Leitfaden. zur Anwendung einer gendergerechten Sprache

Transkript

1 Leitfaden zur Anwendung einer gendergerechten Sprache

2 GESCHLECHTERGERECHTES FORMULIEREN Männer werden fast immer richtig eingerdnet, Frauen fast nie, denn in unserer Sprache gilt die Regel: 99 Sängerinnen und ein Sänger sind 100 Sänger. (Luise Pusch, 1990) Liebe Klleginnen und Kllegen, liebe Studierende der Universität Ptsdam, mit Freude darf ich Ihnen die aktualisierte Ausgabe des Leitfadens zur Anwendung einer gendergerechten Sprache an der Universität Ptsdam präsentieren. Mit diesem Leitfaden erhalten Sie einen Tl und praktische Tipps, die Ihnen die Anwendung gendergerechter Sprache erleichtern. Der Schwerpunkt liegt auf der Verwendung kreativer Frmulierungen, die einer eindeutigen Sprachregelung entsprechen und beide Geschlechter gleichwertig einbeziehen. Berücksichtigen Sie Frauen und Männer explizit bei der Planung und Knzeptin vn Berichten und Vrlesungen, Ausstellungen und Prjekten, Frmularen und Datenbanken. Geschlechtergerechte Sprache ist nur eine vn vielen verschiedenen Gleichstellungsmaßnahmen der Universität Ptsdam. Sie ist aber eine Grundvraussetzung, um Chancengleichheit auch an unserer Hchschule zu leben. Ich bedanke mich für Ihr bisheriges Engagement und bitte um Ihre Unterstützung, durch den Einsatz geschlechtergerechter Sprache Männer und Frauen sichtbar zu machen und durch die sprachliche Gleichstellung die Gender-Mainstreaming-Strategie weiter an der Universität Ptsdam zu verankern. Mit freundlichen Grüßen Barbara Schrul Zentrale Gleichstellungsbeauftragte der Universität Ptsdam Sie finden den Leitfaden auch zum Dwnlad unter: 2

3 Drei gute Gründe, geschlechtergerecht zu frmulieren Gendergerechte Sprache macht Frauen und Männer gleichermaßen sichtbar und diskriminiert nicht. Vn gendergerechter Sprache fühlen sich alle angesprchen, die gemeint sind. Als Universität haben wir einen gesetzlichen Auftrag zur Verwendung eines einheitlichen, gendergerechten Sprachgebrauchs. Vielleicht ist geschlechtergerechtes Frmulieren für einige nch ungewhnt und bedarf etwas Übung. Aber durch den prfessinellen Einsatz gendergerechter Sprache gestalten Sie Ihre Texte nicht nur abwechslungsreicher, Sie erhöhen auch die Qualität und Verständlichkeit durch differenzierte Frmulierungen. Mitmeinen reicht nicht, wenn alle angesprchen werden sllen! Diese Fehler sllten Sie vermeiden: Nur männliche Persnenbezeichnungen zu verwenden, wenn auch Frauen gemeint sind (generisches Maskulinum; Bsp.: die Wissenschaftler der Universität Ptsdam ; gemeint sind: alle Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universität Ptsdam ). Die Verwendung der Generalklausel, mit der zu Beginn eines Textes mit Fußnte darauf aufmerksam gemacht wird, dass aus Gründen der Lesbarkeit nur die männliche Frm verwendet wird, Frauen aber selbstverständlich mit inbegriffen seien, ist zu vermeiden, weil diese Frm häufig zu unstimmigen Aussagen und Widersprüchen führt und Frauen in der Wissenschaft nicht sichtbar macht. Die weibliche Frm in Klammern zu setzen wird nicht empfhlen, weil diese hierbei sprachlich wie visuell als sekundär erscheint, z.b.: Mitarbeiter(innen). Vermeiden Sie die vermännlichte Silbe man beim Neutralisieren des Geschlechts! Vermeiden Sie Rllenklischees und Steretypen, z.b. Mutter-Kind-Raum! Vermeiden Sie unsymmetrische Benennung der weiblichen und männlichen Persnen, z. B. Frau Dr. Meier und Jchen Schmidt. 3

4 GESCHLECHTERGERECHTES FORMULIEREN S einfach geht es Tipps zum geschlechtergerechten Frmulieren Geschlechterspezifische Frmulierungen Verwenden Sie geschlechterspezifische Endsilben: die Universität Ptsdam ist Arbeitgeberin, Dktrandin Ursula Müller Nutzen Sie geschlechterspezifische Paarfrmen: Studentinnen und Studenten, die Berufung einer Prfessrin / eines Prfessrs Neutralisieren Grundsätzlich ist das sprachliche Sichtbarmachen vn Frauen und Männern der Neutralisierung vrzuziehen. Wenn Sie aber eine Geschlechtergruppe nicht direkt ansprechen und zu grße Häufungen vermeiden wllen, können Sie geschlechtsneutrale Bezeichnungen verwenden. Pluralfrmen: die Studierenden, die Lehrenden Umfrmulierungen: Lehrkräfte, Beschäftigte, Geschäftsführung Auch zusammengesetzte Wörter können durch Umfrmulierungen neutralisiert werden. Mitarbeitergespräch Qualifikatinsgespräch, Beurteilungsgespräch Dzentenzimmer Pausenraum, Teamzimmer Weitere Alternativen zur Bildung neutraler Sprachfrmen Je nach Text der Zusammenhang bieten sich verschiedene Frmulierungen an. Prüfen Sie, welche sprachlichen Mittel der gendersensiblen Umschreibung sich jeweils anbieten und b Sie verschiedene Möglichkeiten kreativ kmbinieren und einsetzen können. unpersönliche Prnmen, z. B.: alle die; diejenigen, die; jene, die; wer (Achtung: Zwar gelten Prnmen wie Jeder/jede, niemand, man als geschlechtsunabhängig, trtzdem ist darauf zu achten, dass nachflgend nicht mit einem maskulinen Prnmen auf sie Bezug genmmen wird.) Institutins- und Kllektivbezeichnungen statt Benennung vn Persnen, z.b. das Dekanat, das Prjektteam, die Persnalvertretung Verwendung vn Substantiven mit Endungen -kraft, -persn, -berechtigte, -ung, -hilfe, z.b. Lehrkräfte, Geschäftsstellenleitung, Ansprechpersn Adjektive; z. B. Unterstützung durch Kllegen - kllegiale Unterstützung 4

5 Umfrmulierungen mit Infinitiv, Passiv und Verben: Die Mitarbeiter erhalten die Karte im Bür. - Die Karte wird im Bür ausgegeben. Jeder Student sll die Unterlagen abhlen. - Bitte die Unterlagen abhlen. Es gab 20 Seminarteilnehmer. - Teilgenmmen haben 20 Persnen. Direkte Anrede: Die Biblithek steht den Benutzern zur Verfügung. - Die Biblithek steht Ihnen zur Verfügung. Bei Angaben in Dkumenten können Sie durch die direkte Anrede der durch das Partizip Perfekt Persnenbezeichnungen neutralisieren. Name des Antragstellers - (Ihr) Name Unterschrift des Dzenten - (Ihre) Unterschrift Verfasser - verfasst vn Vertreter - vertreten durch Kurzfrmen Beachten Sie bitte bei der Verwendung vn Kurzfrmen der Sparschreibungen, dass diese insbesndere bei längeren Texten die Lesbarkeit erschweren, da sie im zitierten Text wieder in gendersensible Paarfrmen aufzulösen sind. Kurzfrmen sind auf Frmularen, Flien, Kurzmitteilungen und Prtkllen in verschiedenen Varianten möglich: Schrägstrichvariante: Assistent/in der Assistent/-in Beachten Sie: Wenn die weibliche Endung weggelassen wird, muss ein grammati - kalisch krrektes Wrt übrig bleiben. Allerdings haben sich Begriffe wie Klleg/innen in unserem Sprachgebrauch etabliert, s dass eine Änderung nicht sinnvll wäre und es vrzuziehen ist, bei der - inkrrekten - Schreibweise zu bleiben. Binnen-I: SchülerInnen, MathematikerInnen Das grße I im Wrtinneren ist in einigen Kntexten verbreitet, aber nch nicht in der amtlichen Rechtschreibregelung verankert. Unterstrich-(Snderzeichen)variante: Teilnehmer_innen, Teilnehmer*innen Der Unterstrich ist ein Mittel der sprachlichen Darstellung aller szialen Geschlechter und Geschlechtsidentitäten mit der Intentin, durch den Zwischenraum auch denjenigen Menschen sprachlich gerecht zu werden, welche nicht in das ausschließliche Frau/Mann-Schema hineinpassen der nicht hineinpassen wllen, wie Intersexuelle der Transgender. 5

6 GESCHLECHTERGERECHTES FORMULIEREN Checkliste zur Überprüfung vn Texten Wer sll angesprchen werden, über wen sll geschrieben werden Wurde durch vrangegangene Persnenbezeichnungen deutlich, wer angesprchen werden sll Werden für Frauen im Text auch die weiblichen Persnenbezeichnungen verwendet und stehen die männlichen Persnenbezeichnungen im Text tatsächlich immer nur für Männer Stellen geschlechtsneutrale Frmulierungen eher die Regel der eine Ausnahme dar Zitieren Sie Expertinnen und Experten gleichermaßen und achten Sie auch bei der Bildauswahl auf die Ausgewgenheit Ist das Wrt auch grammatikalisch richtig, wenn der Schrägstrich und/der die Endung weggelassen werden Werden Frauen und Männer mit gleichen der gleichwertigen sprachlichen Frmen bezeichnet (Symmetrie-Prinzip) Wird bei Titeln und Funktinsbezeichnungen die geschlechtergerechte Frm verwendet Wurde darauf geachtet, dass neutrale Frmen nur nach der Verwendung vn Paarfrmen benutzt werden Haben Sie sich versichert, dass keine geschlechterspezifischen Steretype benutzt wurden 6

7 Sprachrätsel und Denkfehler Vater und Shn fahren im Aut. Sie haben einen schweren Unfall, bei dem der Vater sfrt stirbt. Der Junge wird mit schweren Kpfverletzungen in ein Krankenhaus gebracht, in dem ein Chef-Chirurg arbeitet, der eine bekannte Kapazität für Kpfverletzungen ist. Die Operatin wird vrbereitet, alles ist fertig, als der Chef-Chirurg erscheint, blass wird und sagt: Ich kann nicht perieren, das ist mein Shn! Frage: In welchem Verwandtschaftsverhältnis stehen der Chirurg und das Kind Lösung: Der Chirurg ist die Mutter des Kindes, als eigentlich die Chirurgin In einem inzwischen vielfach wiederhlten Experiment wurde die erste Gruppe nach berühmten Plitikern, Sprtlern, Schriftstellern, Malern usw. gefragt und die zweite Gruppe nach berühmten Plitikerinnen und Plitikern, Sprtlerinnen und Sprtlern, Schriftstellerinnen und Schriftstellern, Malerinnen und Malern usw. Die Ergebnisse zeigen: in der zweiten Gruppe gibt es bis zu einem Drittel mehr Nennungen vn Frauen als in der ersten Gruppe (Elke Heise, 2000; Dagmar Stahlberg und Sabine Sczensy, 2001). Bereits um 1840 schrieben Mathematiker die ersten Cmputerprgramme. - diese Frmulierung lässt vermuten, dass ausschließlich Männer gemeint sind. Dabei bleibt unerwähnt, dass das allererste Cmputerprgramm vn der britischen Mathematikerin Ada Byrn, Lady Lvelace ( ) geschrieben wurde. 7

8 Impressum: Universität Ptsdam, Auflage Der Leitfaden wurde im Auftrag der Senatskmmissin für Chancengleichheit (CGK) durch das Krdinatinsbür für Chancengleichheit erarbeitet.