BERLIN. Eliteschulen des Sports. Weiterentwicklung der Berliner Eliteschulen des Sports. - Basis für olympische Medaillen -

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1 Eliteschulen des Sports - Basis für olympische Medaillen - BERLIN Weiterentwicklung der Berliner Eliteschulen des Sports Dr. Thomas Poller Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin

2 1990 Umwandlung von 3 Kinder- und Jugendsportschulen in Berlin in 3 Schulen mit sportlichem Schwerpunkt 1992 bis 1995 Modellversuch im Rahmen Bund-Länder nder-kommission für f r Bildungsplanung und Forschungsförderung rderung Wissenschaftliche Begleitstudie von Prof. Brettschneider Jungendliche Leistungssportler/innen im Spannungsfeld zwischen SportS port- karriere und Bildungslaufbahn Schuljahr 1992/ Schüler/innen an 3 Schulen 1997 bis 2000 Erfolgreiche Stabilisierung der Schulen mit sportlichem Schwerpunkt (Sportoberschulen) Eliteschulen des Sports 2001 bis 2003 Beginn Schulversuch Poelchau-Oberschule (Bezirk Charlottenburg) Qualitätskriterien tskriterien Eliteschulen des Sports

3 2004 Berichtsauftrag des Abgeordnetenhauses von Berlin zur weiteren Profilierung der Sportoberschulen (ca Schüler/innen; 2 Schulen in der Kategorien 1 bei der Bewertung durch den DOSB) Bildung einer gemeinsamen AG von Landessportbund Berlin, Olympiastützpunkt tzpunkt Berlin und der SenBJS zur Neubewertung und Profilierung der Eliteschulen des Sports (Coubertin-Gymnasium, Flatow- Oberschule, Werner-Seelenbinder Seelenbinder-Schule) Schule) in Berlin 2004 / 05 Erarbeitung eines abgestimmten Konzepts zur weiteren Profilierung g dieser Schulen und der Poelchau-Oberschule unter Einbeziehung aller Beteiligten (SenBJS, LSB, OSP, Regionalteam, Sportverbände, Schulaufsicht, Schulleitungen, Lehrern, Trainer/innen, Schüler/innen, Eltern) 2005 Vorlage des Konzepts zur Weiterentwicklung der Eliteschulen des Sports in Berlin, Beratung und Beschlussfassung in den Ausschüssen ssen des Abgeordnetenhauses zu den Eliteschulen des Sports Vorbereitung eines Schulversuches zum Schul- und Leistungssportzentrum Berlin (SLZB)

4 2006 Beginn der Fusion des Coubertin-Gymnasiums und der Werner- Seelenbinder-Schule Schule zum SLZB in einem Zeitraum bis zum Schuljahr 2009/10 Ernennung der Poelchau-Oberschule zur Eliteschule des Sports 2007 Einbeziehung der Flatow-Oberschule in den Schulversuch SLZB Beginn Umsetzung Veranstaltungskonzeption Zentrale Einschulungsfeier der Schüler/innen der Eliteschulen des Sports in Berlin im Hotel Estrel 2008 Erfolgreiche Schulinspektion am SLZB Ernennung der Poelchau-Oberschule in Kooperation mit Hertha BSC zur Eliteschule des Fußballs balls durch den Deutschen Fußball Bund (DFB) Abschluss begrenzt offener Realisierungswettbewerb für f r einen Neu- und Umbau des SLZB am Standort Sportforum Umsetzung der neuen Anti-Doping Doping-Kampagne der Nationalen Antidoping Agentur (NADA) an den den Eliteschulen des Sports

5 2009 Poelchau-Oberschule wird in die Schulaufsicht der zentral verwalteten Schulen (SenBWF) überführt (Schulträgerschaft ab ) Modifizierung des Schulversuchs unter Einbeziehung aller Standorte te der Eliteschulen des Sports in Berlin Festschreibung der Schülerzahlen (2.000 Schüler/innen) 200 Schüler/innen Primarstufe Schüler/innen Sekundarstufe I 600 Schüler/innen Sekundarstufe II Ernennung Standort Flatow-Oberschule in Kooperation mit dem 1. FC Union Berlin zur Eliteschule des Fußballs balls durch den DFB Beginn wissenschaftlicher Untersuchungen der Humboldt-Universit Universität t zu Berlin zur Evaluation von Entwicklungsverläufen ufen sportlicher Talente an den Berliner Eliteschulen des Sports (Abschlussbericht 2012) Abstimmung mit dem Land Brandenburg bezüglich der Einschulungen in den Profil- und Projektsportarten an den Eliteschulen des Sports Gemeinsamen Entwicklung von Unterrichtsmaterialien im Rahmen der Anti- Doping-Kampagne

6 Ziele Optimale Förderung F leistungssportlicher trainierender Schüler/innen bei gleichzeitiger bestmöglicher Ausbildung kognitiver FähigkeitenF Ausschließliche liche Fokussierung auf die leistungssportlich- trainierende Schüler/innen Verringerung der Schülerzahlen und effizienter Einsatz der personellen, materiellen und finanziellen Mittel an den Eliteschulen des Sports Begrenzung auf 20 Profil- und 3 Projektsportarten (Schwerpunktsportarten in Berlin)

7 Ziele Pädagogische verantwortliche Abfederung durch die Verzahnung von Leistungssport und Schule (Trainingszeiten und Stundenplan) Schülergerecht aufeinander abgestimmte leistungs- sportliche und schulische Anforderungen Wesentliche Bedingung Enge Kooperation der Eliteschulen des Sports mit den Partnern Olympiastützpunkt (OSP), Landes- sportbund (LSB) und seinen Sportfachverbänden Zusammenarbeit im Regionalteam

8 Ziele Umfassende pädagogische Betreuung über den Schul- und Trainingsbetrieb hinaus Leistungssportadäquate, ernährungsphysiologische Betreuung Gewährleistet durch das Haus der Athleten Insgesamt 280 Plätze im Schulinternat, Wohnheim, Unterkunftsbereich

9 Kooperationsverbund Berliner Eliteschulen des Sports Regionalteam Eliteschulen des Sports Schul- und Leistungssportzentrum Berlin Primarstufe / Sekundarstufe I / Sekundarstufe II (ab Klasse 5) Sportforum Standorte Europasportpark Flatow-Oberschule Poelchau- Oberschule Sekundarstufe I / Sekundarstufe II Halemweg / Olympiapark Bogenschießen Boxen Eishockey Eiskunstlauf Eisschnelllauf Fechten Fußball Gerätturnen Gewichtheben Judo Leichtathletik Radsport Basketball (männl( nnl.) Handball Schwimmen Volleyball / Beach Wasserspringen Fußball Kanurennsport Rudern Segeln / Surfen Fußball Leichtathletik Hockey Moderner FünfkampfF Rudern Schwimmen Wasserball 5 zügigz 4 5 zügigz 2 3 zügigz 3 4 zügigz Maximal 16 zügigz Schüler/innen (200 Primarstufe, Sek I, 600 Sek II)

10 Organisation - Grundsätze Das Schul- und Leistungssportzentrum Berlin (SLZB) entspricht keiner bereits definierten Schulart, sondern ist eine Fördereinrichtung, die leistungssportlich talentierte Schüler/innen auf künftige Spitzenleistungen im Sport bei Wahrung ihrer schulischen Bildungschancen vorbereitet. Die Organisationsformen der Eliteschulen des Sports in Berlin sind auf die Bedürfnisse der Förderung F leistungssportlich trainierender Schüler/innen ausgerichtete. Alle Standorte werden als Ganztagsschule von 8 bis Uhr geführt. Der Ganztagsbetrieb umfasst Unterricht, außerunterrichtliche Förderung, Trainings-,, Erholungs- und Betreuungsphasen. Unterrichts- und Trainingszeiten einschließlich lich der erforderlichen Betreuungsphasen können k wegen des umfangreichen schulischen Angebots auch nach Uhr erfolgen. So verbindlich wie nötig n so flexibel wie möglichm

11 Organisation - Grundsätze Maßgeblich für die Zusammensetzung der Klassen ist die Trainingsgruppe der jeweiligen Sportart. Daraus folgt, dass vorrangig Schüler/innen, die dieselbe Sportart betreiben oder eine Sportart, deren Trainingsprozess ähnlich verläuft, in einer Klasse zusammengefasst werden. Berücksichtigung der unterschiedlichen kognitiven Fähigkeiten der Schüler/innen durch differenzierte Angebote, Klassen- frequenz und individuelle Förderkonzepte Erarbeitung von persönlichen Förderplänen für jeden Schüler/jede Schülerin im Zusammenwirken von Lehrer/in und Trainer/in (Informationspflicht gegenüber den Eltern) Regelmäßige Beratung der Schüler/innen und der Eltern Individuelle schulische und leistungssportliche Förderung

12 Organisation - Grundsätze Möglichkeiten der Schulzeitstreckung in den Sekundarstufen I und II Gezielte schulische Fördermaßnahmen unter Einbindung von E-Learning Transparente Regelungen zur Aufnahme, zum Verbleib und zum Verlassen der Schule Offen für Schüler/innen aus allen Bundesländer Flexible Gestaltung der Unterrichtszeiten (Wochenende und Ferien) Absicherung der erforderlichen Trainingszeiten durch Verstärkung des Wahlpflichtbereiches Sport Erweiterung der Stundentafel (WPF Sport und Sportunterricht: 8 Stunden) Zielgerichteter Einsatz von Lehrer-Trainern in der Sekundarstufe I über den Unterricht hinaus

13 Offene Probleme Entgeltordnung Haus der Athleten Rolle der Lehrer-Trainer (Möglichkeiten der Umsteuerung) Systematische Talentsuche an den Berliner Grundschulen Talentcoach (Ausbildung und Einsatz) Sportartenwechsel Leistungsfach Sport Qualitätskriterien Eliteschule des Sports (DOSB KMK) Individuelle Förderung durch Binnendifferenzierung

14 Einrichtung -... Aus drei

15 ... wird ein Schul- und Leistungssportzentrum im Regionalverbund der Eliteschulen des Sports in Berlin zur Umsetzung des Nachwuchsleistungssportkonzepts des DOSB

16 Vergleich Ergebnisse Wettkampfplatzierungen Deutsche Meisterschaften ,8 % 72,0 % Gesamt Medaillen Berlin 1-3 Eliteschüler

17 Anteil ehemaligen Eliteschüler/innen von Berliner Medaillengewinner bei Olympischen Spielen Sydney Salt Lake City 2002 Medaillengewinner 12 4 Athen Turin Peking 2008 ehemalige Eliteschüler

18 Peking 2008 (Teilnehmer, Eliteschüler und ihre Platzierungen) Teilnehmer Platz 1-8 Platz 1-3

19 Beispiele von herausragenden sportlichen Leistungen von Eliteschülern des Sports in Berlin 2009 im Boxen im Rudern im Segeln in der LA Theo Krechlok Juniorenweltmeister Tyron Zeuge Europameister U-19U Hubert Trzybinski Juniorenweltmeister im JM2X Josephine Bach + Viktoria Jurczok Junioreneuropameisterin 470er Melanie Bauschke Europameisterin im Weitsprung U23 / Vizeeuropameisterin im Hochsprung U23 im Wasserspringen Kieu Duong im Modernen Fünfkampf Knack Claudia Ronja Döring Jugendeuropameisterin im Turmspringen JWM 1.Platz (Staffel) JWM 1.Platz (Mannschaft)

20 Beispiele herausragender sportlicher Leistungen von ehemaligen Eliteschülern des Sports aus Berlin 2009 in der Leichtathletik Robert Harting LA-WM Weltmeister Diskus Betty Heidler LA-WM Silber im Hammerwerfen im Wasserspringen im Eisschnelllauf im Schwimmen im Tennis Patrik Hausding Europameister Turm- Synchronspringen Jenny Wolf Weltmeisterin Sprint + Weltrekord Britta Steffen Doppelweltmeisterin (Eliteschule Potsdam + Berlin) Sabine Lisicki (aktuell Platz 23.Weltrangliste)

21 Dank dem Senat von Berlin, dem Deutschen Olympischen Sportbund und seinen Spitzenfachverbänden, allen Förderern und Unterstützern, den Kooperationspartnern, und besonders den Kollegien der Schulen sowie den Trainern in den Berliner Sportfachverbänden und -vereinen