Mexiko Kurze Einführung in das Hochschulsystem und die DAAD-Aktivitäten 2016

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1 Mexiko Kurze Einführung in das Hochschulsystem und die DAAD-Aktivitäten 2016

2 DAAD Seite 2 Sachstand Mexiko 2016 Außenstelle Lektorate Allgemeine Informationen Offizieller Name des Landes: Bevölkerungszahl: Vereinigte Mexikanische Staaten 121,73 Mio. 15- bis 24-Jährige: 21,74 Mio. Wirtschaft BIP pro Kopf in KKP: Wirtschaftswachstum: 2,5% Dt. Außenhandelsvolumen mit Mexiko: US$ (D: US$) 15,539 Mrd. (Rang 28) Bildung Knowledge Economy Index (KEI): Rang 72 (D: 8) Staatliche Bildungsausgaben pro Jahr in % des BIP: k. A. Anzahl tertiären Bildungseinrichtungen: Im Ausland Studierende: beliebtesten Zielländer für Studierende: 1. USA 2. Spanien 3. Deutschland Mexikanische Studierende in D: DAAD-Geförderte insgesamt (Ausländer/Deutsche) 2015: (A: / D: 550)

3 DAAD Seite 3 I. Bildung und Wissenschaft Das mexikanische Hochschulwesen hat aufgrund der demographischen Entwicklung des Landes eine explosive Entwicklung erfahren. Von 1940 bis 2015 ist die Bevölkerung von 19,6 Mio. auf 121,73 Mio. gewachsen. Heute sind ca. 40% aller Mexikaner unter 20 Jahre alt. Mit diesem rapiden Bevölkerungswachstum musste das Angebot an Ausbildung und Berufsqualifikation mithalten, somit zählt Mexiko heute Hochschulen verschiedenen Typus. Ein starkes Wachstum öffentlicher Hochschulen verzeichnen hier die 50er und 60er Jahre des vorigen Jahrhunderts. Ab den 70er Jahren ist darüber hinaus ein deutlicher Zuwachs privater Hochschulen zu beobachten. Die wichtigsten Akteure in der Internationalisierung der mexikanischen Hochschul- und Forschungslandschaft sind die Hochschulen selbst, wobei sie Unterstützung von folgenden Organisationen erhalten: Verband für die Internationalisierung der Bildung (Asociación Mexicana para la Educación Internacional, AMPEI), die Rektorenkonferenz (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES), der Nationale Forschungs- und Technologierat (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACyT) und die Bundesregierungen. Bei der Beurteilung der Internationalität mexikanischer Hochschulen ist zu unterscheiden, um welchen Hochschultypus es sich handelt: Die großen öffentlichen Hochschulen in der Trägerschaft der Bundesregierung wie die UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) oder das IPN (Instituto Politécnico Nacional) sind international gut vernetzt und legen Wert auf die strategische Auswahl ihrer Partnerinstitute. Die UNAM mit einer vergleichbar hohen Quote von 5% internationaler Studierender ist im World University Ranking der Times of Higher Education von 2015 mit drei weiteren spanischsprachigen Hochschulen aus Lateinamerika im Ranking auf Position zu finden. Damit befindet sie sich hinter der argentinischen University of Palermo ( ) unter den bestplatziertesten Hochschulen Lateinamerikas. In die gleiche Gruppe mit gut entwickelter internationaler Verflechtung sind öffentliche Universitäten in der Trägerschaft der Bundesstaaten einzureihen. Hier können die UANL (Universidad Autónoma de Nuevo León) oder die UAEH (Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo) als vorbildlich angeführt werden. Die UANL verfügt zum Beispiel über ein international hochrangig besetztes Beratungsgremium des Rektorats, dem Consejo Consultivo Internacional, das die Internationalisierungsstrategie der Hochschule wesentlich mitbestimmt. Andere Hochschultypen sind die Institutos Tecnológicos (IT), die Universidades Tecnológicas (UT) oder die Universidades Politécnicas Públicas (UP). Während die ersten schon auf eine Anzahl von Auslandskooperationen blicken können wie zum Beispiel das Instituto Tecnológico de Puebla (ITP), sind die Universidades Tecnológicas erst vor wenigen Jahren über die berufliche Aus- und Weiterbildung von Technikern hinaus zur Vergabe erster akademischer Abschlüsse gekommen. Sie waren bisher bevorzugte Partner der französischen polytechnischen Einrichtungen und zeigen jetzt vermehrtes Interesse an der Kooperation mit deutschen Fachhochschulen. Auf deutscher Seite bestehen häufig nur geringe Kenntnisse über diese Hochschultypen und über die Varianten technischer Studienangebote an den IT und UT. Bei den privaten Hochschulen, die zwei Drittel aller Einrichtungen in Mexikos Hochschullandschaft ausmachen, ist das Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), kurz TEC de Monterrey genannt, hervorzuheben, das über eine sehr gut entwickelte Internationalisierungsund Kooperationsstrategie verfügt und als Schmiede für die mexikanische Business-Elite gilt. Allerdings sind hinsichtlich der Qualität sowohl der öffentlichen als auch der privaten mexikanischen

4 DAAD Seite 4 Hochschulen große Unterschiede zu verzeichnen. Während die besten darunter einen internationalen Vergleich nicht scheuen müssen, existieren gemessen am deutschen Anspruch auch eine Reihe von eher durchschnittlichen bzw. für die Kooperation eher nicht empfehlenswerten Einrichtungen. Allerdings gibt es klare Parameter für die Bewertung von Qualität von Forschung und Lehre der mexikanischen Hochschulen beziehungsweise der Studiengänge. Solche Indikatoren sind zum Beispiel die Anerkennung eines Studiengangs durch den mexikanischen Akkreditierungsrat für Hochschulbildung (COPAES) oder auch die Mitgliedschaft der Hochschule am Netzwerk der ANUIES. Darüber hinaus verleiht der CONACyT leistungsstarken postgradualen Studiengängen das Qualitätssiegel Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), das beispielsweise zur Beantragung nationaler und internationaler Stipendien beim CONACyT berechtigt. Es ist ebenso wie der Forschungsindex SNI ein aussagekräftiger Index hinsichtlich der Qualität. Im SNI sind mexikanische Forscher in vier verschiedenen Leistungsstufen registriert, die von der Zahl der Publikationen und wissenschaftlichen Aktivitäten abhängen. Die Studienstufen an den Hochschulen entsprechen den international anerkannten Abschlüssen Bachelor ( Licenciatura ), Master ( Maestría ) und Promotion ( Doctorado ). Die Licenciatura zählt i.d.r. acht Fachsemester. Die UT verleihen oberhalb des Técnico Superior Universitario nach einer Reform im Jahr 2008 jetzt auch den Ingeniero (Licenciatura). Die ebenfalls sehr praxisorientierten UP stoßen in jüngster Zeit in den postgradualen Bereich vor (Master und auch Promotion). Als leistungsstärkste Forschungseinrichtungen sind in erster Linie die autonomen Universitäten der einzelnen Bundesstaaten und die IT zu nennen, an denen intensiv Grundlagenforschung bzw. anwendungsbezogene Forschung betrieben wird. Eine Sonderstellung nehmen die fast 30 Bundesforschungseinrichtungen, die Centros de Investigación, in der Trägerschaft des CONACyT, ein. Sie sind aufgrund ihrer Forschungskapazität im Bereich der Grundlagenforschung und der angewandten Forschung sehr interessante Kooperationspartner für Wissenschaftler aus dem Ausland. II. Internationalisierung und Bildungskooperationen Innerhalb Lateinamerikas gelten mexikanische Hochschulen im Bereich der Internationalisierung als weit fortgeschritten und Taktgeber in diesen Fragen. Bereits 1992 wurde AMPEI, der Verband für die Internationalisierung der Hochschulbildung, gegründet. AMPEI vertritt zurzeit über 200 Hochschulen und führt jährlich einen großen Kongress mit internationalen Vertretern durch, um über die Fortschritte in der Internationalisierung der mexikanischen Hochschulen zu berichten und zu beraten. Parallel werden im Tagesgeschäft den Mitgliedshochschulen Beratung, Fortbildung und Förderung angeboten. Die mexikanische Hochschulrektorenkonferenz ANUIES, die zurzeit 179 mexikanische Hochschulen vertritt, hat mit der deutschen HRK u.a. zu Anerkennungsfragen einen Kooperationsvertrag geschlossen. Sie widmet sich ebenfalls Fragen der Internationalisierung mexikanischer Hochschulen. Der Nationale Forschungs- und Technologierat CONACyT spielt in der Internationalisierung eine bedeutende, fast ministerielle Rolle, weil es in Mexiko kein Wissenschaftsministerium gibt und das Bildungsministerium lediglich den Bereich von Schulen bis zu UT und UP betreut. Die CONACyT- Förderprogramme finanzieren dabei mehr als Stipendien pro Jahr im In- und Ausland, wobei

5 DAAD Seite 5 diese Stipendien eine wichtige Funktion in der Internationalisierung der mexikanischen Hochschullandschaft besitzen. Ein interessanter Aspekt der internationalen Ausrichtung mexikanischer Hochschulen zeigt sich in der PNPC-Liste des CONACyT, in der die höchste Qualitätsstufe oberhalb von konsolidiert die Stufe international kompetent ist. Mit dem CONACyT führt der DAAD mehrere gemeinsam finanzierte Programme durch. Vor allem die privaten Hochschulen bieten mexikanischen und internationalen Studierenden die Möglichkeit, an internationalen Austauschprogrammen teilzunehmen. Die wichtigsten Herkunftsländer sind Frankreich, USA, Spanien, Deutschland und Kolumbien. Nachdem der internationale Austausch mexikanischer Universitäten sich in der Vergangenheit stark auf Kooperationen mit den Einrichtungen Nordamerikas konzentrierte, gewannen Europa und insbesondere Deutschland in den letzten Jahren sprunghaft an Bedeutung. Bei den Beratungen des DAAD in mexikanischen Hochschulen und Forschungseinrichtungen und bei den vielfältigen Messeauftritten zeigen sich Studienanfänger, Studierende, Graduierte und Postdocs sehr interessiert am Studien- und Forschungsstandort Deutschland. Aufgrund dieser Nachfrage, die sich auch in der Zahl der Bewerbungen für Stipendienprogramme manifestiert, steht Deutschland inzwischen auf Platz drei nach den USA und Kanada bei der Vergabe von CONACyT- Stipendien. Europa liegt in der Kooperation mit Mexiko noch vor den USA und Kanada, wobei die beliebtesten europäischen Zielländer Spanien, Frankreich, Deutschland und Großbritannien sind. Mit mexikanischen Bildungsausländern in Deutschland (Wissenschaft Weltoffen) ist Mexiko hinter Brasilien das zweitstärkste Entsendeland in Lateinamerika. Die mexikanischen Hochschulen selbst sind sehr an der Internationalisierung durch den Abschluss von Kooperationsverträgen mit dem Ausland interessiert. Der Hochschulkompass der HRK führt hier aktuell 347 deutsch-mexikanische Kooperationen. Die gleiche Semesterstruktur und gleichwertige Abschlüsse (Bachelor, Master, PhD), aber auch die allgemeine Anerkennung der deutschen akademischen Institutionen bieten den Hochschulen eine gute Grundlage für Kooperationsprojekte. Mexikanische Partnerhochschulen bieten ihren Studierenden zur Vor-bereitung des Aufenthalts in Deutschland Sprachkurse an. Deutsche Austauschstudierende in Mexiko können an Vorlesungen und Seminaren in spanischer und teilweise englischer Sprache teilnehmen. Seit 2010 besteht das Internationale Graduiertenkolleg "Zwischen Räumen. Bewegungen, Akteure und Repräsentationen der Globalisierung", welches die DFG als erstes Graduiertenkolleg in Lateinamerika im Bereich der Sozial- und Geisteswissenschaften fördert. Beteiligte Institutionen sind u.a. auf deutscher Seite das Lateinamerika-Institut (LAI) der Freien Universität Berlin und auf mexikanischer Seite das Colegio de México (COLMEX). Die Förderung ist 2013 verlängert worden. Im Rahmen des gemeinsam finanzierten deutsch-mexikanischen Projektes DUALMEX organisiert und finanziert der DAAD seit 2013 gemeinsam mit dem mexikanischen Bildungsministerium SEP mehrere Workshops und Veranstaltungen, bei denen sich deutsche Vertreter von dual oder praxisorientiert arbeitenden Hochschulen mit Rektoren und Dozenten mexikanischer Technischer und Polytechnischer Universitäten austauschen konnten. Ziel ist die Beratung bei der Einrichtung bzw. Optimierung dualer Studienangebote in Mexiko. Die Zahl der Deutschinteressierten in Mexiko steigt stetig, insbesondere dort, wo die deutsche Industrie stark vertreten ist. Deutschangebote bieten in erster Linie private und staatliche Hochschulen sowie private Sprachschulen und Kulturzentren an, wobei der Bedarf an Ausbildungsangeboten im Bereich DaF bei weitem nicht ausreicht. Zudem fehlt es an qualifizierten Lehrkräften.

6 DAAD Seite 6 Mit Ausnahme der 12 Schulen, die sich an der PASCH-Initiative beteiligen, wird Deutsch als Fremdsprache an öffentlichen und privaten Schulen auf Niveau der Oberstufe fakultativ angeboten. Die Schüler erreichen an diesen Schulen lediglich Basiskenntnisse der deutschen Sprache. Studierende lernen in der Mehrzahl der Fälle Französisch oder Deutsch fakultativ als zweite Fremdsprache (nach Englisch). Oft erreichen sie während des Studiums deutsche Sprachkenntnisse bis zum Niveau A2. In mehreren mexikanischen Bundesstaaten gibt es nur begrenzte Deutschlernangebote. Der DAAD unterhält seit 2001 eine Außenstelle in Mexiko-Stadt, die seit März 2014 von Dr. Alexander Au geleitet wird. Darüber hinaus gibt es vier DAAD-Lektorate in Mexiko, die an der Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) in Mexiko-Stadt (2), der Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey (1), sowie an der Universidad de Guadalajara (1) angesiedelt sind. Zudem fördert der DAAD an allen Lektoratsstandorten in Mexiko eine Sprach-assistenz. Eine wichtige Rolle bei der Vertiefung der mexikanisch-deutschen Hochschulbeziehungen spielt der "Sonderlehrstuhl Wilhelm und Alexander von Humboldt", der im Oktober 1998 vom DAAD ursprünglich an der UNAM und am COLMEX eingerichtet und nach einer Neuausrichtung 2013 institutionell an das COLMEX angebunden wurde. Der Lehrstuhl ist seit September 2015 mit dem Sozialwissenschaftler Professor Dr. Ludger Pries von der Ruhr-Universität Bochum besetzt. Des Weiteren wurde 2014 eine Langzeitdozentur im Fach Wirtschaftsgeografie an der Wirtschaftsfakultät der UNAM eingerichtet, die derzeit neu ausgeschrieben wird. Die Deutsche Forschungsgemeinschaft und die Alexander von Humboldt-Stiftung werden in Mexiko durch Vertrauenswissenschaftler vertreten. Verfasser Kapitel I und II: Dr. Alexander Au, Leiter der DAAD-Außenstelle Mexiko-Stadt

7 AA DAAD Seite 7 III. DAAD Aktivitäten ermöglichte der DAAD 550 deutschen Stipendiaten vom Studierenden bis zum Hochschullehrer einen Aufenthalt in Mexiko. Außerdem konnten Mexikaner mit einem Stipendium des DAAD in Deutschland studieren, lehren und forschen Geförderte Deutsche Mexikaner A. Personenförderung Im Jahr 2015 förderte der DAAD im Rahmen seiner Individualstipendienprogramme 815 Mexikaner in Deutschland und 105 Deutsche in Mexiko weitere 291 Deutsche bekamen ein Mexiko- Stipendium über das Programm PROMOS, welches die deutschen Hochschulen in die Lage versetzt, eigene Schwerpunkte bei der Auslandsmobilität zu setzen und den Studierenden aus einem Bündel verschiedener Förderinstrumente passende Mobilitätsmaßnahmen anzubieten. Ausgewählte Programme im Rahmen der Individualförderung sind: Forschungsstipendien für ausländische Doktoranden und Nachwuchswissenschaftler DAAD-Stipendien bieten ausländischen Doktoranden und Nachwuchswissenschaftlern die Möglichkeit, in Deutschland zu forschen und sich weiterzubilden. Es bestehen Förderangebote für unterschiedliche Qualifizierungsphasen und Karrierestufen. Das Programm Forschungsstipendien gehört zu den ältesten des DAAD und wird weltweit angeboten. Geförderte A: 46 D: / Regierungsstipendienprogramm mit CONACyT Mit dem mexikanischen Technologie- und Forschungsrat CONACyT pflegt der DAAD eine intensive Zusammenarbeit. Deren Grundlage ist eine bereits 1999 unterzeichnete und durch mehrere Zusatzabkommen ergänzte Vereinbarung über ein gemeinsam finanziertes mexikanisches Regierungsstipendienprogramm. Am 31. Mai 2012 unterzeichneten DAAD und CONACyT einen neuen Rahmenvertrag, dessen Kernstück die Fortführung des seit 1999 bestehenden Regierungsstipendienprogramms ist. Diese Vereinbarung sieht die Förderung von jährlich bis zu 150 Mexikanern in Master- oder Promotionsstudiengängen an deutschen Hochschulen vor. Seit 2000 wurden in diesem Programm bereits 856 Stipendiaten gefördert. In 2014 erhielten 95 Mexikaner ein solches Stipendium, davon 87 für ein Master- und 8 für ein Promotionsstudium in Deutschland. Die Stipendien konnten bei den Auswahlen in 2015 auf 112 Neuvergaben angehoben werden, dabei war mit 26 ein deutlicher Anstieg der Promotionsstipendien zu verzeichnen. Geförderte A: 340 D: / Stipendien für Absolventen deutscher Auslandsschulen Dieses Programm richtet sich an nichtdeutsche Absolventen der Deutschen Auslands- und Sprachdiplomschulen. Die Bewerber werden von ihren Schulen oder den Fachberatern der 1 Alle statistischen Angaben zu den DAAD-Förderungen beziehen sich auf 2015.

8 AA DAAD Seite 8 Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) vorgeschlagen. Das Stipendium finanziert als einziges DAAD-Programm ein komplettes grundständiges Studium in Deutschland vom ersten Semester bis zum Bachelor, Staatsexamen oder Diplom. Für sehr gute Bachelor-Absolventen besteht die Möglichkeit, auch noch für ein zweijähriges Master- Studium weitergefördert zu werden. Geförderte A: 9 D: / Fach- und Sprachkurse Im Rahmen dieses Programms fördert der DAAD die Teilnahme u.a. mexikanischer Stipendiaten an sprach- und landeskundlichen sowie fachsprachlichen Kursen, die von deutschen Hochschulen und den Hochschulen angeschlossenen Sprachkursanbietern durchgeführt werden. Interessierte Studierende haben die Möglichkeit, aus ca. 150 verschiedenen Fach- und Sprachkursen, die über ganz Deutschland verteilt stattfinden, auszuwählen. Hochschulsommer- bzw. Hochschulwinterkurs-Stipendien richten sich an ausländische Studierende aller Fächer mit guten Deutschkenntnissen. Intensivsprachkurse ermöglichen einen Besuch von zweimonatigen Deutsch-Intensivkursen und richten sich ebenfalls an Studierende aller Fachrichtungen. Geförderte A: 22 D: / Helmut-Schmidt-Programm Seit 2009 fördert der DAAD mit dem Programm "Public Policy and Good Governance" (PPGG), das 2016 in Helmut-Schmidt-Programm umbenannt wurde, künftige Führungskräfte aus Afrika, Lateinamerika, Südasien, Südostasien sowie den Ländern des Nahen und Mittleren Ostens, die für Demokratie und soziale Gerechtigkeit eintreten möchten. Mit diesem Programm will der DAAD gute Regierungsführung und den Ausbau zivilgesellschaftlicher Strukturen unterstützen. Sehr gut qualifizierte Absolventen mit einem ersten Hochschulabschluss in Politikwissenschaft, Recht, Wirtschaft und Administration sollen akademisch weiterqualifiziert und praxisorientiert auf ihre spätere berufliche Tätigkeit vorbereitet werden. Gefördert wird ein Masterstudium an folgenden Hochschulen: Hertie School of Governance, Berlin, Universität Duisburg-Essen, Leuphana Universität Lüneburg, Universität Osnabrück und Fachhochschule Osnabrück, Universität Passau, Universität Potsdam und Willy Brandt School of Public Policy an der Universität Erfurt. Geförderte A: 10 D: / Vortrags- und Kongressreiseprogramm Das Programm fördert die aktive Teilnahme von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern deutscher Hochschulen an Kongressen im Ausland sowie Vortragsreisen ins Ausland. Geförderte A: / D: 11 Jahresstipendien für deutsche Studierende, Graduierte und Doktoranden Der DAAD bietet verschiedene Jahresstipendienprogramme an, um es Studierenden und Graduierten zu ermöglichen, im Rahmen eines (weiterführenden) Auslandsstudiums internationale Studienerfahrungen zu sammeln. Doktoranden bietet das Jahresstipendium die Möglichkeit, im Rahmen eines Promotionsvorhabens im Ausland zu forschen und sich

9 BMZ DAAD Seite 9 wissenschaftlich weiterzuqualifizieren. Darüber hinaus werden der Erfahrungsaustausch und die Vernetzung mit internationalen Fachkollegen unterstützt. Geförderte A: / D: 21 Reisebeihilfen und Kurzstipendien für integrierte Auslandspraktika deutscher Studierender Ziel des Programms ist es, praxisbezogene Auslandsaufenthalte von Studierenden aller Fachrichtungen zu unterstützen. Geförderte A: / D: 31 Carlo-Schmid-Programm Das 2001 gestartete Carlo-Schmid-Programm macht herausragende Studierende und Graduierte deutscher Hochschulen im Rahmen eines Praktikums an internationalen Organisationen mit den Problemstellungen und Arbeitsweisen im internationalen Verwaltungsbereich vertraut und trägt zur Erweiterung ihrer interkulturellen Kompetenz bei. Darüber hinaus sollen begleitende Aktivitäten die Voraussetzungen und Chancen dieser Nachwuchskräfte für eine spätere Beschäftigung im internationalen Tätigkeitsbereich weiter verbessern. Das Carlo-Schmid-Programm wird vom Deutschen Akademischen Austauschdienst in Zusammenarbeit mit der Studienstiftung des deutschen Volkes und dem Mercator Program Center for International Affairs (MPC) durchgeführt. Es wird überwiegend aus Mitteln des BMBF finanziert. Die Stiftung Mercator beteiligt sich an der Durchführung und Finanzierung des Programms. Die Programmumsetzung erfolgt in Zusammenarbeit mit dem Tönissteiner Kreis. Das Auswärtige Amt leistet aktive Hilfestellung bei der Betreuung der Stipendiatinnen und Stipendiaten vor Ort. Geförderte A: / D: 5 Programm für mexikanische Jungingenieure Ein sehr erfolgreiches kofinanziertes Förderinstrument ist das Sonderprogramm für mexikanische Studierende der Natur- und Ingenieurwissenschaften. Der DAAD hat mit verschiedenen öffentlichen und privaten mexikanischen Hochschulen und Institutionen sowie Volkswagen de México und seit 2015 auch mit AUDI Vereinbarungen über die Entsendung von mexikanischen Studierenden der Natur- und Ingenieurwissenschaften abgeschlossen. Ziel dieser Kooperation ist es, mexikanischen Studierenden ein Studiensemester an einer von rund 20 deutschen Partnerhochschulen zu ermöglichen, kombiniert mit einem anschließenden Industriepraktikum von vier bis fünf Monaten in einem deutschen Unternehmen. Dem Studium in Deutschland ist ein vom DAAD finanzierter Deutschintensivkurs vorgeschaltet. Im Rahmen dieses Sonderprogramms, das zu über 60% von der mexikanischen Seite finanziert wird, sind bisher rund Studierende gefördert worden. Aktuell sind 168 mexikanische Stipendiatinnen und Stipendiaten an 20 deutschen Hochschulen eingeschrieben, die von 15 verschiedenen mexikanischen Hochschulen kommen. Sie absolvieren ihr Praktikum bis Ende Juli Geförderte A: 345 D: /

10 BMBF AA Sonstige DAAD Seite 10 Entwicklungsbezogene Postgraduiertenstudiengänge (EPOS) Der DAAD fördert Graduierte aus Transformations- und Entwicklungsländern, die bereits über eine zweijährige Berufserfahrung verfügen, und ermöglicht ihnen durch die Vergabe von Stipendien, einen international konkurrenzfähigen Abschluss in ausgewählten praxisorientierten Postgraduiertenstudiengängen zu erwerben. Geförderte A: 24 D: / Schwellenlandprogramm / Bi-nationaler Studiengang Der Masterstudiengang "Environment and Resources Management (ENREM)" wurde in einer Hochschulkooperation zwischen der Technischen Hochschule Köln und der Universidad San Luis Potosí entwickelt (s. Projektförderung). Es werden Stipendien für diesen Studiengang vergeben. Geförderte D: / A: 24 B. Projektförderung Im Jahr 2015 wurden im Rahmen der Projektförderung des DAAD 447 Deutsche 2 und 291 Mexikaner gefördert, davon 91 Mexikaner im STIBET-Programm. Mit STIBET werden deutschen Hochschulen Mittel des Auswärtigen Amts für die Vergabe von Stipendien sowie für die fachliche und soziale Betreuung ausländischer Studierender zur Verfügung gestellt. So wird ein Beitrag zur Verbesserung des Studienerfolgs ausländischer Studierender geleistet. Ausgewählte Programme im Rahmen der Projektförderung sind: Germanistische Institutspartnerschaften Deutsche Germanistische Institute können im GIP-Programm Hochschullehrer/innen und Studierende u.a. an mexikanische Partnerinstitute entsenden sowie mexikanische Hochschullehrer/innen und Studierende zur Weiterbildung für mehrere Monate aufnehmen. Zwischen der Universidad de Guadalajara und der Universität Leipzig besteht eine Germanistische Institutspartnerschaft, die seit 2008 vom DAAD unterstützt wird. Geförderte Projekte: 1 D: 9 A: 6 Internationale Studien- und Ausbildungspartnerschaften (ISAP) Internationale Studien- und Ausbildungspartnerschaften sind institutionelle Kooperationsstrukturen zwischen deutschen und ausländischen Hochschulen, in denen Gruppen hoch qualifizierter deutscher und auch ausländischer Studierender einen voll anerkannten Teil ihres Studiums an einer Partnerhochschule absolvieren können. ISAP sollen dadurch zugleich zur Internationalisierung der beteiligten Hochschulen beitragen, z.b. durch Vereinbarung von Credit-Transfer-Regeln, gemeinsame Curriculum-Entwicklung 2 In der Gefördertenzahl sind 291 PROMOS-Stipendien eingerechnet, die in der offiziellen DAAD-Statistik der Projektförderung zugeordnet sind.

11 DAAD Seite 11 oder die Vorbereitung von Doppelabschlüssen. Aktuell befinden sich folgende Studiengänge unter Beteiligung mexikanischer Partner in der Förderung: Universität Münster - Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Hochschule Wismar - Universidad Nacional Autónoma de México Universität Bielefeld - Universidad de Guadalajara Universität Hamburg - Universidad de Guadalajara Universität zu Köln - Universidad de Guadalajara Universität Bonn - Instituto Tecnológico de Durango Universität Düsseldorf - Universidad Nacional Autónoma de México Universität Erlangen-Nürnberg - Universidad Autónoma de Baja California Universität Weimar - Universidad Nacional Autónoma de México Universität Bielefeld - Universidad de Guadalajara Geförderte Projekte: 10 D: 48 A: 42 Programm Projektbezogener Personenaustausch (PPP) Zusammen mit dem CONACyT führt der DAAD seit 2003 das Programm PROALMEX zur Förderung von projektbezogenem Personenaustausch (PPP) durch. Ziel des Programms ist die Intensivierung der Zusammenarbeit zwischen mexikanischen und deutschen Forschergruppen, die gemeinsam an einem spezifischen wissenschaftlichen Vorhaben arbeiten. Das Programm PROALMEX sieht hierbei die Förderung der Mobilität vor. Ein besonderes Gewicht liegt auf der Fortbildung und Spezialisierung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Geförderte Projekte: 15 D: 45 A: / Integrierte Internationale Studiengänge mit Doppelabschluss Ein erfolgreiches Resultat der GIP zwischen der Universidad de Guadalajara und der Universität Leipzig ist die Entwicklung des gemeinsamen Masterstudiengangs Deutsch als Fremdsprache, der den Studierenden die Möglichkeit bietet, an beiden Universitäten einen Abschluss zu erlangen. Der Studiengang wird vom DAAD im Doppelabschlussprogramm weitergefördert. Geförderte Projekte: 1 D: 12 A: 5 Bachelor Plus Das Bachelor Plus-Programm dient der Einrichtung vierjähriger Bachelor-Studiengänge, deren Ziel es ist, die internationale Mobilität der Studierenden zu erhöhen und den fachlichen und interkulturellen Gewinn des Auslandsstudiums zu steigern. Aktuell befinden sich vier Studiengänge unter Beteiligung mexikanischer Partner in der Förderung: Universität Hamburg (Geographie) u.a. Universidad Nacional Autónoma de México sowie weitere Partner aus China, Malaysia, Brasilien, Südafrika, Namibia Fachhochschule Dortmund (Betriebswirtschaft) u.a. Universidad de Guanajuato sowie weitere Partner aus China, Großbritannien, Malaysia, Südafrika, Taiwan, Australien, Neuseeland, Puerto Rico, USA Hochschule für Technik Stuttgart (Betriebswirtschaft) u.a. Universidad Autónoma de Yucatán sowie weitere Partner aus Spanien, Taiwan

12 BMZ BMBF DAAD Seite 12 Technische Universität Braunschweig (Architektur) u.a. Universidad de Guadalajara sowie weitere Partner aus China, Thailand, Brasilien, Japan Geförderte Projekte: 4 D: 8 A: / Strategische Partnerschaften und Thematische Netzwerke Deutsche Hochschulen versuchen in jüngster Zeit, durch den Aufbau strategischer Partnerschaften und thematischer Netzwerke mit einer oder mehreren ausgewählten ausländischen Hochschulen ihr internationales Profil zu stärken. Meist handelt es sich bei den Partnern um Hochschulen mit einem hohen Renommee oder einem spezifischen Profil, das besonders gut zu dem der deutschen Hochschule passt oder es optimal ergänzt. In der Programmlinie "Thematische Netzwerke" fördert der DAAD seit 2013 ein Projekt in Bioökonomie der Universität Hohenheim mit Partnern aus Brasilien, Dänemark, Kanada und Mexiko, hier die Universidad Autónoma Metropolitana. Des Weiteren befindet sich in der Programmlinie "Thematische Netzwerke" seit 2015 das Projekt der Universität Tübingen mit dem Titel Literary Cultures of the Global South, unter Beteiligung der Universidad Nacional Autónoma de México, sowie weiteren Partnern aus Indien, dem Senegal, Brasilien, Australien, Südafrika und Südkorea. Geförderte Projekte: D: 5 A: 14 Hochschulexzellenz in der Entwicklungszusammenarbeit (exceed) Das exceed-programm stärkt deutsche Hochschulen und ihre Partnerhochschulen in Entwicklungsländern in den Bereichen Lehre, Forschung und Dienstleistung. Ziel ist der Aufbau weltweiter Netzwerke, die durch wirkungsvolle und innovative Beiträge im Rahmen der Post Agenda zur Lösung entwicklungspolitischer Herausforderungen beitragen. Es befinden sich fünf Projekte in der Förderung, drei davon mit mexikanischer Beteiligung: Sustainable Water Management in Developing Countries (SWINDON) TU Braunschweig - Universidad de Guadalajara / Universitdad Nacional Autónoma de México sowie weitere Partner in Lateinamerika, Afrika, Nahost und Asien Center for Development and Decent Work (ICDD) U Kassel - Universidad Autónoma de Yucatán in Mexiko sowie weitere Partner in Pakistan, Kenia, Südafrika, Indien und Brasilien Center for Natural Resources and Development (CNRD) TH Köln - Universidad Autónoma de Potosí in Mexiko sowie weitere Partner in Jordanien, Vietnam, Äthiopien, Ägypten, Chile, Brasilien, Nepal, Indonesien, Kenia, Bangladesch und Sudan Geförderte Projekte: 3 D: 2 A: 28

13 Sonstige DAAD Seite 13 Dialogue on Innovative Higher Education Strategies (DIES) Das DIES-Programm unterstützt Hochschulen in Entwicklungs- und Schwellenländern dabei, institutionelle Managementprozesse zu professionalisieren und die Qualität von Studienprogrammen zu verbessern. DIES wird gemeinsam vom DAAD und der Hochschulrektorenkonferenz koordiniert und bietet mit Trainingskursen, Dialogveranstaltungen, Projekten und Partnerschaften ein Bündel von Maßnahmen an, mit dem Hochschulen in Entwicklungsländern ihre Ausbildungsgänge nach internationalen Qualitätsstandards ausrichten, ihre Forschungskapazitäten ausbauen und ihre Organisationsstrukturen konkurrenzfähig entwickeln können. Die Hochschulmanagement-Trainingskurse stehen u.a. mexikanischen Teilnehmenden offen. Im Kurs Management of Internationalisation ist die Universidad Autónoma de Puebla de Guanajuato einer der drei internationalen Hochschulpartner, im Kurs International Deans Course Latin America findet eines der Kursmodule im April 2016 am Instituto Tecnológico de Monterrey statt. Seit 2014 befindet sich zudem eine DIES-Hochschulpartnerschaft zwischen der ASH Berlin und der Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca zum Thema Centro Interdisciplinario e Internacional de Investigación y Enseñanza Aplicada in der Förderung. Geförderte D: 5 A: 15 Fachbezogene Hochschulpartnerschaften Die BMZ-geförderten Hochschulpartnerschaften dienen vor allem der Strukturbildung an Hochschulen in Entwicklungsländern. Dies geschieht durch Curricula- und Modulentwicklung, durch die Einrichtung internationaler Studiengänge und die gegenseitige Anerkennung von Universitätsabschlüssen förderte der DAAD im Rahmen dieses Programms ein Projekt der Alice Salomon Hochschule Berlin und der Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, Mexiko, sowie der Universidad Nacional de Colombia als weiterem Partner mit dem Titel Intercultural Conflict Management. Geförderte Projekte: 1 D: 7 A: 4 Master "Environment and Resources Management (ENREM)" Im Bereich der Projektförderung unterstützt der DAAD mit dem Masterstudiengang "Environment and Resources Management (ENREM)" eine deutsch-mexikanische Kooperation im Bereich Umweltschutz und nachhaltiges Ressourcenmanagement. Den Studiengang, der binational an der Technischen Hochschule Köln und der Universidad San Luis Potosí angeboten wird, finanzieren derzeit das Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ), das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) sowie der mexikanische Forschungs- und Technologierat CONACyT. Die übergreifenden Ziele des Studiengangs sind die weiterführende Qualifizierung von mexikanischen Fachkräften im Bereich Umweltschutz und Ressourcenmanagement sowie die Ausbildung deutscher Fachkräfte. Die Studienabsolventen beider Länder sollen neben ihrer fachlichen Qualifikation auch über fundierte Kenntnisse der Wirtschaft, Institutionen, Kultur und Sprache beider Hochschulstandorte verfügen. Für diesen Studiengang werden auch Stipendien vergeben, s. Kapitel Personenförderung. Geförderte Projekte: 1

14 DAAD Seite 14 C. Veranstaltungen, Marketing, Alumniaktivitäten Veranstaltungen Deutschland-Jahr in Mexiko 2016/2017 Deutschland wird sich 2016/2017 in den Bereichen Politik, Kultur, Wirtschaft und Wissenschaft mit einem Deutschlandjahr in Mexiko (DJM) präsentieren. Starttermin in Mexiko ist der 6. Juni Die Dauer beträgt ein Jahr (bis Sommer 2017). Der DAAD ist zusammen mit der deutschen Botschaft Mexiko, dem Goethe-Institut Mexiko (als zentralem Projektträger des DJM), der GIZ, Vertretern der deutschen Kulturstiftung der Wirtschaft in Mexiko und der deutschen Außenhandelskammer im mexikanischen Projektausschuss, dem höchsten mexikanischen Entscheidungsgremium des DJM, vertreten. Die DAAD-Außenstelle Mexiko bespielt das DJM durch ein kontinuierliches Veranstaltungsprogramm. Bei der Planung der Projekte wurde darauf geachtet, möglichst viele abwechselnde Veranstaltungsformate verschiedener wissenschaftlicher Fachrichtungen anzubieten und ebenso unterschiedliche Partnerinstitutionen einzubinden. Geplant sind 32 Projekte / Veranstaltungen plus 8 kleine Alumniseminare, die im Rahmen des DJM stattfinden; weitere Veranstaltungen werden im Laufe des DJM definiert. Die Formate umfassen Seminare, Diskussionsrunden, Konferenzen, Kongresse, Foren, Symposien, Workshops, Wirtschafts-, Wissenschafts-, Studien- und Buchmessen, Internetprojekte, GAT und KAS, Wissenschafts-Slams, einen Fotowettbewerb u.a. Die Themen sind divers von A wie Archäologie bis Z wie Zusammenspiel von Wissenschaft und Wirtschaft und beinhalten Transfusionsmedizin, Anthropologie, Philosophie, Migration, duale Studienausbildung, Kunstgeschichte, erneuerbare Energien, Ressourcenmanagement, Religion, deutsch-mexikanische Lehrerausbildung etc. Bildungsmessen In den ersten fünf Monaten des Jahres hat der DAAD in Mexiko insgesamt 10 Bildungsmessen besucht. Besonders hervorzuheben sind die Messen EduExpo, die in Mexiko-Stadt von mehr als Teilnehmern besucht wurde, und die 17 a Feria de Posgrados de Calidad 2016, die vom CONACyT organisiert wurde und die insbesondere an bereits graduierte Studierende gerichtet war. Die DAAD-Lektoren in Mexiko unterstützen diese Aktivitäten besonders im Norden des Landes, wo sich viele wichtige Hochschulen befinden, wie zum Beispiel das TEC de Monterrey (ITESM) und die UANL, mit denen der DAAD zusammenarbeitet. Mit dem Sonderprogramm Young Ambassadors wurden zahlreiche Veranstaltungen durchgeführt. Bemerkenswert war die Veranstaltung Alemania como destino educativo para la Música, die an der Universidad Autónoma de Aguascalientes von Frau Dr. Susana Carvajal durchgeführt wurde. In Folge der Veranstaltung wollen sich nun 25 mexikanische Musikstudenten an Musikhochschulen in Deutschland bewerben.

15 DAAD Seite 15 EuroPosgrados México in Mexiko-Stadt und Monterrey, November 2016 Die EuroPosgrados México wird gemeinsam von DAAD, Nuffic Neso, Campus France und SEPIE organisiert und ist die wichtigste Messeveranstaltung für europäische Hochschulen in Mexiko bieten die beteiligten Einrichtungen erneut die traditionelle Kombination aus einer zweitägigen Messe in Mexiko-Stadt und einer eintägigen Messe in Monterrey an. In diesem Jahr ist die Teilnahme von fünfzehn deutschen Hochschulen bzw. Institutionen an der EuroPosgrados geplant, welche die Gelegenheit nutzen möchten, abseits der Hauptstadt potenzielle Graduierte anzusprechen. Internationale Buchmesse Feria Internacional del Libro in Guadalajara, 28. November 6. Dezember 2016 Die Feria Internacional del Libro (FIL) in Guadalajara ist die bedeutendste und größte internationale Buchmesse Lateinamerikas und stellt sich jährlich mit knapp Ausstellern aus rund 45 Ländern vor. Die Besucherzahl lag zuletzt jährlich über Der DAAD Mexiko beteiligt sich auch 2016 am deutschen Gemeinschaftsstand, denn die FIL bietet als einzige große und relevante Messeveranstaltung in der Region die Möglichkeit, sich vor einem zahlreichen und durchgängig akademischen Publikum vorzustellen. Weitere Bildungsmessen in Februar: World Grad School Tour in Mexiko-Stadt Februar: EduEXPO in Puebla, Mexiko-Stadt, Monterrey und Guadalajara Februar: Experience Abroad Week 2016, ITESM, in Puebla, Querétaro, Guadalajara und Monterrey. 25. Februar: Feria de Posgrados in Mérida. 31. März: Festejos FES Aragón in Mexiko-Stadt. 15. April: Semana Internacional in Chihuahua April: 17ª Feria de Posgrados de Calidad in Mexiko-Stadt, La Paz, B.C., Querétaro, Cancún. 26. April: Día Internacional UP in Guadalajara. 18. Mai: 7ª Feria de movilidad: La UAM-C en Movimiento in Mexiko-Stadt. 20. Mai: 2 nd Annual Academic Friday in Guanajuato. Hochschulmarketing Länderprofil Mexiko (August 2014) GATE-Germany, das gemeinsame Konsortium für internationales Hochschulmarketing von DAAD und HRK, hat mit dem Länderprofil Mexiko einen besonderen Fokus auf das Hochschulmarketing und die Zusammenarbeit mit Mexiko gelegt. Die Publikationsreihe, die sich dreimal jährlich unterschiedlichen Zielmärkten widmet, bietet deutschen Hochschulen wichtige Hintergrundinformationen für die Anwerbung internationaler Studierender, den Export von Bildungsangeboten und die Anbahnung von Kooperationen. Neben Hochschule und Forschung gibt das Länderprofil Mexiko auch einen Überblick über Wirtschaft, Politik und Gesellschaft des Landes.

16 DAAD Seite 16 Individuelle Marketingaktivitäten deutscher Hochschulen 2014/15 war die Nachfrage nach Marketing in Mexiko bei den deutschen Hochschulen mit durchschnittlich rund 55 Einzelanfragen pro Jahr sehr hoch (an vierter Stelle der Standorte nach China, Russland und Brasilien). Der Standort Mexiko bietet die gesamte Bandbreite an Medienkanälen und Services an, welche den deutschen Hochschulen über GATE-Germany zur Verfügung stehen (Anzeigen auf Webseiten, Anzeigen in Newslettern, Marketing via Webinar, Bewerbertests- und Interviews, Rechercheaufträge). Unter den aktiven Hochschulen finden sich alle Hochschularten (TU, U, FH und Business Schools), besonders auffällig ist die vergleichsweise hohe Zahl an Technischen Universitäten neben Universitäten und Fachhochschulen, die die Angebote nutzen. Häufig vorkommende Fachbereiche sind Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften, daneben gibt es eine große Bandbreite an Fächern (Journalismus, Medizin, Biologie, Tourismus). Sommerkurse sind darüber hinaus ein beliebtes Angebot für Studierende aus Mexiko. In jedem Jahr gibt es einige mexikanische Bewerber, die sich für die Aufnahme an deutschen Hochschulen über die Außenstelle testen lassen. Nachgefragt ist Mexiko ebenfalls für Recherchen zu bestimmten Fachbereichen (Ingenieurwissenschaften) sowie Kontakten zu deutschen Schulen. Forschungsmarketing Im Rahmen der Kampagne Research in Germany fand im August 2015 ein zweistündiger Informationsworkshop zum Forschungsstandort Deutschland statt, der während des XXIV International Materials Research Congress durchgeführt wurde. An dem Kongress nahmen insgesamt Personen aus 40 Ländern teil. Zusätzlich wurde die Research in Germany Kampagne auf einer kongressinternen Messe vorgestellt, die 100 Teilnehmer erreichte. Im Juni 2016 wurden im Rahmen von Research in Germany (RiG) ein Gemeinschaftsstand, ein Informationsseminar und eine Ausstellung auf der Industriemesse Hecho en Alemania Made in Germany organisiert. Die Kampagne Research in Germany leistete somit einen Beitrag zum Deutschlandjahr in Mexiko. Am RiG-Gemeinschaftsstand (DAAD, MPG und Fraunhofer) und über das Informationsseminar wurden insgesamt ca. 500 Personen erreicht. Begleitend zur Messe wurde die Ausstellung NanoArt from Germany präsentiert, sodass der Innovations- und Forschungsstandort Deutschland auch visuell hervorgehoben wurde. Für August 2016 ist ein Falling Walls Lab in Mexiko geplant. Bei dieser Veranstaltung handelt es sich um Science Slams für Studierende und Nachwuchswissenschaftler. Das insgesamt hohe Interesse an den Research in Germany -Maßnahmen in Mexiko zeigt, dass in dem Land ein großer Bedarf nach Informationen über Forschungsmöglichkeiten in Deutschland besteht. Alumniaktivitäten Bereits im April fand das erste kleine Alumniseminar dieses Jahres statt. Besondere Resonanz hatte das Seminar Frontiers of Chemistry von Alumnus Dr. Bernardo Frontana Uribe am Chemie-Institut der UNAM, da es im Rahmen des 75. Jubiläums dieses Forschungsinstituts durchgeführt wurde. Zwei deutsche Wissenschaftler, Professor Dr. Matthias Beller aus dem Leibniz-Institut für Katalyse der Universität Rostock, und Professor Jonathan Gershenzon aus dem Max-Planck-Institut, nahmen am Seminar teil. Für das Jahr 2016 sind in Mexiko insgesamt 19 solcher Alumniseminare geplant.

17 DAAD Seite 17 Großes Alumnitreffen in Mexiko-Stadt: Innovation durch Zusammenspiel von Wissenschaft und Wirtschaft, Juni 2016 Im Rahmen des Deutschland-Jahres in Mexiko und parallel zur Leistungsschau der deutschen Industrie Made in Germany im World Trade Center in Mexiko-Stadt hat der DAAD seine ehemaligen Stipendiaten zum Alumnitreffen Innovation durch Zusammenspiel von Wissenschaft und Wirtschaft eingeladen. Das Treffen sollte wichtige Impulse für eine engere Kooperation zwischen den mexikanischen Hochschulen und der Industrie geben. Es wurden interdisziplinäre Vorträge, Workshops und Roundtables mit deutschen und mexikanischen Experten organisiert, um die verschiedenen Facetten der Zusammenarbeit zu beleuchten und Best Practice-Beispiele aus Deutschland und Mexiko vorzustellen. Die zeitliche und örtliche Nähe zur Industriemesse bot den Alumni die Möglichkeit, Kontakte zu anwesenden Industrieunternehmen aufzubauen. Rund 200 DAAD-Ehemalige besuchten die Veranstaltung.

18 DAAD Seite 18 IV. Statistische Anlagen DAAD-Geförderte Mexiko, Insgesamt Mexikaner Deutsche Fächeraufteilung geförderte Deutsche 2015 Fächeraufteilung geförderte Mexikaner Sprach-, Kultur- und Geisteswissenschaften Rechts-, Wirtschafts und Sozialwissenschaften Mathematik und Naturwissenschaften Humanmedizin Veterinärmedizin, Agrar-, Forst- und Ernähungswissenschaften, Ökologie Ingenieurwissenschaften Kunst, Musik und Sportwissenschaften Studienfach übergreifend / nicht zugeordnet Mexikanische Studierende in Deutschland, Fächeraufteilung

19 DAAD Seite 19 Quellen: Central Intelligence Agency, The World Factbook DAAD, Statistik DESTATIS Statistisches Bundesamt, Wissenschaft Weltoffen Statistisches Bundesamt, Studierendenstatistik The World Bank, Data UNESCO, Institute for Statistics

20 DAAD Seite 20 V. Kontakt DAAD-Ansprechpartner in Mexiko Dr. Alexander Au DAAD-Außenstelle Mexiko-Stadt Calle Kepler 157, Col. Nueva Anzures Del. Miguel Hidalgo C.P México-Stadt Mexiko DAAD-Ansprechpartnerin in der Zentrale Christine Arndt Referat Koordinierung Regionalwissen S21 Lateinamerika Westeuropa DAAD - Deutscher Akademischer Austauschdienst Kennedyallee Bonn Tel.: +49 (0) arndt@daad.de Weitere Informationen zum Land und nähere Hinweise zu den einzelnen Programmen sowie den zuständigen Ansprechpartnern finden Sie unter: