BACHELOR SOZIALE ARBEIT. Studieren im Schwerpunkt INTERNATIONAL

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1 BACHELOR SOZIALE ARBEIT Studieren im Schwerpunkt INTERNATIONAL Infoveranstaltung zum Schwerpunkt International Einführungstage SAGP, Stand 03/2017

2 Ein Überblick Allgemein Zum Schwerpunkt Vorstellung Prof. Marion Laging, Studiengangleitung Jutta Spilgies, Akademische Mitarbeiterin Internationale Kompetenz/ Internationale Berufsfähigkeit in der Sozialen Arbeit Studienverlauf B.A. Soziale Arbeit Schwerpunkt INTERNATIONAL: Was ist zu tun? Internationale Fachkompetenz Interkulturelle Kompetenz Praktisches Studiensemester im Ausland und im Inland Theoriesemester im Ausland weitere Informationen 2

3 Internationale Berufsfähigkeit in der Sozialen Arbeit Ausgangssituation Ziel Lösung Globalisierung und europäische Integrationsprozesse stellen die Entwicklung Sozialer Probleme und professioneller Antworten der Sozialen Arbeit sowie den Arbeitsmarkt im Sozialwesen zunehmend in einen internationalen Kontext. Ziel ist die Förderung der internationalen Berufsfähigkeit Studierende im Studiengang B.A. Soziale Arbeit können seit dem WiSe 2012/13 den Schwerpunkt INTERNATIONAL belegen. Die erfolgreiche Belegung des Schwerpunkt INTERNATIONAL wird auf Antrag im Abschlusszeugnis Bachelor of Arts (B.A.) Soziale Arbeit ausgewiesen. 3

4 Internationale Berufsfähigkeit in der Sozialen Arbeit Die zu erwerbenden Credits sind zugleich Bestandteil der 210 Credits für den Abschluss B.A. Soziale Arbeit. Für den Nachweis der Sprachkompetenz ist ggf. ein höherer Workload erforderlich. Internationale Fachkompetenz wird in bilingualen Modulen vermittelt (Englisch/Deutsch). Diese Module sind auch für Incoming-Studierende geöffnet. 4

5 Internationale Fachkompetenz: Warum? Internationale politische, wirtschaftliche und soziale Entwicklungen sind für den nationalen Kontext zunehmend von Bedeutung. Für die Analyse nationaler und internationaler Probleme sind Kenntnisse über globale soziale Zusammenhänge erforderlich. Europäisierung/Globalisierung sozialer Probleme Internationalisierung des Fachwissens Internationalisierung der Lebens- und Problemlagen der Adressaten/-innen Sozialer Arbeit Relevanz für nationale und internationale Aufgabenfelder der Sozialen Arbeit Adressaten/-innen mit Migrationshintergrund, internationale Hilfsorganisationen, bildungs- und entwicklungspolitische Arbeit, Arbeit in Regierungsund Nichtregierungsorganisationen, Entwicklungszusammenarbeit 5

6 Internationale Fachkompetenz: Was? Internationale und globale Zusammenhänge, die die Probleme der Klienten und der Gemeinden (mit)beeinflussen Gobale soziale Probleme (z.b. Armut, Migration) Grundlagen der Entwicklungspolitik und der Entwicklungszusammenarbeit Menschenrechte, Menschenrechtskonventionen etc. Sozialpolitik, Sozialsysteme anderer Nationen und die Rolle der Sozialen Arbeit darin Entwicklung und Praxis der Sozialen Arbeit anderer Nationen, länderspezifische Vergleiche 6

7 Internationale Fachkompetenz: Was? Soziale Arbeit im Rahmen von internationalen NGOs internationale Zusammenschlüsse der Sozialen Arbeit die Rolle der UN und ihrer Unterorganisationen für das Setzen von Standards internationaler Wohlfahrtspolitik Quellen von globalen und transnationalen Daten für die Soziale Arbeit professionelle Austauschaktivitäten, internationale Kollegialität 7

8 Internationale Fachkompetenz: Ein Beispiel Soziale Arbeit in der Drogen- und Suchthilfe Internationale Fachkompetenz bedeutet hier z.b.: Kenntnisse über die Bedingungen bzw. internationalen Verflechtungen des Anbaus und des Handels von Drogen, Alkohol und Zigaretten Kenntnisse über die international unterschiedlichen verschiedenen Drogen- und Alkoholpolitiken (Kriminalisierung, Pönisierung etc.) und deren Auswirkungen auf das Subjekt und die Praxis Sozialer Arbeit Kenntnisse über international arbeitende Einrichtungen der Suchtforschung Analyse und Vergleich von Handlungsansätzen der Sozialen Arbeit in der Arbeit mit Drogengefährdeten und -abhängigen Befähigung zur Recherche in internationalen Literatur- und Internetquellen 8

9 Interkulturelle Kompetenz: Warum? Vor dem Hintergrund der Migrationsgesellschaft wird interkulturelle Kompetenz zu einer Schlüsselqualifikation für die Soziale Arbeit. Um Menschen mit Migrationsgeschichte in ihrer spezifischen Lebenslage helfen zu können, ist die Auseinandersetzung mit den Themen Rassismus, Diskriminierung und Gerechtigkeit unabdingbar. In der Bundesrepublik Deutschland haben 21 % 1 der Bevölkerung einen Migrationshintergrund. 1 Quelle: Statistisches Bundesamt 2016, Pressemitteilung Nr. 327 vom

10 Interkulturelle Kompetenz: Warum? Personen mit Migrationshintergrund sind von (manchen) sozialen Problemen überdurchschnittlich betroffen. In (manchen) Einrichtungen der Sozialen Arbeit sind Menschen mit Migrationshintergrund unterdurchschnittlich vertreten. Interkulturelle Öffnung der Sozialen Dienste ist einer der drängenden Herausforderungen der Theorie und Praxis Sozialer Arbeit. 10

11 Interkulturelle Kompetenz: Was? Selbstreflexive, biografische Auseinandersetzung mit der (eigenen) individuellen, kulturellen Gewordenheit Bedeutung kultureller und sozial-struktureller Einflüsse auf das menschliche Erleben und Verhalten Charakteristika anderer Kulturen und der Vorgehensweisen (und ggf. Widerstände) der Aneignung von Wissen darüber Hegemoniale Praxis von Einschluss und Ausschluss, Formen und Auswirkungen von Diskriminierung und Rassismus 11

12 Interkulturelle Kompetenz: Was? Prozess und Auswirkungen von Migration und Flucht Rechtliche Situation von Flüchtlingen und Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland Ethische Dilemmata in der Sozialen Arbeit mit Menschen mit Migrationshintergrund Prinzipien interkulturellen Arbeitens und interkultureller Verständigung in der Sozialen Arbeit Strategien der interkulturellen Öffnung von Einrichtungen der Sozialen Arbeit 12

13 Studienverlauf: Soziale Arbeit Das Studium der Sozialen Arbeit besteht aus Pflicht- und aus Wahl-Pflicht-Modulen. Bei Wahl-Pflicht-Modulen haben Sie die Auswahl aus mehreren Modulen / Angeboten, aus denen Sie eines wählen müssen. Innerhalb der Wahl-Pflicht-Module und der Pflichtmodule mit Parallel- Veranstaltungen werden Veranstaltungen angeboten, die dem Schwerpunkt INTERNATIONAL zugeordnet sind. 13

14 Module mit Wahlmöglichkeiten für den Schwerpunkt INTERNATIONAL In folgenden Modulen werden Veranstaltungen für den Schwerpunkt INTERNATIONAL ausgewiesen: 1. Vertiefungen (ab dem 3. Semester) 14 ECTS 2. Projekt (5. und 6. Semester) 16 ECTS 3. Wahlbereich (3. oder 6. Semester) 12 ECTS 4. Ethik (ab dem 5. Semester) 4 ECTS 5. Studium generale 10 ECTS 6. Praktisches Studiensemester im Ausland 30 / 15 ECTS 7. Theoriesemester im Ausland 30 / 15 ECTS 8. Bachelorarbeit 12 ECTS 14

15 Sprachkompetenz im Schwerpunkt INTERNATIONAL 1. und 2. Semester Einstufungstest Englisch am IFS im 1. Semester Sprachkurs(e) Englisch am IFS ab 1. Semester Nachweis Englisch B2 bis Ende des 2. Semesters Einstufungstest Englisch (IFS) oder Spanisch (Online-Test) 3. bis 7. Semester Sprachkurs(e) Englisch oder Spanisch am IFS oder Nachweis Englisch C1 bis Studienabschluss Nachweis Spanisch A2 bis Studienabschluss Die Sprachkurse sind im Rahmen des Studium Generale anrechenbar (3 Credits pro Sprachkurs). 15

16 Praktisches Studiensemester im Ausland Das Praktische Studiensemester im Ausland ist für den Schwerpunkt INTERNATIONAL anrechenbar: Pauschal sind 15 Credits für den Bereich Internationale Fachkompetenz anrechenbar. Alternativ: Anrechnung von 10 Credits für den Bereich Internationale Fachkompetenz und 5 Credits für den Bereich Interkulturelle Kompetenz Wenn sich die Arbeit in der Einrichtung zum überwiegenden Teil mit migrationsspezifischen Fragestellungen befasst und dies im Konzept verankert ist: Beliebige Aufteilung der anrechenbaren 15 Credits auf beide Kompetenzbereiche. 16

17 Praktisches Studiensemester im Ausland Die Fakultät hat zahlreiche Kontakte zu Partnerinstitutionen im europäischen und außereuropäischen Ausland. Beratung zum praktischen Studiensemester im Ausland: Prof. Dr. Jürgen Holdenrieder (Fragen zu Praxisstellen, inhaltliche Fragen) Praxisamt SAGP: Sabine Gebhardt (formale Beratung: Arbeitsvertrag usw.) Akademisches Auslandsamt: Miriam Parisotto (Finanzierung) 17

18 Praktisches Studiensemester im Inland Das Praktische Studiensemester im Inland ist für den Schwerpunkt INTERNATIONAL anrechenbar: Wenn sich die Arbeit in der Einrichtung zum überwiegenden Teil mit migrationsspezifischen Fragestellungen befasst und dies im Konzept verankert ist: Anrechnung von 15 Credits für den Bereich Interkulturelle Kompetenz In einer Einrichtung, die nicht migrationsspezifisch arbeitet: befasst sich die Arbeit zum überwiegenden Teil mit migrationsspezifischen Fragestellungen, werden maximal 15 Credits für den Bereich Interkulturelle Kompetenz im Schwerpunkt INTERNATIONAL angerechnet. Die endgültige Entscheidung über die Anrechnung erfolgt auf der Grundlage des Auswertungsberichts zum Praktischen Studiensemester. 18

19 Theoriesemester im Ausland An einer Partnerhochschule FH Campus Wien, Österreich JAMK Jyväskylä University of Applied Sciences Jönköping University, Schweden Universidad de Jaén, Spanien Universiat de Lleida, Spanien Karel de Grote University, Antwerpen/Belgien (Crossing Borders: Multidisciplinary Challenges in Education, Welfare and Health) VIA University College, Aarhus/Dänemark (Working in Contexts of Disaster or Conflict) Universidad Nacional de Córdoba/Argentinien (BSA, i.d.r. über Baden-Württemberg-Stipendium) Beratung: Prof. Dr. Marion Möhle, Auslandsbeauftragte 19

20 Theoriesemester im Ausland Weitere Möglichkeiten für Auslandssemester mit teilweise möglicher Anrechnung von Studienleistungen Universidad Tecnológica Nacional Córdoba/Argentinien (BSA, i.d.r. über Baden-Württemberg-Stipendium) Instituto Tecnológico des Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)/Mexiko Saitama University, Saitama/Japan Hanyang University, Seoul/Südkorea Beratung: Prof. Dr. Marion Möhle, Auslandsbeauftragte 20

21 Theoriesemester im Ausland Als Free Mover weltweit Bewerbung in Eigeninitiative; Beratung durch Auslandsbeauftragte und AAA Obligatorische Sprachtestes Studiengebühren (Fördermöglichkeiten bestehen: z.b. Auslands-Bafög, DAAD) Beratung: Prof. Dr. Marion Möhle, Auslandsbeauftragte 21

22 Theoriesemester im Ausland Das Theoriesemester im Ausland ist für den Schwerpunkt INTERNATIONAL anrechenbar: Pauschal sind 15 Credits für den Bereich Internationale Fachkompetenz anrechenbar. Alternativ: Anrechnung von 10 Credits für den Bereich Internationale Fachkompetenz und 5 Credits für den Bereich Interkulturelle Kompetenz 22

23 Erfolgreich Studieren im Schwerpunkt INTERNATIONAL: Organisatorisches 1. Semester Einstufungstest Englisch: Gr1: Do, , 15:45-17:00 Uhr, F (auch Studierende aus Gruppen 2 und 3 können teilnehmen, sofern nicht am bereits teilgenommen) Anmeldung Schwerpunkt INTERNATIONAL bis zum (Frau Spilgies, F ). bis Ende 2. Semester zum 3. Semester im 7. Semester Nachweis Englisch B2 Ohne den Nachweis können Sie den Schwerpunkt ab dem 3. Semester nicht weiter belegen. Informationen zu den Wahlmöglichkeiten und zur Veranstaltungsbelegung im Schwerpunkt. Empfehlung: Belegung der Schwerpunktmodule ab 3. und bis Ende des 6. Semesters. Beantragung Aufnahme des Schwerpunkts im Abschlusszeugnis. 23

24 Schwerpunkt INTERNATIONAL Weitere Informationen Konzept und fachliche Verantwortung Beratung für interessierte Studierende Weitere Informationen zur Internationalisierung Prof. Dr. Marion Laging Studiengangleitung, Raum F Marion.Laging@hs-esslingen.de Jutta Spilgies, Raum F Jutta.Spilgies@hs-esslingen.de Akademisches Auslandsamt (AAA) Auslandsbeauftrage SAGP Marion.Moehle@hs-esslingen.de Praktisches Studiensemester im Ausland Praxisamt SAGP: Sabine Gebhardt Prof. Dr. Holdenrieder Institut für Fremdsprachen (IFS) 24