stehen die theoretischen Grundlagen für einzelne und vernetzte Systeme im Mittelpunkt und werden in handlungsbereichsübergreifenden Projekten bzw. Geschäftsprozessen vertieft. Die Schülerinnen und Schüler kennen öffentliche und interne Netze einschließlich der netzspezifischen Protokolle. Sie können IT-Systeme warten und betreuen, kennen Maßnahmen zur Datensicherung und -archivierung und Inhalte von typischen Wartungsverträgen. Sie bereiten Unterlagen, die in deutscher und englischer Sprache vorliegen, anwendergerecht auf und konzipieren Materialien für die Beratung, Einweisung und Schulung. 33

34 Fachrichtung Systemintegration Klassenstufen 1 bis 3 IT-Systeme Berufsschule Übersicht über die Lehrplaneinheiten und Zeitrichtwerte Klassenstufe 1 Zeitrichtwerte: 120 Ustd. 1 Arbeitstechniken, Informationsbeschaffung 20 Ustd. 2 Elektrotechnische Grundkenntnisse 15 Ustd. 3 Hardwareaufbau und -konfiguration 25 Ustd. 4 Informationsverarbeitung in IT-Systemen 20 Ustd. 5 Systemdokumentation und Präsentation 10 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 30 Ustd. Klassenstufe 2 Zeitrichtwerte: 120 Ustd. 6 Öffentliche Netze, Dienste 30 Ustd. 7 Netzwerkplanung 20 Ustd. 8 Aufbau vernetzter IT-Systeme 25 Ustd. 9 Systemdokumentation und Präsentation 15 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 30 Ustd. Klassenstufe 3 Zeitrichtwerte: 120 Ustd. 10 Warten und Instandhalten 30 Ustd. 11 Datenschutz und Datensicherung 25 Ustd. 12 Dokumentation und Kundenbetreuung 15 Ustd. 13 Serviceleistungen 20 Ustd. Zeit für Vertiefungen, Wiederholungen und Leistungsnachweise 30 Ustd. 34

35 Fachrichtung Systemintegration Berufsschule IT-Systeme Klassenstufe 1 Klassenstufe 1 1 Arbeitstechniken, Informationsbeschaffung Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Arbeitsaufträge und wählen Informationsquellen in deutscher und englischer Sprache zweckmäßig aus. Sie organisieren ihre eigene Arbeit bewusst, wenden Arbeitstechniken an und arbeiten effizient und kooperativ zusammen. Arbeitstechniken Analysieren typischer Arbeitsaufträge - Selbstorganisation der Arbeit Arbeitsaufträge Arbeitspläne Gestaltung von konkreten Arbeitsplänen - Teamarbeit Beispiele für kooperatives Zusammenarbeiten erarbeiten Kommunikationsregeln Kreativitätstechniken ausgewählte Kreativitätstechniken anwenden Informationsbeschaffung und -verwertung - Informationsquellen - Eignung von Informationsquellen - Verarbeitung und Aufbereitung von Informationen zielgerichtetes Auswählen von Informationsquellen, insbesondere auch englischsprachiger exemplarische Informationsaufbereitung 2 Elektrotechnische Grundkenntnisse Zeitrichtwert: 15 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben systembezogene elektrische Größen. Sie messen elektrische Größen an IT-Produkten unter Berücksichtigung der Vorschriften (Schutzmaßnahmen). Elektrische Grundgrößen Begründung für das Beschreiben wesentlicher systembezogener elektrischer Grundgrößen Elektrostatik Grenzwerte Analoge und digitale Signale Messen ausgewählter Größen, insbesondere die messtechnische Überprüfung von Grenzwerten Begründung für analoge/digitale Messverfahren Elektromagnetische Verträglichkeit 35

36 Fachrichtung Systemintegration Klassenstufe 1 IT-Systeme Berufsschule 3 Hardwareaufbau und -konfiguration Zeitrichtwert: 25 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden und beurteilen Systemarchitekturen und Hardwareschnittstellen marktgängiger IT-Systeme. Sie schätzen die Kompatibilität von Hardwarekomponenten ein und konfigurieren Hardwarebaugruppen nach Vorgabe. Baugruppen Zusammenwirken von Hardwarekomponenten Ergonomie und Umweltverträglichkeit Beurteilen ausgewählter Baugruppen aufgrund eines speziellen Auftrages Herausstellen der Hardwareschnittstellen als Voraussetzung für das Zusammenwirken Auswerten und Einbeziehen ergonomischer Vorgaben 4 Informationsverarbeitung in IT-Systemen Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler kennen die Darstellungsformen der Information und die Begriffe der Informationsverarbeitung in IT-Systemen. Sie beherrschen die Grundlagen des Zusammenwirkens von Hardware mit Systemsoftware. Sie wenden deutsche und englische Fachbegriffe sachgerecht an. Bedeutung und Darstellungsformen der Information Möglichkeiten der Darstellung von Informationen und Informationsflüssen Zahlensysteme Codes Darstellung der Verarbeitungsbreite digitaler Einheiten Beurteilung der Verarbeitungsgeschwindigkeit in IT-Systemen Logische Grundfunktionen der Digitaltechnik Boolsche Algebra Hexadezimalangaben für Speicheradressen und -bereiche 36

37 Fachrichtung Systemintegration Berufsschule IT-Systeme Klassenstufe 1 5 Systemdokumentation und Präsentation Zeitrichtwert: 10 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler stellen fachbezogene Probleme in IT-Systemen und Lösungskonzepte zielgruppengerecht dar. Sie bereiten Arbeitsergebnisse unter Verwendung von Hilfsmitteln zur Präsentation auf. Dokumentationsmethoden Aufbereitung von Arbeitsergebnissen Hilfsmittel zur Präsentationserstellung und -durchführung Anwenden unterschiedlicher Dokumentationsmethoden für ein konkretes IT- System Aufbereiten der Arbeitsergebnisse eines konkreten Auftrages für eine Präsentation Diskussion und Bewertung unterschiedlicher Hilfsmittel für Präsentationsaufgaben 37

38 Fachrichtung Systemintegration Klassenstufe 2 IT-Systeme Berufsschule Klassenstufe 2 6 Öffentliche Netze, Dienste Zeitrichtwert: 30 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden Architektur und Leistungsmerkmale verschiedener Kommunikationsnetze. Sie realisieren den Zugang zu Kommunikationsnetzen zur Nutzung typischer Informationsdienste. Wesentliche Leistungs-, Architektur- und Sicherheitsmerkmale von Netzen Unterscheidung der Architektur-, Leistungs- und Dienstmerkmale typischer Kommunikationsnetze Zugang zu öffentlichen Netzen, Netzübergänge Dienstmerkmale ausgewählter Netze Wirtschaftlichkeitsbetrachtungen Vergleich der Wirtschaftlichkeit ausgewählter Informationsdienste 7 Netzwerkplanung Zeitrichtwert: 20 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler wenden Methoden zur Planung vernetzter IT-Systeme an. Sie setzen Grundlagen der Netzwerktechnik anforderungsgerecht um. Methoden zur Netzwerkplanung Auswahlkriterien für Hardwarekomponenten, System- und Anwendungssoftware Qualitätssicherungselemente Anwenden ausgewählter Planungsmethoden exemplarische Auswahl für Hardware und Software eines Netzwerkes Herausarbeiten wesentlicher Qualitätssicherungselemente und Anwenden der einschlägigen Bestimmungen Gesetzliche und sicherheitstechnische Bestimmungen 38

39 Fachrichtung Systemintegration Berufsschule IT-Systeme Klassenstufe 2 8 Aufbau vernetzter IT-Systeme Zeitrichtwert: 25 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben und installieren IT-Produkte zur Übertragung, Kopplung, Verwaltung sowie Ein- und Ausgabe von Informationen. Sie wenden gesetzliche Bestimmungen zum Datenschutz und Maßnahmen zur Datensicherung an. IT-Produkte zur Übertragung, Koppelung, Verwaltung, Ein- und Ausgabe von Informationen Netzwerkbetriebssysteme Installation, Konfiguration und Handhabung von System- und Anwendungssoftware in Netzen Gesetzliche Bestimmungen zum Datenschutz, Datensicherungsmaßnahmen Parameter ausgewählter IT-Produkte in vernetzten IT-Systemen herausarbeiten Beschreibung typischer den Trend bestimmender Netzwerkbetriebssysteme ausgewählte System- und Anwendungssoftware in Netzwerken installieren und handhaben Datenschutzbestimmungen überprüfen und Datensicherungsmaßnahmen anwenden 9 Systemdokumentation und Präsentation Zeitrichtwert: 15 Ustd. Die Schülerinnen und Schüler nutzen Methoden und Werkzeuge zur Dokumentation. Sie präsentieren realisierte vernetzte IT-Systeme unter Verwendung von geeigneten Medien. Methoden und Werkzeuge zur Dokumentation und Präsentation aktuelle Methoden und Werkzeuge zur Dokumentation im Hinblick auf adressatengerechte Präsentation anwenden Adressatengerechte Präsentationsformen 39