studium MINT das Orientierungssemester der Technischen Universität München Benjamin Farnbacher Berlin, 08. September 2016

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1 studium MINT das Orientierungssemester der Technischen Universität München Benjamin Farnbacher Berlin, 08. September

2 Inhalt Rechtsgrundlage Zielsetzung Organisation Zertifikat Zahlen Inhalte Finanzierung Schwierigkeiten Evaluation Ausblick

3 studium MINT Rechtsgrundlage Art. 56 Bayerisches Hochschulgesetz Studiengänge, sonstige Studien (6) Zum Erwerb von wissenschaftlichen oder beruflichen Teilqualifikationen können folgende sonstige Studien angeboten werden: 1. Modulstudien, in denen einzelne Module eines grundständigen oder postgradualen Studiengangs absolviert werden, 2. [ ]

4 studium MINT Zielsetzung Generelle Ausrichtung propädeutisch grundlagenorientiertes Studium universitäres Lehrniveau mathematisch-natur- und ingenieurwissenschaftlicher Schwerpunkt polyvalente Ausbildung flexibler und allgemeiner Studieneinstieg (SoSe, ohne Fächerbindung) Zielzahl: 100 Studierende

5 studium MINT Zielsetzung Gewünschter Outcome Entscheidungshilfe für Studium das individuellen Interessen und Begabungen entspricht Vorbereitung auf nachfolgendes berufsqualifizierendes Studium Reduktion der Drop-out-Gefahr im späteren Bachelorstudium durch richtige Studienwahl zeitliche Freiräume (durch Anerkennungen, Wissensvorsprung) Erschließung neuer Studierendengruppen (Diversity) Steigerung der allgemeinen Quote von Studierenden im MINT-Bereich

6 studium MINT Organisation Organisationseinheit Munich School of Engineering + 7 Fakultäten Zulassungsvoraussetzung Hochschulzugang (kein NC/EfV etc.) Programmdauer 1 Semester Zeitraum Sommersemester Studierendenstatus reguläre Immatrikulation Abschluss Zertifikat

7 studium MINT Zertifikat kein offizieller Studienabschluss nur bei erfolgreicher Teilnahme an allen Pflichtmodulen Nachweis der aktiven Teilnahme symbolische Wirkung, Selbstkontrolle Qualitäts-/Unterscheidungsmerkmal Vorteile in Eignungsverfahren der Bachelorstudiengänge (TUM) alle: Leistungsnachweis / Transcript of Records

8 studium MINT Zahlen immatrikulierte Studierende ?? weibliche Studierende ca. 35 % Ausländer / Bildungsausländer ca. 7 % / 9 % HZB-Notenschnitt 2,2 Einzugsgebiet ca. 65 % aus Großraum München nicht-akademisches Elternhaus ca. 20 % aktive Teilnahme ca. 90 % Bestehen aller Pflichtmodule ca. 50 % Übertritt in TUM-Bachelorstudiengänge ca. 65 %

9 studium MINT Übertritt in den Bachelor (2015) Bau Geo Umwelt Chemie Wirtschaftswissenschaften; 8 Bau Geo Umwelt; 9 Elektro- und Informationstechnik Informatik Sport- und Gesundheitswissenschaften; 3 Munich School of Engineering Chemie; 7 Maschinenwesen Wissenschaftszentrum Weihenstephan; 6 Mathematik Physik School of Education School of Education; 1 Physik; 3 Elektro- und Informationstechnik; 5 Wissenschaftszentrum Weihenstephan Mathematik; 1 Sport- und Gesundheitswissenschaften Wirtschaftswissenschaften Maschinenwesen; 7 Munich School of Engineering; 5 Informatik; 7

10 studium MINT Inhalte Basismodul Grundlagenwissen Navigationsmodul Kennenlernen von Studiengängen, Studierenden und Fakultäten Perspektivenmodul Berufs- und Forschungsperspektiven Softskills-Modul Lern-, Selbst-, und Schlüsselkompetenzen Projektmodul interdisziplinär, Hands-on Workload: mindestens 21 Credits

11 studium MINT Finanzierung Qualitätspakt Lehre (BMBF): Personalmittel Sachmittel, zweckgebunden bis 2020 Studienzuschüsse (zweckgebunden): abhängig von Studierendenzahl Tutorien Materialien (z.b. für Projektmodul)

12 studium MINT Schwierigkeiten Akzeptanz intern (Professorenschaft, Verwaltung) Beteiligung der Fakultäten Anerkennung v. Leistungen Nachfrage übersteigt Ausstattung Weiterverfolgung v. Hochschulwechslern Schwund bzw. Teilnahme nur an attraktiven Komponenten / Modulen Heterogene Teilnehmergruppe

13 Munich School of Engineering studium MINT Evaluation

14 studium MINT Ausblick Kohortenverfolgung und Analyse, u.a. Studienerfolg/Studienabbruch im Anschluss an das Orientierungsprogramm mögliche Korrelation von Studienerfolg und Erwerb des Zertifikats bzw. erfolgreicher Teilnahme am kompletten Orientierungsprogramm mögliche Korrelation von Klausurergebnissen im studium MINT und Resultaten im Bachelorstudium (z.b. Mathematik, Physik) Vergleich der Kohorte mit Studierenden ohne Teilnahme am Orientierungsprogramm retrospektive Befragungen ehemaliger Teilnehmer vermehrte Ansprache weiterer Zielgruppen mit Orientierungsbedarf (internationale Studierende, qualifizierte Berufstätige)

15 Vortragende(r) MSE Präsentationsanlass 15