Umsetzung des Kernlehrplans Physik (G8) Stoffverteilungsplan für die Klassen 8 und 9 ( beschlossen am , Red. Sti) Klassenstufe 8.

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1 Das Thema Geschwindigkeit wird im Rahmen der Labortage (Anfang 8.2) bearbeitet. Umsetzung des Kernlehrplans Physik (G8) Stoffverteilungsplan für die Klassen 8 und 9 ( beschlossen am , Red. Sti) Klassenstufe 8.1 Klasse Inhalte/ Thema mögliche Kontexte / zuordenbare Kompetenzen 8.1 Elektrizität messen, verstehen, anwenden Eigenschaften von Ladung Schülerexperimente/ Freihandversuche zum Auf- und Entladen von Körpern Neutrale, positive, negative Körper Nachweis Kontext: Blitz SuS Kontext: Was der Strom alles kann (Geräte im Alltag) (Wdh. aus der 6) SuS 1 / 13

2 8.1 SuS Kontext: Sicherer Umgang mit Elektrizität Anlass zur optional: evtl. selbstständigen Bearbeitung einer Fragestellung mit Protokollführung Kontext: Elektroinstallation im Haus; Lichterketten SuS (keine Ersatzwiderstände ausrechnen) 2 / 13

3 Klassenstufe 8.2 Klasse Thema / Inhalt mögliche Kontexte / zuordenbare Kompetenzen 8.2 Optik 3 / 13

4 8.2 4 / 13

5 8.2 chen Eigenschaften haben dicke und dünne Linsen? -- Konstruktion eines Bildpunktes (Begriffe Brennweite, Gegenstandsweite, Bildweite) 5 / 13

6 8.2 Optische Instrumente Vergrößerung des Sehwinkels mit der Lupe Schülerversuch zum Aufbau eines astronomischen Fernrohres oder eines Mikroskopes Kontext: Die Welt der Farben 6 / 13

7 8.2 Kraft Kraft als Ursache für Beschleunigung, Bahnkrümmung, Verformung Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung: SuS beobachten und beschreiben Phänomene und Vorgänge und unterscheiden dabei Beobachtung und Erklärung. Trägheitsprinzip mittels Luftkissengleiter; Ursachen für Stehenbleiben bei Aristoteles u. Newton; Reibung Kraftmesser; Messen von Kräften (auch Gewichtskräften) Masse und Gewichtskraft; Ortsfaktor Gravitationsdrehwaage (optional) Hebelgesetz und Flaschenzug (optional) Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung: SuS stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Experimente zur Überprüfung 7 / 13

8 Klassenstufe 9.1 Klasse Inhalte/ Thema mögliche Kontexte / zuordenbare Kompetenzen 9.1 Mechanische Energie Höhenenergie (z.b. Baukran hebt Backsteine) Bewegungsenergie, Spannenergie (elastische Energie), [Reibungsenergie, später vertiefen] Kontext: Werkzeuge und Maschinen erleichtern die Arbeit Erhaltung der Gesamtenergie (z.b Pendel) Perpetuum Mobile (z.b. CVK, 2. Band, S 226) Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung SuS stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Experimente zur Überprüfung, führen sie unter Beachtung von Sicherheits- und Umweltaspekten durch und werten sie unter Rückbezug auf die Hypothesen aus. Innere Energie Reibung als Ursache für innere Energie (Reibungsenergie) Innere Energie als Bewegungsenergie der kleinsten Teilchen; Brownsche Molekularbewegung (Kaseinfarbe unter Video-Mikroskop) 8 / 13

9 9.1 Temperatur und Teilchenbewegung (Tintentropfenversuch; 2 Simulationen aus Win-Physik) Spezifische Wärmekapazität Wärme als Energieform; Anwendungsbeispiel.: Aufheizen eines Zimmers Anwendungsbspl. Temperatur einer Kerzenflamme über Mischungsversuch... Schriftliche Übung / Besprechung Energieentwertung (z.b. Einkaufen jenseits des Tales ) Energieentwertung (an Bspl. erläutern, Energieflussdiagramme bzgl. E. deuten können) Kompetenzbereich Kommunikation SuS beschreiben, veranschaulichen und erklären physikalische oder naturwissenschaftliche Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und Medien, ggfs. mit Hilfe von Modellen und Darstellungen Kolbendruck Einführung über 2 Kolbenprober mit unterschiedlichem Durchmesser Einüben der Druckeinheiten Pa und bar (Vertiefung: dritter Kolben oder Reifendruck in Fahrradreifen) Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung SuS beobachten und beschreiben Phänomene und Vorgänge und unterscheiden dabei Beobachtung und Erklärung. 9 / 13

10 9.1 Anwendung: Hydraulische Presse / Hebebühne oder Blutdruck Kontext: Werkzeuge und Maschinen erleichtern die Arbeit; Anwendungen der Hydraulik Kompetenzbereich Kommunikation SuS beschreiben den Aufbau einfacher technischer Geräte und deren Wirkungsweise Berechnungen zur hydraulischen Presse (optional) Ausbreitung des Druckes in alle Richtungen, Kugelmodell einer Flüssigkeit (2- dim Modell mit Geldstücken) Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung Schriftl. Übung / Besprechung - SuS stellen Hypothesen auf, planen geeignete Untersuchungen und Experimente zur Überprüfung - SuS beschreiben, veranschaulichen oder erklären physikalische Sachverhalte unter Verwendung der Fachsprache und mit Hilfe von geeigneten Modellen, Analogien und Darstellungen. Luftdruck als Gasdruck (Magdeburger Halbkugeln, weitere Experimente) Messung des Luftdruckes Luftdruck und Wetter 10 / 13

11 Klassenstufe 9.2 Klasse Inhalte/ Thema mögliche Kontexte / zuordenbare Kompetenzen 9.2 Energie, Leistung, Wirkungsgrad Kontext: 11 / 13

12 9.2 Radioaktivität und Kernenergie Atommodell Arten der radioaktiven Strahlung und Eigenschaften Natürliche Radioaktivität 12 / 13

13 9.2 Nachweis radioaktiver Strahlung (Nebelkammer, Geiger-Müller-Zähler) Einheit radioaktiver Strahlung (Aktivität: Bequerel; Äquivalentdosis: Sievert) Halbwertszeit Gefahren der Radioaktivität Anwendungen in Medizin und Technik 13 / 13

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