LEGENDE ZU DEN MODULEN (Stand: 23. Jänner 2008)

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1 LEGENDE ZU DEN MODULEN (Stand: 23. Jänner 2008) Vollzeitstudium : 1.Semester Studieneingangsphase rk1-01 Einführung in die Humanwissenschaften rk Einführung in die Theologie rk1-03 Kommunikation und Präsentation für Studium rk1-04 Religion wahrnehmen rk Beobachten, Orientieren, Erproben / Einführung in didaktische Fragestellungen, Elementare Methodik rk1-05 RPA: Einführung in die religionspädagogische Fragestellung DO: Ich studiere Theologie FD: Perspektivenwechsel: Vom Schüler/der Schülerin zum Lehrer/der Lehrerin KOMM: Ich und meine Berufswahl SPX: Schule neu entdecken EW: Erziehungswissenschaft Erzogene und Erziehung UW: Einführung in die Theorie des Unterrichts PPS: Einführung in die Entwicklungspsychologie: die 6- bis 15-Jährigen PHIL: Einführung Philosophisches Denken DO: Grundkurs des Glaubens - Teil 1 DO: Grundkurs des Glaubens - Teil 2 MOTH: Grundlagen moraltheologischen Denkens FTH: Einführung in Fundamentaltheologie warum glauben wir, was wir glauben? LIT: Der gefeierte Glaube Einführung in die liturgische Theologie INF: Kommunikationsmittel Computer - Computereinsatz im Religionsunterricht STB: Kommunikationsmittel Stimme - Stimmbildung SR: Einführung in das Schulrecht und das Religionsunterrichtsrecht MedPäd: Medien im Religionsunterricht Wissen Arb.: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten UW: Planung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen RPA: Religion wahrnehmen deuten - erschließen FTH: Religion als Grundakt des menschlichen Daseins RW: Einführung in die Welt der Religionen SPX: Einführungspraktikum - Beobachten, Orientieren, Erproben FD1: Einführung in didaktische Fragestellungen, Elementare Methodik FD2: Einführung in didaktische Fragestellungen, Elementare Methodik

2 Vollzeitstudium : 2. Semester Lehren und lernen rk1-06 Konfessionelle Diversität rk Einführung in die Theologie II rk Biblicum I rk1-08 Allgemeine Fachdidaktik rk Persönlichkeitsbildung und Spiritualität rk Planen, Gestalten, Reflektieren RPA: Religiöses Lernen PS: Lernen in Gruppen und in der Gesellschaft heute UW: Organisation und Evaluation von Lehr- und Lernprozessen PPS: Psychologische Bedingungen von Lehren und Lernen SPX: Schüler/innen lernen Lehrer/innen auch DO: Die Kirche Jesu Christi in ökumenischer Perspektive STH: Christus Kirche - Sakrament ÖKTH: Versöhnte Verschiedenheit Konfessionen und Ökumene SPX: Interkonfessionelles Zusammenleben LIT: Feiern im Rhythmus der Zeit KIG: Kirchengeschichte des Altertums PTH: Grundfunktionen der Kirche und ihre pastoralen Dienste. AT: Die Welt des Alten Testaments AT: Biblische Hermeneutik AT: geboren von einer Frau und dem Gesetz unterstellt (Gal 4,4). Neutestamentliche Zeit und Umwelt. AT: Das Wort des Herrn geschah an mir (Jer 1,4). Nebiim - Gottesstreiterinnen NT: Zu murmeln die Weisung des Herrn (Ps 1) - Die Bedeutung der Tora im Kanon NT: Schon viele haben es unternommen, einen Bericht über all das abzufassen (Lk 1,1). Die Welt der Evangelien unter besonderer Berücksichtigung von Jesu Reich Gottes Verkündigung. RPA: Grundlagen der Religionspädagogik RPA: Religionsunterricht in Geschichte und Gegenwart AFD: Modelle der Religionsdidaktik PPS: Persönlichkeitsbildung und Identitätsentwicklung SPTH: Spiritualität durch den Sohn im Geiste zum Vater PBL: Studierende sollen die existenzielle Dimension von Religion wahrnehmen und argumentieren können, sensibel werden für persönlichkeitsfördernde und persönlichkeitshemmende Formen von Religiosität und die Bedeutung der Spiritualität für gelingendes Leben entdecken. FD: Grundlagen für die Planung des Religionsunterrichts auf Basis von Korrelation und Elementarisierung

3 rk1-10 FD: Studierende sollen Kompetenzen in Planung und Durchführung des Religionsunterrichtes im Zusammenhang der didaktischen Konzepte von Korrelation und Elementarisierung entwickeln. SPX: Planung und Durchführung des Religionsunterrichtes auf Basis von Korrelation und Elementarisierung Vollzeitstudium : 3.Semester Forschen lernen I rk Biblicum II und Pastoral rk2-13 Interkulturelles und interreligiöses Lernen rk Wege zu Gott rk Sonderpädagogik - Integration Inklusion rk Jesus der Christus rk Praktikum Lebenswelt rk Fach-, Sach- und Methodenkompetenz / Symboldidaktik / Künstlerisches Gestalten rk2-15 PS: Methoden empirischer Sozialforschung UW: Lehrerinnen und Lehrer erforschen Unterricht AT: Geschichtliche Bücher und Bücher der Weisheit AT: Poetische Literatur und zentrale Themen der Bibel NT: Theologische Konzepte und Entwürfe im Neuen Testament (mit Schwerpunkt Evangelien). NT: Die Briefliteratur des Neuen Testaments und ihre theologischen Schwerpunkte. NT: Die Bibel im Spiegel von Wirkungsgeschichte, Liturgie und Gemeindeerfahrung PTH: Mystagogische Seelsorge RW: Einführung in die Religionswissenschaft RW: Einführung in das interkulturelle und interreligiöse Lernen SPX: Interreligiöse und interkulturelle Begegnung im Klassenzimmer Lernchance und Herausforderung DO: Der Gott Jesu Christi theologische Perspektiven FDS: Zugänge zum Gott Jesu Christi fachdidaktische Perspektiven ASP: Sonderpädagogik - Integration - Inklusion SPX: Sonderpädagogik - Integration Inklusion: Praktikum DO: Jesus: Messias, Sohn Gottes, Erlöser Perspektiven der Dogmatik FDS: Erlösungsverständnis heute Perspektiven der Fachdidaktik FDB: Biblische Christologien als bleibende Lernherausforderung SPX: Der biblischen Jesus, der Christus im Religionsunterricht PPS: Praktikum Lebenswelt: Reflexion ERG: Praktikum Lebenswelt: Praktikum BE: Künstlerisches Gestalten FD: Symbol und beziehungsdidaktisches Lernen SPX: Symbol und Beziehungsdidaktik

4 Vollzeitstudium : 4.Semester Forschen lernen II rk RPA: Religionspädagogische Grundlagen des Forschungsprojektes PS: Berufsfeldbezogenes Forschungsprojekt SPX: Forschungsfeld (Religions-)Unterricht Feste und Feiern rk Theologie Entfaltung rk Gelebte Religiosität rk Kirche Sakramente rk Theorie der Erziehung und der Schule rk Bibl. Erzählzyklen rk Musische, bilinguale Bildung rk Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen RPA: Religion und schulische Festkultur LIT: Liturgie verstehen und feiern FDL: Jahreskreis und Kirchenjahr mit ihren religiösen Festen und volkstümlichen Bräuchen LIT: Das Herrenmahl Eucharistie in ökumenischem Kontext DO: Der Mensch: zur Liebe befreit Grundzüge der theologischen Anthropologie NT: Die Person des Paulus und Schwerpunkte paulinischer Theologie RPA: Religiöses Lernen im europäischen Kontext PPS: Die Studierenden kennen Theorien der (religions- )pädagogischen Psychologie und bedenken diese für die Unterrichtstätigkeit EZWI: Die Studierenden kennen unterschiedliche Schulsysteme in Europa und die verschiedenen Modelle des Religionsunterrichts in diesen Systemen. DO: Die Kirche Jesu Christi theologische Vertiefung STH: Christus Kirche - Sakrament FDL: Kirche und Sakramente in unterrichtlicher Vermittlung SPX: Kirche und Sakramente in unterrichtlicher Vermittlung EZWI: Phänomen Erziehung und Bildung SR: Der rechtliche Rahmen für Schule und RU FDB: Erzählzyklen - Grundlegung FDB: Erzählzyklen als fachdidaktisches Modell SPX: Erzählzyklen vorbereiten und umsetzen FD (LEA): Content and Language Integrated Learning (CLIL) Englisch als Arbeitssprache im RU ME: Musik im Religionsunterricht INSTR: Instrumentalmusik Gitarre FD: Studierende sollen grundlegende Fach-, Sach- und Methodenkompetenz im holistisch-hermeneutischen Bereich für den Religionsunterricht vertiefen sowie Formen des Diagnostizierens, Förderns und Beurteilens anwenden.

5 rk2-20 FD: Studierende sollen grundlegende Fach-, Sach- und Methodenkompetenz im holistisch-hermeneutischen Bereich für den Religionsunterricht vertiefen sowie Formen des Diagnostizierens, Förderns und Beurteilens anwenden. SPX: Ganzheitliches Lernen und Diagnostizieren,Fördern und Beurteilen Vollzeitstudium : 5.Semester Menschenbild und Leistungskultur II Wissen und Können, Erfolg und Scheitern von LehrerInnen und SchülerInnen aus christlicher Perspektive rk Kreativität und Kunst rk Konfessionelle Kooperation in Schule und Religionsunterricht rk Theologie Vertiefung rk Tod und Auferweckung rk Werteerziehung rk Bachelorarbeit rk2-24 Heterogenität, Differenzieren/Planen und innere Differenzierung, offene Lernformen; Kleingruppen, fächer- und schulstufenübergreifendes Lernen, Projektorientierung / Lebende Fremdsprache als Arbeitssprache rk2-25 EZWI: Auf dem Weg zur LehrerInnenprofessionalisierung PS: Unterschiedliche Begabungen und Leistungskultur AFD: Ästhetische, meditative und handlungsorientierte Formen des Lernens FGK: Musik, Fantasie, Kreativität und Persönlichkeitsentwicklung FGK: Kunst und Kultur im Religionsunterricht ÖKTH: Theologische und hermeneutische Implikationen für konfessionelle Kooperation in Schule und Religionsunterricht AFD: Fachdidaktische Aspekte der konfessionellen Kooperation SPX: Schulpraxis in konfessioneller Kooperation MOTH: Christliche Ethik des Lebens I KR: Kirchenrecht KIR: Kirchengeschichte des Mittelalters und der Neuzeit NT: Passion und Ostern FDB: Gleichnis- und Wundererzählungen als Hoffnungsgeschichten FDB: Wege zum Osterglauben nachvollziehen MOTH: Christliche Sozialethik FDM: Gewissensbildung, Werteerziehung und ethisches Lernen FDM: Christliche Ethik des Lebens II und Umweltethik Dipl.Sem:Einführung Bachelorarbeit KONV: Betreuung der Bachelorarbeiten SPX: Heterogenität verlangt Differenzierung FD 1:Integration und Inklusion verlangen Differenzierung FD 2: Fächer- und schulstufenübergreifendes Lernen Englisch: Projektorientiertes Lernen

6 Vollzeitstudium : 6.Semester Menschenbild und Leistungskultur II rk RPA: Modernisierungsprozesse und christliche Bildungsverantwortung PPS: Fragen zum Menschenbild und unserer Leistungskultur PS: Aktuelle Modernisierungsprozesse im Bildungssystem RPA: Aufgaben und Rollenverhalten eines /r ReligionslehrerIn ReligionslehrerIn sein AFD: Studierende sollen die Aufgaben der rk Religionslehrer/innen im Spannungsfeld Schule Kirche Eltern reflektieren sowie ihre professionellen Grundhaltungen erweitern. SPX: Studierende sollen die Aufgaben der Religionslehrer/innen im Spannungsfeld Schule Kirche Eltern reflektieren sowie ihre professionellen Grundhaltungen erweitern. WP Theologie FD THEOL: Aktuelle theologische Fragen theologische Perspektiven rk THEOL: Aktuelle theologische Fragen fachdidaktische Perspektiven DO: Schöpfungstheologie und Eschatologie Schöpfung und Vollendung SPX: Frage nach dem Anfang und nach dem Ende im Unterricht rk FDS: Die Welt als die zur Vollendung bestimmte Schöpfung Gottes Bachelor rk Lebens- und Erfahrungsraum Schule - Schulkultur rk2-30 Konziliarer Prozess für Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung d. Schöpfung rk KON: Betreuung der Bachelorarbeiten FD: Schulkultur im Lebens- und Erfahrungsraum Schule FD: Schulkultur im Lebens- und Erfahrungsraum Schule SPX: Schulversuche und Forschung, Schulkultur im Lebens- und Erfahrungsraum Schule FDM: Frieden und Gerechtigkeit als gemeinsamer Weltauftrag christlicher Kirchen FDM: Bewahrung der Schöpfung gemeinsames Anliegen der Christen und aller Menschen guten Willens FDS: Der Konziliare Prozess Geschichte und Relevanz für den Religionsunterricht: Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten ASP: Verhaltensauffälligkeiten: Hintergründe Merkmale Intervention - Prävention rk SPX: Umgang mit Verhaltensauffälligkeit: Praktikum RPA: Religiöse Dimensionen von Schulentwicklung Schulentwicklung und Religion UW: Einführung in Theorie und Praxis von rk Schulentwicklung SPX: Religionsunterrichtspraxis und Schulentwicklung

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