Arbeitsbuch für die Qualifikationsphase. Anregungen und Materialien

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1 Kompetenzen n Themen n Training Arbeitsbuch für die Qualifikationsphase Anregungen und Materialien Schroedel

2 Kompetenzen n Themen n Training Arbeitsbuch für die Qualifikationsphase Anregungen und Materialien Diese Ausgabe wurde erarbeitet von Dr. Peter Bekes, Marina Dahmen, Dr. Wolfgang Fehr, Katrin Jacobs, Martin Kottkamp, Helmut Lindzus Nach gültiger Rechtschreibung Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlags. Hinweis zu 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung gescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Auf verschiedenen Seiten dieses Buches befinden sich Verweise (Links) auf Internet-Adressen. Haftungshinweis: Trotz sorgfältiger inhaltlicher Kontrolle wird die Haftung für Inhalte der externen Seiten ausgeschlossen. Für den Inhalt dieser externen Seiten sind ausschließlich deren Betreiber verantwortlich. Sollten Sie bei dem angegebenen Inhalt des Anbieters dieser Seite auf kostenpflichtige, illegale oder anstößige Inhalte treffen, so bedauern wir dies ausdrücklich und bitten Sie, uns umgehend per davon in Kenntnis zu setzen, damit beim Nachdruck der Verweis gelöscht wird. Druck A 1 / Jahr 2012 Alle Drucke der Serie A sind inhaltlich unverändert. Redaktion: Sandra Wuttke-Baschek, Recklinghausen Herstellung: Udo Sauter Satz: tiff.any GmbH, Berlin Umschlaggestaltung: Christiane Grauert Druck und Bindung: westermann druck GmbH, Braunschweig ISBN

3 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Konzept und Übersichten Zur Konzeption des Unterrichtswerkes... 4 Zur Konzeption der Anregungen und Materialien... 6 Kapitelinformationen und Lösungen Sprechen und Zuhören Inhalt und Zielsetzung... 8 Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 11 Schreiben Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 28 Lesen Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 39 Erzähltexte analysieren und interpretieren Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 45 Dramen analysieren und interpretieren Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 63 Gedichte analysieren und interpretieren Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 88 Umgang mit Sachtexten Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 99 Reflexion über Sprache Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 109 Neue Medien nutzen und reflektieren Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 124 Präsentieren Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 132 Literatur um 1700 Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 140 Literatur um 1800 Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 156 Literatur um 1900 Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 196 Literatur um 2000 Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 235 Auf der Suche nach Wahrheit Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 272 Das Abenteuer Liebe Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 285 3

4 Inhaltsverzeichnis Bilder der Geschwindigkeit Geschwindigkeit der Bilder Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 295 Familienbilder in der Literatur Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 307 Den eigenen Lern- und Arbeitsprozess planen und organisieren Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 321 Prüfungsaufgaben bewältigen Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Mündliche Prüfung und Präsentation Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 328 Literaturgeschichtlich arbeiten Inhalt und Zielsetzung Das Kapitel im Überblick Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen 332 4

5 Zur Konzeption des Unterrichtswerkes Zur Konzeption des Unterrichtswerkes Grundlagen und Ziele Basis: Kompetenzen erwerben Themen vertiefen Das Arbeitsbuch besteht aus einem Teil mit klarer Standard- bzw. Kompetenz-Orientierung sowie einem literarisch und thematisch ausgerichteten Lese- und Arbeitsteil. Extra: Wissen sichern und vernetzen Leistungsanforderungen erfüllen Der Trainingsteil bietet einen Extra-Übungsraum, um die erworbenen Kompetenzen zu sichern, und fördert die Selbstlernkompetenz der Schülerinnen und Schüler. Plus: Lernen individualisieren Lehren differenzieren Lernqualität sichern Der Online-Werkservice bietet zusätzliches Material zur individuellen Unterrichtsgestaltung. Das neue Text- und Arbeitsbuch DEUTSCH SII Kompetenzen Themen Training versteht sich als Leitmedium für den Deutschunterricht der Qualifikationsphase. Es verknüpft die Ansprüche an einen modernen Deutschunterricht mit den geltenden Bedingungen der Richtlinien und Lehrpläne sowie den Herausforderungen des Abiturs. Der sachliche Titel dieses Text- und Arbeitsbuchs verweist auf den sich verändernden Charakter von Deutschunterricht unter konkreteren Vorgaben und Standards. Die Anregungen in diesem Deutschbuch zum Lesen und Weiterlesen, zur Auseinandersetzung mit Sprache und Medien sollten darüber nicht vernachlässigt werden ebenso wenig wie die Chancen des Faches Deutsch, Freude an Literatur und Auseinandersetzung mit sich, dem Eigenen und dem Fremden zu fördern. Die Dreiteilung Kompetenzen, Themen und Training ermöglicht einen inhaltlich und methodisch differenzierte, intensive Vorbereitung auf die aktuellen Leistungsanforderungen der Qualifikationsphase. Schülerinnen und Schüler brauchen orientierendes Wissen und anschauliche Hinweise zum Anwenden von Kenntnissen und zum Problemlösen, um den formulierten Standards und den daraus abgeleiteten Kompetenzen gerecht werden zu können. Dieses Deutschbuch ermöglicht ihnen ein selbstständiges und somit selbst gesteuertes individualisiertes Lernen, Nacharbeiten, Nachschlagen und Üben. Zum Aufbau des Schülerbandes Die Kompetenz-Kapitel sind systematisch an Standards und Kompetenzen orientiert, um Grundfertigkeiten der Schülerinnen und Schüler zu den Lernbereichen des Faches Deutsch zu sichern und zu erweitern. Diese Kapitel sind sukzessiv-progressiv im Sinne einer Spirale angelegt. Die Kompetenzen werden mit den thematischen Anforderungen vernetzt. Informationskästen dienen der zusammenfassenden Übersicht über Fachbegriffe, methodische Zugriffe, Untersuchungsschwerpunkte. Alle Lernbereiche der Richtlinien werden berücksichtigt, auch der mit den neu formulierten Standards herausgehobene Bereich des Lesens. In den Themen- und literaturgeschichtlichen Kapiteln werden die erworbenen Kompetenzen an spannenden, interessanten und altersgemäßen Themen sowie an den literarischen Epochen erprobt und erweitert. Durch die offene Anlage der Kapitel werden individuelle Arbeitsprozesse sowie die Vertiefung thematischer und literarhistorischer Fragestellungen ermöglicht. Die literaturgeschichtlichen Kapitel bieten die einzelnen Epochen im Schwer- 5

6 Zur Konzeption des Unterrichtswerkes punkt, die Themenkapitel als Querschnitt im Vergleich mit Bezug auf die unterschiedlichen Forderungen und Jahrgangsstufenthemen an. Die literaturgeschichtlichen Kapitel orientieren sich an den Epochenumbrüchen (Literatur um 1700, 1800, 1900, 2000); die Literatur am Umbruch wird auf separaten Seiten thematisiert und bildet die Klammer zu den verschiedenen Epochenschwerpunkten (z. B. Aufklärung, Klassik, Romantik). Dies wird auch durch eine separate Grafik und Kolumne auf den entsprechenden Seiten deutlich gemacht; dadurch wird auch der Epochenbegriff anschaulich problematisiert. Unterricht nach Epochen ist ebenfalls möglich; jede Epoche wird durch eine separate Grafik und eine anschauliche Doppeleinstiegsseite eingeleitet Die Trainings-Kapitel bieten Hilfestellung für das eigenständige Üben und Wiederholen, bieten Übungsangebote für die abschließenden Prüfungen, trainieren das Präsentieren und reflektieren das literaturgeschichtliche Arbeiten. Zur Unterstützung des selbstständigen Lernens werden für etliche Übungsaufgaben exemplarische Lösungen angeboten. Die einzelnen Kapitel verfügen über stets wiederkehrende Module: Auf den Einstiegsdoppelseiten werden die Lernenden über verschiedene Text- und Bild impulse schülerorientiert in das jeweilige Kapitel eingeführt. Sie zeichnen sich durch indi viduell gestaltete Grafiken aus, die beispielsweise über die Kolumnen das gesamte Kapitel begleiten. Die Kompetenz-Kästen auf der Einstiegsseite sowie zu Beginn eines jeden Unterkapitels konkretisieren und veranschaulichen die jeweils zentralen inhaltlichen und methodischen Kompetenzen. Die Informationskästen stellen im Überblick Erläuterungen zu Fachbegriffen, zentralen thematischen Bereichen, methodischen Vorgehensweisen und Methodenkompetenzen dar, geben orientierende Hinweise zu Handlungs- und Wissenskompetenzen. Auf Seite 9 des Arbeitsbuchs befindet sich eine Übersicht über die im Buch dargestellten Informationskästen, die die Möglichkeit anbietet, das gesuchte Merkwissen nachzuschlagen. Die Texte sind fortlaufend nummeriert; in den Aufgabenstellungen finden sich Querverweise und Vernetzungen zu methodisch oder inhaltlich vergleichbaren Texten und Info-Kästen, die bei der Bearbeitung der Aufgaben hilfreich sind. Die Aufgaben sind teilweise durch ergänzende Piktogramme gekennzeichnet: W R Die Wahlaufgaben bieten die Möglichkeit, unter verschiedenen Aufgaben zu wählen. Damit werden Differenzierungsmöglichkeiten angeboten. Am Ende eines jeden Unterkapitels wird mit Bezug zu den Kompetenz-Kästen über so genannte Reflexionsaufgaben das im Kapitel erworbene Wissen in einer zusammenfassenden Aufgabenstellung reflektiert. Aufgabeninseln: Die Visualisierung von Aufgaben wird in diesem Band stärker in den Vordergrund gerückt; dies wird durch die so genannten Aufgabeninseln umgesetzt. Die Auf gabeninseln setzten jeweils den Schwerpunkt auf einen Kompetenzbereich und werden ausdifferenzierter als herkömmliche Aufgaben dargestellt. Sie bieten konkrete Anwendungssituationen an und haben exemplarischen Charakter. Das (individuelle) Lernen mit dem Buch wird somit durch die Aufgabeninseln organisiert. 6

7 Zur Konzeption des Unterrichtswerkes Zur Konzeption der Anregungen und Materialien Die Anregungen und Materialien zum Unterrichtswerk DEUTSCH SII Kompetenzen Themen Training tragen der Vielfalt der Lernprozesse im Deutschunterricht durch die inhaltliche Ausgestaltung und den Aufbau Rechnung. Die Anregungen und Materialien enthalten vier verschiedene, durch die farblich unterschiedlich gestalteten Register voneinander abgegrenzte Teile. Ziel der Anregungen und Materialien ist es, eine möglichst flexible Handhabbarkeit für Lehrerinnen und Lehrer bei gleichzeitig klarer und übersichtlicher Struktur zu ermöglichen: Kapitelinformationen und Lösungen Dieser Teil orientiert sich am übersichtlichen Aufbau der Kapitel des Unterrichtswerkes. Inhalt und Zielsetzung: Einführend werden didaktisch-methodische Hinweise zur Konzeption, Erläuterungen zu Aufbau und Struktur des jeweiligen Kapitels sowie interessante Literaturhinweise gegeben. Das Kapitel im Überblick ermöglicht durch seine tabellarische Form einen kompakten Überblick über das Kapitel und seine Inhalte, Ziele und Methoden und zeigt Verknüpfungsmöglichkeiten mit anderen Kapiteln des Unterrichtswerkes auf. Der sich anschließende Kompetenzkasten führt in einer kompakten Darstellung die Kompetenzen auf, deren Erwerb im Vordergrund des jeweiligen Kapitels stehen. Hinweise und Lösungen zu den Aufgabenstellungen: Im Zentrum stehen hier die Lösungshinweise sowie weiterführende Anregungen zu den einzelnen Aufgabenstellungen des Unterrichtswerkes. Darüber hinaus werden auf der Marginalspalte Hinweise zu den Kopiervorlagen im Materialteil gegeben, die in dem jeweiligen Kontext sinnvollerweise ergänzend eingesetzt werden können. Materialien Der Materialteil bietet ergänzend zu allen Kapiteln des Unterrichtswerkes zahlreiche und vielfältige Materialien in Form von Kopiervorlagen, die sich in folgende Bereiche aufteilen: A B Arbeitsblätter T U zusätzliches Textmaterial zusätzliches Bildmaterial Unterrichtsmaterial Individuelle Registerkarten zu den einzelnen Materialbereichen sichern einen schnellen Zugriff. Die große Vielfalt der Materialien ermöglicht eine individuelle und differenzierte Ausgestaltung des Unterrichts. Eigene Materialien Hier wird die Möglichkeit zur Unterbringung von Notizen, eigenen Materialien etc. geboten. 7