Wien vor 300 Jahren

Transkript

1 Seite 20 bis 21 Wien vor 300 Jahren Verbinde! Maria Theresia war war sehr ähnlich. Die Abfälle der Menschen wurden eine österreichische Kaiserin. Die Kleidung für Kinder und Erwachsene in Flüsse, Seen oder auf die Straße geleert. Maria Theresia beschloss, wurden zu Hause unterrichtet. Reiche Kinder galt man als sauber. Wenn man saubere Kleider trug, dass alle Kinder Unterricht bekommen sollten. Viele Kinder... Arme Kinder mussten nach der Schule oft bei der Arbeit helfen.... hatten einen weiten Schulweg. Welchen Satz findest du besonders interessant? Schreibe ihn vom Heft ab! Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

2 Seite 20 bis 21 LÖSUNGEN Wien vor 300 Jahren Verbinde! Maria Theresia war war sehr ähnlich. Die Abfälle der Menschen wurden eine österreichische Kaiserin. Die Kleidung für Kinder und Erwachsene in Flüsse, Seen oder auf die Straße geleert. Maria Theresia beschloss, wurden zu Hause unterrichtet. Reiche Kinder galt man als sauber. Wenn man saubere Kleider trug, dass alle Kinder Unterricht bekommen sollten. Viele Kinder... Arme Kinder mussten nach der Schule oft bei der Arbeit helfen.... hatten einen weiten Schulweg. Welchen Satz findest du besonders interessant? Schreibe ihn vom Heft ab! Individuelle Antworten! Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

3 Seite 10 (A) Ich kann vieles! Das bin ich! So sehe ich mich gerne: Das mache ich besonders gerne: Ich kann besonders gut: Das sind meine Stärken: Das sind meine Schwächen: Daran werde ich arbeiten: Die Kinder setzen sich mit Inhalten aus dem Text auseinander.

4 Seite 10 (B) Ich kann vieles! Das bin ich! So sehe ich mich gerne: Das mache ich besonders gerne: Ich kann besonders gut: Das sind meine Stärken: Das mache ich gerne mit meinen Freunden: Die Kinder setzen sich mit Inhalten aus dem Text auseinander.

5 Seite 28 bis 29 My family Turn to page 28 of your FLIZZ magazine. Listen to the man saying the English words. Shout them out when he tells you to! Guess the members of the family! Draw a line. Wer ist wer? Zeichne eine Linie. brother dog mother cat grandpa sister Von: Steve Dene Die Kinder erweitern ihren Wortschatz in einer Fremdsprache.

6 Seite 27 Dazugehören Das Recht auf Familie Familienbuch als Weihnachtsgeschenk Die Kinder sollen kleine Fotos von allen Familienmitgliedern mitbringen oder jede Person malen. Eine Seite wird pro Mitglied gestaltet. Die dritte Seite sooft wie notwendig kopieren. Die Kinder können aufschreiben, zeichnen, basteln... was ihnen zu jeder Person einfällt. Am Ende die Seiten links zusammenheften oder mit einem schönen Band zusammenbinden. * Was machst du mit deinem Papa gerne? * Was spielst du mit deinem Bruder am liebsten? * Was kann deine Mama besonders gut? * Warum magst du deine Schwester so gern? * Was mag deine Oma an dir? * Hat dein Opa Ähnlichkeit mit dir? * Wie verbringt ihr gemeinsam Zeit? * Was macht euch als Familie großen Spaß? Von: Katharina Bothe, BEd

7 Seite 27 Meine Familie Von: Katharina Bothe, BEd

8 Seite 27 Von: Katharina Bothe, BEd

9 Seite 27 Denk-Abenteuer: Familie Warum haben deine Eltern deinen Namen ausgesucht? Namen verschönern Schreibe deinen Namen auf ein Blatt Papier und lege ihn mit ausgestanzten Teilen oder Papierschnipsel nach und klebe sie auf. Namen suchen und finden Die Kinder sollen jeweils ihren Namen auf ein Blatt Papier schreiben und diesen im Raum, am Gang (Turnsaal ist besser geeignet) verteilen. Auf Tischen, den Boden, an die Wand hängen... Nun nennt die Lehrperson einen Namen und die Kinder müssen zu diesem laufen, springen, gehen... Namenmonster Ein A-4-Blatt längs falten und den Namen der Kinder mit Filzstift in Latein auf die eine Hälfte schreiben oder die Kinder schreiben lassen. Nun sollen die Kinder ihren Namen auf der anderen Seite spiegelverkehrt abpausen. Am Fenster sieht man die Linien besser. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt. Mach aus deinem Namen ein Namenmonster! Von: Katharina Bothe, BEd

10 Lese-FLIZZ, Seite 10 bis 14 Das Gute daran Male das passende Kästchen an! Als sich meine Eltern trennten, war ich noch klein. ein Baby. sieben Jahre alt. Jetzt hat jeder ein eigenes Haus. eine eigene Wohnung. ein eigenes Auto. Ich habe zwei Fahrräder. Federpennale. Kinderzimmer. Jetzt sind wir alle wieder glücklich. müde. hungrig. Wenn ich bei meinem Papa bin, vermisse ich meine Oma. meinen Hund. meine Mama. Wenn ich bei meiner Mama bin, vermisse ich meine Mama. meinen Papa.. meine Katze. Meine Eltern schauen mit mir fern. machen mit mir tolle Dinge. essen Eis. Illustrationen: Sabine Hein aus: Das Gute daran - Tyrolia Verlag Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

11 Lese-FLIZZ, Seite 10 bis 14 LÖSUNGEN Das Gute daran Male das passende Kästchen an! Als sich meine Eltern trennten, war ich noch klein. ein Baby. sieben Jahre alt. Jetzt hat jeder ein eigenes Haus. eine eigene Wohnung. ein eigenes Auto. Ich habe zwei Fahrräder. Federpennale. Kinderzimmer. Jetzt sind wir alle wieder glücklich. müde. hungrig. Wenn ich bei meinem Papa bin, vermisse ich meine Oma. meinen Hund. meine Mama. Wenn ich bei meiner Mama bin, vermisse ich meine Mama. meinen Papa.. meine Katze. Meine Eltern schauen mit mir fern. machen mit mir tolle Dinge. essen Eis. Illustrationen: Sabine Hein aus: Das Gute daran - Tyrolia Verlag Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

12 Lese-FLIZZ, Seite 5 bis 9 Der doppelte Weihnachtsmann Kreuze an! ja nein Es gibt 100 Weihnachtsmänner. Der Weihnachtsmann kann an mehreren Orten gleichzeitig sein. Papa war nie dabei, wenn der Weihnachtsmann da war. Mama und Papa sahen mich nicht, als sie in der Küche sprachen. Wir tanzten, bis der Weihnachtsmann kam. Onkel Robert feierte mit uns. Jedes Jahr sagte der Weihnachtsmann, dass ich sehr schlimm war. Mit dem Weihnachtsmann sangen wir wie jedes Jahr Stille Nacht. Nachdem der Weihnachtsmann in die Küche ging, kam Onkel Robert herein. Mama hatte recht gehabt, dass der Weihnachtsmann an mehreren Orten gleichzeitig sein kann. Illustrationen von Alexandra Mesensky Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

13 Lese-FLIZZ, Seite 5 bis 9 LÖSUNGEN Der doppelte Weihnachtsmann Kreuze an! ja nein Es gibt 100 Weihnachtsmänner. Der Weihnachtsmann kann an mehreren Orten gleichzeitig sein. Papa war nie dabei, wenn der Weihnachtsmann da war. Mama und Papa sahen mich nicht, als sie in der Küche sprachen. Wir tanzten, bis der Weihnachtsmann kam. Onkel Robert feierte mit uns. Jedes Jahr sagte der Weihnachtsmann, dass ich sehr schlimm war. Mit dem Weihnachtsmann sangen wir wie jedes Jahr Stille Nacht. Nachdem der Weihnachtsmann in die Küche ging, kam Onkel Robert herein. Mama hatte recht gehabt, dass der Weihnachtsmann an mehreren Orten gleichzeitig sein kann. Illustrationen von Alexandra Mesensky Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

14 Lese-FLIZZ, Seite 2 bis 4 Der Rabe und die Maus Welche Aussage stimmt? Male den richtigen Buchstaben an. Setze ihn dann unten ein! An einem sehr kalten Winterabend flog ein Rabe über das Land. R H Eines kalten Wintermorgens flog ein Rabe über das Land. Der Rabe wollte gerne ein großes Stück Fleisch fressen. U A Der Rabe hatte großen Hunger und war sehr müde. Um sich zu wärmen, versteckte sich der Rabe im Vogelhäuschen. N B Die Fledermaus bot dem Raben an, sich in der Vogelscheuche zu wärmen. Die Maus schenkte dem Raben viele Weizenkörner. E D Die Maus gab dem Raben ein Stück Käse. Das Lösungswort heißt: Illustrationen: Erwin Moser aus: Der karierte Uhu 2017, Beltz und Gelberg Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

15 Lese-FLIZZ, Seite 2 bis 4 LÖSUNGEN Der Rabe und die Maus Welche Aussage stimmt? Male den richtigen Buchstaben an. Setze ihn dann unten ein! An einem sehr kalten Winterabend flog ein Rabe über das Land. R H Eines kalten Wintermorgens flog ein Rabe über das Land. Der Rabe wollte gerne ein großes Stück Fleisch fressen. U A Der Rabe hatte großen Hunger und war sehr müde. Um sich zu wärmen, versteckte sich der Rabe im Vogelhäuschen. N B Die Fledermaus bot dem Raben an, sich in der Vogelscheuche zu wärmen. Die Maus schenkte dem Raben viele Weizenkörner. E D Die Maus gab dem Raben ein Stück Käse. Das Lösungswort heißt: R A B E Illustrationen: Erwin Moser aus: Der karierte Uhu 2017, Beltz und Gelberg Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

16 Unterrichtsbausteine Seiten BIST Ideen & Bausteine für den Unterricht 4 5 Die Familien- Bande Blitzlesen: Familienwörter Material: Wortkärtchen Die Lehrerin/der Lehrer hat Wortkärtchen, auf denen verschiedene Wörter stehen, die zum Thema Familie passen. Sie/Er hält nun jeweils ein Kärtchen für drei Sekunden in die Höhe, dann versteckt sie/er es hinter dem Rücken. Welches Kind konnte das Wort in so kurzer Zeit lesen und es sich merken? Familienelfchen Die Kinder suchen gemeinsam nach Wörtern und Wortgruppen, die zum Thema Familie passen. Diese können mündlich oder auch an der Tafel festgehalten werden. Die Kinder schreiben ein Familienelfchen. Das Gedicht kann in Schönschrift auf ein buntes Blatt geschrieben und im Anschluss verziert werden. Familie viele Menschen leben gerne zusammen haben gemeinsam viel Spaß glücklich Familie die Bergers spielen und lachen wir haben viel Spaß Spieleabend 6 8 Unser Weihnachts-baum Ich kann vieles! 1, 2 oder 3? Die Lehrerin/der Lehrer stellt Fragen zur Geschichte und gibt jeweils drei Antwortmöglichkeiten. Während die Lehrerin/der Lehrer 1, 2 oder 3? sagt, begeben sich die Kinder zu den ausgemachten Stellen im Raum. Anschließend löst der Lehrer/die Lehrerin die Frage auf. Das kann ich gut. Das mag ich. Material: Zeichenblatt, Buntstifte Die Kinder zeichnen auf ein Zeichenblatt, was sie gut können bzw. was sie gerne haben. Anschließend hängen sie das Bild an die Tafel. Die Kinder raten nun, wem welches Bild gehört. z. B.: Dieses Bild gehört Johanna, weil sie sehr schön zeichnen kann und am liebsten ihren lila Kuschelpulli anhat.