Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 1

Transkript

1 biblioheft 1, für Kindergarten und Grundstufe 1 Bibliotheksbuch oder eigenes Buch? 2 Villa Kunterbunt 3 Ein Buch mitnehmen 4 Bilder-Buch 5 Wolf, lupo, kurt, lobo 6 Die Prinzessin auf der Erbse 7 Lola in der Bibliothek 8 Die Stofftiere sind los 9 Eine Geschichte weiter spinnen 10 Bücherschlange Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 1

2 1 Bibliotheksbuch oder eigenes Buch? Lernziel Die KG-Kinder können Bibliotheksbücher von privaten Büchern unterscheiden. Bibliotheksbücher und private Bücher Bibliotheksstempel, Folierfolie, Signatursreifen, Strichcodes Unterrichtsidee Wir sitzen im Kreis. In der Mitte liegt ein Bilderbücherberg mit privaten und Bibliotheks-Büchern. Klassengespräch über die Bücher. Die Kinder erkennen die Unterschiede zwischen Bibliotheks- und privaten Büchern: mit Folie eingebunden Signaturstreifen Bibliotheksstempel Strichcode Jedes Kind nimmt ein Bibliotheksbuch und sucht die besprochenen Merkmale. Arbeitsaufträge im biblioheft Gestalte die Seite mit dem Bibliotheksstempel, einem Signaturstreifen, einen Strichcode und einem Stück Folie. Zeichne, was dir in der Bibliothek am besten gefällt. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 2

3 2 Villa Kunterbunt Lernziel Die KG-Kinder gehen mit Bibliotheksbüchern sorgfältig um. Lindgren, Astrid: Pippi Langstrumpf feiert Geburtstag. Oetinger, 1999 Bild aus dem Bilderbuch: Pippi Langstrumpf feiert Geburtstag Kopiervorlage: Buchsymbole Unterrichtsidee Die LP erzählt einen Teil der Geschichte Pippi Langstrumpf feiert Geburtstag. Spiel: Auf dem Bild mit den Zimmern der Villa Kunterbunt suchen die Kinder geeignete Aufbewahrungsorte für Bibliotheksbücher und platzieren dort die vorbereiteten kleinen Buchsymbole. Arbeitsaufträge im biblioheft Zeichne Pippi Langstrumpf. Zeichne die Villa Kunterbunt. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 3

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5 3 Ein Buch mitnehmen Lernziel Die KG-Kinder kennen den Ausleihvorgang in der Bibliothek. Kopiervorlage: Fotoroman zum Ausleihvorgang Unterrichtsidee Die B. und die LP spielen in einem Rollenspiel den Ausleihvorgang in der Bibliothek vor. Einzelne Kinder übernehmen diese Rollen und spielen den Vorgang nach. Die Kinder wählen in der Bibliothek ein Buch aus, das ihnen gefällt und leihen es «richtig» aus. Gemeinsam mit der LP legen die KG-Kinder die Bilder der Fotogeschichte in die richtige Reihenfolge. Arbeitsaufträge im biblioheft Schneide zwei Fotos der Bildergeschichte aus und klebe sie ein. Schneide aus der Bildergeschichte aus, was dir gefällt und gestalte deine eigene Bibliotheksgeschichte. Weitere Möglichkeit Die KG-Kinder scannen ihre Bücher selber an der Ausleihstation. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 5

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13 4 BILDER-Buch Lernziele Die KG-Kinder wissen, dass mehrere Personen an der Produktion eines Buches beteiligt sind. Die K. lernen den Begriff Zeichner/Zeichnerin kennen. (evtl. auch Illustrator/Illustratorin) Noguès, Jean-Côme ; Velghe, Anne: Ein eigenes Haus für Tom. NordSüd, 2005 Unterrichtsidee Die B. oder die LP erzählt die Geschichte «Ein eigenes Haus für Tom». Aufträge im biblioheft Male ein Bild zu der gehörten Geschichte. Male dein Traumhaus. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 13

14 5 Wolf, lupo, kurt, lobo Lernziel Die KG-Kinder können ein Wort, hier «Wolf», in verschiedenen Sprachen erkennen. Hüsler, Silvia: Besuch vom kleinen Wolf. LMV Zürich. Buch und Audio-CD Gloor, Ursina: Unterrichtsmaterialien und Anregungen, LMV Zürich Unterrichtsidee (mind. 2 Lektionen) Die B. erzählt die Geschichte Besuch vom kleinen Wolf. Die K. erhalten ein «kleines Buch» (s. Kopiervorlage: Besuch vom kleinen Wolf, Unterrichtsmaterialien) und erzählen mit Hilfe des Minibüchleins die Geschichte zu Hause in ihrer Muttersprache der Mutter, dem Vater, der Schwester, dem Bruder, etc. Auch sollen die Eltern oder Geschwister dem Kind in der Muttersprache etwas über den Wolf erzählen und die Kinder sollen wissen, wie der Wolf in ihrer Sprache heisst. In der Schule oder der Bibliothek kann nun ein Teil der Geschichte auf verschiedene Sprachen gehört werden. (CD: Besuch vom kleinen Wolf) Die Kinder sollen erkennen, wenn die Geschichte in ihrer Sprache gelesen wird und den anderen das Wort Wolf in ihrer Muttersprache vorsagen. Aufträge im biblioheft Klebe dein Wolfbüchlein ins biblioheft. Zeichne dein liebstes Spielzeug deines Kindergartens/deiner Grundstufe. Weitere Möglichkeit Fremdsprachige Eltern erzählen die Geschichte in ihrer Sprache. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 14

15 6 Die Prinzessin auf der Erbse Lernziel Die KG-Kinder kennen das Märchen «Die Prinzessin auf der Erbse». Märchentext geröstete Kichererbsen, erhältlich in Gemüsehandlungen, verpackt in kleine Stoffsäcklein. Unterrichtsidee Tastspiel: Was könnte im Stoffsäcklein verborgen sein? Wieviele «Chügeli» sind es? Begriffsbildung «Erbse». Die LP oder die B. erzählt das Märchen von der Prinzessin auf der Erbse. Gemeinsam wird die Geschichte noch einmal angehört, diesmal ab CD. Wer das Wort Erbse hört, steht sofort auf. Aufträge im biblioheft Zeichne die Prinzessin. Zeichne die Erbse und die vielen Matratzen. Weitere Möglichkeiten Zum Znüni gibt s Kichererbsensnack. Das Märchen in mehreren Sprachen hören. Dazu fremdsprachige Eltern einbeziehen. (: Audio-CD: Des Kaisers neue Kleider und andere Märchen, Jumbo, , Buch «Märchenwelt in 4 Sprachen, Band 2» Prinzessin auf der Erbse auf Englisch, Serbisch und Türkisch. Im Anhang befindet sich ein Vokabelteil, wo auch und Kroatisch berücksichtigt werden. (Verlag 66, ISBN ) Weitere Wörter heraushören: z.b. Erbse, pea, bezelye auch Prinz, Prinzessin, etc. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 15

16 7 Lola in der Bibliothek Lernziel Die KG-Kinder erfahren das Wesen(tliche) einer Bibliothek. Child, Lauren: Das ist aber total mein Buch! Fischer Taschenbuchverlag, 2007 Unterrichtsidee Die B. oder die LP erzählt die Geschichte Das ist aber total mein Buch! Die Kinder suchen das lustigste Buch in der Bibliothek und zeigen einander ihre Lieblingsbilder daraus. Aufträge biblioheft Zeichne, was Lola lustig findet. Zeichne, was du heute Lustiges in einem Bibliotheksbuch gefunden hast. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 16

17 8 Die Stofftiere sind los Lernziel Die KG-Kinder finden ein Buch, das zu ihrem Stofftier passt. Verschiedene Stofftiere in Korb oder Koffer Ein Bilderbuch mit einer Tiergeschichte Unterrichtsidee Die B. oder die LP nimmt ein Stofftier (z.b. eine Giraffe) aus einem Koffer oder Korb. Sie sucht nun, zusammen mit den Kindern, einen Freund für das Tier: ein Buch in dem das Tier vorkommt. Sie erzählt die Geschichte. Anschliessend erhält jedes K. ein Plüschtier aus dem Koffer und sucht nun selber ein passendes Buch. Dieses betrachtet es, wählt ein besonders schönes, spannendes, gruseliges, etc. Bild daraus und präsentiert dieses den anderen Kindern im Sitzkreis. Aufträge im biblioheft Zeichne das Stofftier und das Buch, das du gefunden hast. Zeichne dein Lieblingsstofftier. oder Suche Tiere in alten Zeitschriften, (evtl. Zooflyers,etc.) schneide diese aus und klebe sie ins biblioheft. Weitere Möglichkeit Die Kinder bringen ein eigenes Stofftier mit. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 17

18 9 Eine Geschichte weiter spinnen Lernziel Die KG-Kinder denken eine angefangene Geschichte mit Hilfe von Bildern weiter. Velthuijes, Max: Was ist los, Frosch? Sauerländer, 1997 Unterrichtsidee Die LP oder die Bibliothekarin erzählt die Geschichte «Was ist los, Frosch?» bis zu der Stelle, wo der Frosch der Ente einen Brief bringt. Die Kinder erhalten Kopien der weiteren Bilder und erfinden damit den Schluss der Geschichte. Aufträge im biblioheft Zeichne den Frosch, wie er in die Luft springt. Zeichne die Tiere, die auch noch in der Geschichte mitspielen. oder Wähle ein Bild der Geschichte aus und klebe es ein. (Dazu müsste die LP einige Bilder der Geschichte verkleinert kopieren und zur Auswahl stellen) Weitere Möglichkeit Je eine Gruppe erhält ca. 4 Bilder und bastelt daraus eine Geschichte. Im Sitzkreis erzählen die Kinder einander ihre Storys. Zum Schluss liest die B. noch den ganzen Schluss von Was ist los, Frosch? vor. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 18

19 10 Bücherschlange Lernziel Die KG-Kinder werden aufmerksam auf Details von Buchumschlägen. ca. 25 Bilderbücher aus der Bibliothek Musik Unterrichtsidee Die LP oder die B. legt die Bilderbücher als Schlange auf dem Boden aus. Die Kinder verteilen sich entlang der Schlange. Die LP oder die B. gibt verschiedene «Aufträge», wie zum Beispiel: Geh zu einem Buch mit einem Pferd zu einem Buch mit einem Grossvater auf dem Umschlag zum Buch mit dem Umschlag, der dir am besten gefällt zu einem Buch, das du kennst etc. und zum Schluss zu einem zu einem Buch, das du gerne anschauen möchtet. Während der Suchphase ertönt Musik. Wenn sie verstummt, muss die Wahl getroffen werden. Die Kinder betrachten ihr ausgewähltes Buch, tauschen es allenfalls nochmals und leihen dann eines aus. Auftrag im biblioheft Zeichne eine Bücherschlange und eine richtige Schlange. Kindergarten/Grundstufe biblioheft 1 19