(2008/1) (Stand: )

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1 Modulbeschreibung Modulbezeichnung: Sonderpädagogik als Wissenschaft 1 06-I-SoWiA 1. Niveaustufe: Bachelor/ Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit Institut für Sonderpädagogik/ Modulverantwortung: Geschäftsführender Vorstand des Instituts für Sonderpädagogik 4. SWS: 4 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: - b) Sonstige Vorkenntnisse: - 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: Inhalte: Ausgehend vom Gegenstandsbereich der Sonderpädagogik werden einerseits Geschichte, Theorien, Institutionen und Teilgebiete im Zusammenhang dargestellt. Andererseits wird ein Überblick gegeben über die vielfältigen und komplexen Handlungsfelder der sonderpädagogischen Praxis, vorschulisch, schulisch und außerschulisch. 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: - Theoretische Kenntnisse des Studienfachs im Überblick. - Kenntnisse bezogen auf die Praxis sonderpädagogischen Handelns auf unterschiedlichen Ebenen. 12. Teilmodule: 06-I-SoWiA-1 Titel: Sonderpädagogik als Wissenschaft 1 Verpflichtungsgrad: SWS: ECTS-Punkte: 4 5 1

2 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung: Sonderpädagogik als Wissenschaft 1 06-I-SoWiA-1 1. Niveaustufe: Bachelor/ Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit: Institut für Sonderpädagogik/ Teilmodulverantwortung: Geschäftsführender Vorstand des Instituts für Sonderpädagogik 4. SWS: 4 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: - b) Sonstige Vorkenntnisse: - 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: Semesterweise Prüfungsanmeldung: Ja, nach Bekanntgabe. Voraussetzung: Regelmäßige Teilnahme. 11. Prüfungsart: a) Eine Klausur pro Veranstaltung oder b) Eine Klausur mit Inhalten beider Veranstaltungen oder c) Eine Klausur zu einer Veranstaltung 12. Prüfungsumfang: a) Jeweils ca. 45 Min. (Gewichtung: 1:1) b) ca. 60 Min. c) ca. 60 Min. 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 2

3 15. Lehrveranstaltungen: 06-I-SoWiA-1-V1 06-I-SoWiA-1-V2 Titel: Grundlagen der Heil- und Sonderpädagogik Sonderpädagogische Handlungsfelder Art: Vorlesung Vorlesung SWS: 2 2 Turnus: Jährlich, WS Jährlich, WS Verpflichtungsgrad: Teilnehmerzahl: Sprache: Deutsch Deutsch Inhalt: Begriffe, Definitionen und Theoriebildungen im Laufe der Geschichte des Faches Die Profession des Sonderpädagogen Selbstverständnis und Praxisvielfalt Sonderpädagogik im internationalen Vergleich Aktuelle Daten und Fakten zu Beeinträchtigungen und zur sonderpädagogischen Förderung Paradigmata, Theorien, Modelle und Tendenzen aktueller Sonderpädagogik Ausgewählte Formen von Beeinträchtigungen (z.b. Chronische Erkrankungen, Sinnesbeeinträchtigungen, Mehrfach- Schwerstbehinderungen) Anthropologische und ethische Aspekte Handlungsfelder im Zusammenhang mit Vorschulkindern Schulische Organisations- und Förderformen (im Bundesvergleich) Spezifische Aufgabenfelder (z.b. vor- und nachschulische Förderung bzw. Begleitung) Sonderpädagogische Handlungsfelder im Überschneidungsbereich von Sozial- und Schulpädagogik Kooperation von Schule und Jugendhilfe Sonderpädagogische Handlungsfelder im Überschneidungsbereich von (Sonder-) Pädagogik und Medizin Ausgewählte Themenkreise im Kontext von Behinderung (z.b. Familie, Sexualität, Wohnen im Erwachsenenalter) Sonstiges: 3

4 Modulbeschreibung Modulbezeichnung: Pädagogik/ Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen 06-L-Päd 1. Niveaustufe: Bachelor/ Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit Institut für Sonderpädagogik/ Modulverantwortung: Inhaber/-in des Lehrstuhls für Sonderpädagogik I Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen 4. SWS: 5 5. ECTS-Punkte: 7 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: - b) Sonstige Vorkenntnisse: - 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: Inhalte: o Begriffe und Problemlagen: historisch und aktuell o Historie des Fachs (Entwicklungen in Pädagogik, Didaktik, Formen sonderpädagogischer Förderung) o Gegenwärtiger Stand der Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen o Personenkreis: Ätiologie und Genese, medizinische, psychologische, soziologische Aspekte o Einführung in sonderpädagogische Arbeitsfelder im Zusammenhang mit Lernbeeinträchtigungen o Allgemeine Grundlagen der Didaktik und Methodik des Lehrens im Kontext von Lernbeeinträchtigungen o Didaktische Modelle und Unterrichtskonzepte o Prinzipien und Formen des Unterrichts bei Lernbeeinträchtigungen o Sozialisationshintergrund, kindliche Entwicklung und Lernen 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: o Grundlegende Kenntnisse über das Fach Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen o Grundlegende Reflexionskompetenz bezogen auf unterschiedliche Fachaspekte o Methodenkompetenz: Bearbeitung wissenschaftlicher Grundlagentexte der Pädagogik (Entnahme zentraler Informationen, Nachvollzug von Argumentationsweisen und Zusammenhängen) 12. Teilmodule: 06-L-Päd-1 06-L-Päd-2 Titel: Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen Verpflichtungsgrad: SWS: 3 2 ECTS-Punkte:

5 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung: Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen 06-L-Päd-1 1. Niveaustufe: Bachelor/ Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit: Institut für Sonderpädagogik / Teilmodulverantwortung: Inhaber/-in des Lehrstuhls für Sonderpädagogik I Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen 4. SWS: 3 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: - b) Sonstige Vorkenntnisse: - 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: Semesterweise Prüfungsanmeldung: Ja, nach Bekanntgabe. Voraussetzung zur Prüfungsteilnahme: regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der angebotenen Lehrveranstaltungen) 11. Prüfungsart: Klausur 12. Prüfungsumfang: ca. 45 Min. 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 5

6 15. Lehrveranstaltungen: 06-L-Päd-1-V 06-L-Päd-1-S Titel: Grundlagen der Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen Einführung in die Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen Art: Vorlesung Seminar SWS: 1 2 Turnus: Jährlich, WS Jährlich, WS Verpflichtungsgrad: Teilnehmerzahl: Sprache: Deutsch Deutsch Inhalt: Begriffliche und definitorische Klärungen Geschichte, Entwicklungen und Tendenzen des Faches Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen (Theoriebildung, schulische Praxis) Aktuelle Theorien, Forschungsergebnisse und Tendenzen im Zusammenhang mit Lernen Wesentliche Aufgabenfelder vor dem Hintergrund von Lernbeeinträchtigungen (z.b. Frühe Erziehung und Bildung; Berufsvorbereitung) Bedeutung des Sozialisationshintergrundes für die kindliche Entwicklung Zentrale Felder des Fachs, wie z.b. geschichtliche Entwicklungen, Begrifflichkeiten, Klassifikationen, Prävalenzen Ätiologie, Symptomatik und Genese von Lernbeeinträchtigungen Administrative und gesetzliche Grundlagen der Erziehung und Bildung von Schülern mit Lernbeeinträchtigungen sowie aktuelle schulische Organisationsformen Sonstiges: - - 6

7 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung: Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen 06-L-Päd-2 1. Niveaustufe: Bachelor/ Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit: Institut für Sonderpädagogik / Teilmodulverantwortung: Inhaber/-in des Lehrstuhls für Sonderpädagogik I Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen 4. SWS: 2 5. ECTS-Punkte: 2 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: b) Sonstige Vorkenntnisse: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: Semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja, nach Bekanntgabe. Voraussetzung zur Prüfungsteilnahme: regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der angebotenen Lehrveranstaltungen) a) Referat plus schriftliche Ausarbeitung oder 11. Prüfungsart: b) Hausarbeit oder c) Klausur 12. Prüfungsumfang: a) ca. 15 Min plus mind. 10 Seiten (Gewichtung 1:1) b) ca. 20 Seiten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch c) ca. 45 Minuten 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 7

8 15. Lehrveranstaltungen: Titel: Art: 06-L-Päd-2-S Didaktik bei Lernbeeinträchtigungen Seminar SWS: 2 Turnus: Jährlich, WS Verpflichtungsgrad: Teilnehmerzahl: Sprache: Inhalt: Deutsch Wesentliche allgemeindidaktische Ansätze und deren Überprüfung im Kontext von Lernbeeinträchtigungen, Historische und gegenwärtige didaktische Modelle und Unterrichtskonzepte für die Unterrichtsgestaltung bei Schülern mit Lernbeeinträchtigungen, Prinzipien und Formen des Unterrichts bei Lernbeeinträchtigungen, Erziehungs- und Bildungsziele, Curricula und Lehrplan Unterricht in heterogenen bzw. integrativen Lerngruppen. Sonstiges: - 8

9 Modulbeschreibung Modulbezeichnung: Sonderpädagogik als Wissenschaft 2 06-I-SoWiB 1. Niveaustufe: Bachelor/ Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit Institut für Sonderpädagogik/ Modulverantwortung: Geschäftsführender Vorstand des Instituts für Sonderpädagogik 4. SWS: 3 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: - b) Sonstige Vorkenntnisse: Das Modul baut auf den Inhalten des Moduls Sonderpädagogik als Wissenschaft 1 (06-I-SoWiA) auf. Diese sollten bekannt sein. 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: Inhalte: Frühe theoretische Konzepte, ihre Weiterentwicklung bzw. Modifikation (z.b. Georgens/Deinhardt) werden in Bezug gesetzt zu aktuellen Theorien (z.b. WHO, Inklusion) und in ihren Auswirkungen auf die Forschung bearbeitet. Die Einstellung zu Behinderung in der Gesellschaft wird ebenso beleuchtet wie die Entwicklung der personalen und sozialen Identität im Kontext von Behinderung (ggf. im Zusammenhang mir spezifischen Behinderungsformen). Möglichkeiten der sozialen Teilhabe und deren Verbesserung werden vorgestellt und diskutiert, ebenso wie Aspekte der Einstellungsänderung. 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: - Vertiefte Kenntnisse spezifischer theoretischer Konzepte. - Reflexionskompetenz im Zusammenhang mit Behinderung und sozialem Kontext. - Schärfung des Problembewusstseins im Zusammenhang mit Behinderung (ggf. mit spezifischer Ausrichtung). 12. Teilmodule: 06-I-SoWiB-1 06-I-SoWiB-2 Titel: Ausgewählte Aspekte sonderpädagogischer Theoriebildung Soziologie der Behinderung Verpflichtungsgrad: SWS: 1 2 ECTS-Punkte:

10 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung: Ausgewählte Aspekte sonderpädagogischer Theoriebildung 06-I-SoWiB-1 1. Niveaustufe: Bachelor/ Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit: Institut für Sonderpädagogik/ Teilmodulverantwortung: Geschäftsführender Vorstand des Instituts für Sonderpädagogik 4. SWS: 3 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: - b) Sonstige Vorkenntnisse: - 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: Semesterweise Prüfungsanmeldung: Ja, nach Bekanntgabe. Voraussetzung: Regelmäßige Teilnahme. 11. Prüfungsart: a) Klausur oder b) Referat + schriftliche Ausarbeitung 12. Prüfungsumfang: a) ca. 60 Min. b) ca. 30 Min.+ mind. 10 Seiten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 10

11 15. Lehrveranstaltungen: Titel: Art: 06-I-SoWiB-1-S Ausgewählte Aspekte sonderpädagogischer Theoriebildung Seminar SWS: 1 Turnus: Verpflichtungsgrad: Teilnehmerzahl: Sprache: Inhalt: Jährlich, SS Deutsch Sonderpädagogische Theoriebildung im 18./19. Jahrhundert im Vergleich mit aktuellen Theorien Von der WHO-Klassifikation von Behinderungen (1980) zur ICF (2001) Internationale Aspekte sonderpädagogischer Theoriebildung (ggf. spezifischer Behinderungsbezug) Sonstiges: Selbstbestimmung und Lebensqualität im Kontext von Behinderungen (ggf. spezifischer Behinderungsbezug) 11

12 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung: Soziologie der Behinderung 06-I-SoWiB-2 1. Niveaustufe: Bachelor/ Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit: Institut für Sonderpädagogik/ Teilmodulverantwortung: Geschäftsführender Vorstand des Instituts für Sonderpädagogik 4. SWS: 3 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: - b) Sonstige Vorkenntnisse: - 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: Semesterweise Prüfungsanmeldung: Ja, nach Bekanntgabe. Voraussetzung: Regelmäßige Teilnahme. 11. Prüfungsart: a) Klausur oder b) Referat + schriftliche Ausarbeitung 12. Prüfungsumfang: a) ca. 60 Min. b) ca. 30 Min.+ mind. 10 Seiten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 12

13 15. Lehrveranstaltungen: Titel: Art: 06-I-SoWiB-2-S Soziologie der Behinderung Seminar SWS: 2 Turnus: Verpflichtungsgrad: Teilnehmerzahl: Sprache: Inhalt: Jährlich, SS Deutsch Behinderungen und Gesellschaft (Einstellungen, Vorurteile, Diskriminierungen) Identität und Behinderungen Familiensituation mit einem behinderten Kind Probleme der sozialen Integration Soziale Teilhabe in Freizeitbereichen Sonstiges: Sozialgesetzgebung (z.b.sgb IX, KJHG) im Zusammenhang mit Behinderungen 13

14 Modulbeschreibung Modulbezeichnung: Sonderpädagogische Psychologie A 06-L-PsyA 1. Niveaustufe: Bachelor / Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit Institut für Sonderpädagogik / Modulverantwortung: Inhaber/-in des Lehrstuhls für Sonderpädagogik I Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen 4. SWS: 4 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: Dauer: 2 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: - b) Sonstige Vorkenntnisse: - 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: Inhalte: - Grundkenntnisse und Orientierungswissen in der heil- und sonderpädagogischen Psychologie - Theorien und Modelle der Entwicklung des lebenslangen Lernens - Wissenschaftstheoretische und -geschichtliche Grundlagen des Faches - Ausgewählte Epochen der Geschichte der Psychologie im Kontext von Behinderungen - Grundbegriffe der Kommunikation und Beratung 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: - Kenntnisse der Theorien des lebenslangen Lernens und deren Implikationen für Erziehung und Unterricht bei Lernbeeinträchtigungen - Methodenkompetenz hinsichtlich psychologischer Interventionen - Kenntnisse über Vorgänge des Wissenserwerbs und der Verhaltensänderung - Kenntnisse wichtiger Modelle der Kommunikation und Beratung bei Lernbeeinträchtigungen 12. Teilmodule: 06-L-PsyA-1 06-L-PsyA-2 Titel: Grundlagen der Psychologie der Behinderung Psychologie des Lernens und der Lernbeeinträchtigung Verpflichtungsgrad: SWS: 2 2 ECTS-Punkte:

15 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung: Grundlagen der Psychologie der Behinderung 06-L-PsyA-1 1. Niveaustufe: Bachelor / Lehramt Staatsexamen Organisationseinheit: 3. Teilmodulverantwortung: 4. SWS: 2 5. ECTS-Punkte: 2 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: - b) Sonstige Vorkenntnisse: - 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: Semesterweise Institut für Sonderpädagogik / Inhaber/-in Lehrstuhl für Sonderpädagogik I Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen Prüfungsanmeldung: Ja, nach Bekanntgabe. Voraussetzung zur Prüfungsteilnahme: regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der angebotenen Lehrveranstaltungen) 11. Prüfungsart: Klausur 12. Prüfungsumfang: ca. 60 Minuten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 15

16 15. Lehrveranstaltungen: Titel: Art: 06-L-PsyA-1-V Grundlagen der Psychologie der Behinderung Vorlesung SWS: 2 Turnus: Verpflichtungsgrad: Teilnehmerzahl: Sprache: Inhalt: Jährlich, SS Deutsch Grundkenntnisse und Orientierungswissen in der heil- und sonderpädagogischen Psychologie Theorien und Modelle der Entwicklung des lebenslangen Lernens Wissenschaftstheoretische und -geschichtliche Grundkenntnisse des Faches Kenntnis ausgewählter Epochen der Geschichte der Psychologie im Kontext von Behinderungen Sonstiges: - 16

17 Modulbeschreibung Modulbezeichnung: Einführung in Wissenschaftstheorie und -methodik 06-I-WiMe 1. Niveaustufe: Lehramt Staatsexamen / Bachelor Organisationseinheit Institut für Sonderpädagogik / Modulverantwortung: Geschäftsführender Vorstand des Instituts für Sonderpädagogik 4. SWS: 3 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: b) Sonstige Vorkenntnisse: 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: 10. Inhalte: Sonderpädagogik als Wissenschaft; Gegenstand und Anliegen von Wissenschaft und Wissenschaftlichkeit, wissenschaftliche Methoden und Systeme, zentrale und ausgewählte wissenschaftstheoretische Positionen und Methoden der Erkenntnisgewinnung (insbesondere etwa: Empirisch-analytischer Ansatz, Kritischer Rationalismus, Phänomenologie, Hermeneutik, Kritische Theorie, Konstruktivismus und Systemtheorie) sowie Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens jeweils auch anhand konkreter Probleme und Themen aus Theorie, empirischer Forschung und Praxis der Sonderpädagogik. 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: Die Studierenden kennen unterschiedliche wissenschaftliche Positionen und Sichtweisen und können diese auf die Betrachtung sonderpädagogischer Problemstellungen hin anwenden (Sachkompetenz, Methodenkompetenz). Die Studierenden haben ihre selbständig oder in Kleingruppen erarbeitete wissenschaftstheoretische Grundlagenkenntnisse weiterentwickelt (Sozialkompetenz, Methodenkompetenz, Sachkompetenz). Durch die Anwendung unterschiedlicher Lerntechniken können die Studierenden ihre erarbeiteten wissenschaftstheoretischen Grundlagenkenntnisse weiterentwickeln und systematisch-methodisch recherchieren; Sie können selbständig kleinere wissenschaftliche Projekte durchführen und wissenschaftlich auswerten (Methodenkompetenz, Sozialkompetenz, Selbstkompetenz). 12. Teilmodule: Titel: Verpflichtungsgrad: 06-I-WiMe-1 Einführung in Wissenschaftstheorie und -methodik SWS: 3 ECTS-Punkte: 5 17

18 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung: Einführung in Wissenschaftstheorie und -methodik 06-I-WiMe-1 1. Niveaustufe: Lehramt Staatsexamen / Bachelor Organisationseinheit: Institut für Sonderpädagogik / Teilmodulverantwortung: Geschäftsführender Leiter des Instituts für Sonderpädagogik 4. SWS: 3 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: --- b) Sonstige Vorkenntnisse: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: Semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja, nach Bekanntgabe a) Klausur 11. Prüfungsart: b) Referat/ Seminargestaltung/ Präsentation mit Ausarbeitung c) Referat/ Seminargestaltung/ Präsentation ohne Ausarbeitung d) mündliche Einzelprüfung e) mündliche Gruppenprüfung f) Hausarbeit a) 60 Min. 12. Prüfungsumfang: b) 20 Min Seiten c) Min. d) 15 Min. e) 60 Min, 4 Personen f) S. 13. Sprache der Prüfung: deutsch 14. Bewertungsart: numerische Notenvergabe 15. Lehrveranstaltungen: 18

19 06-I-WiMe-1-V 06-I-WiMe-1-S Titel: Art: Wissenschaftstheorie und wissenschaftliches Arbeiten Forschung in Pädagogik und Sonderpädagogik SWS: 2 1 Turnus: jedes SS jedes SS Verpflichtungsgrad: Teilnehmerzahl: Sprache: Deutsch deutsch Inhalt: Sonstiges: Sonderpädagogik als Wissenschaft; Gegenstand und Anliegen von Wissenschaft und Wissenschaftlichkeit, wissenschaftliche Methoden und Systeme, zentrale und ausgewählte wissenschaftstheoretische Positionen und Methoden der Erkenntnisgewinnung jeweils auch anhand konkreter Probleme und Themen der Sonderpädagogik. ggf. Prüfung über E-Klausur Anhand konkreter ausgewählter sonderpädagogischer Forschungsprojekte sowie -kontexte (möglichst in der eigenen Fachrichtung) sollen theoretische Grundlagen, Kriterien, Methoden, Prozesse und Auswertungsmöglichkeiten wissenschaftlichen Forschens erörtert werden, auch bei Vermittlung der Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens. 19