Auswertung der rpi-nutzerinnen- Befragung

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Hermann Kohler
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1 Auswertung der rpi-nutzerinnen- Befragung Prof. Dr. Manfred Pirner & Andrea Roth, Universität Erlangen-Nürnberg

2 Rpi-virtuell Januar 22, 2014 Geschlecht Häufigkeit Prozent ohne Angabe 21 1,4 männlich ,4 weiblich ,1 Gesamt ,0

4 Religionszugehörigkeit

5 In welcher Art von Tätigkeit nutzen Sie rpi-virtuell überwiegend?

6 Für welches Arbeitsfeld nutzen Sie rpi-virtuell? Arbeitsfeld Prozent Hochschule 13,3 % Grundschule 24,8 % Hauptschule 16,1 % Realschule 13,5 % Gymnasium 32,4 % Sonder-/Förderschule 5,1 % Berufliche Schule 9,8 % Kirchengemeinde 19,3 % Kindertagesstätte 1,5 % Jugendarbeit 7,4 %

7 Häufigkeit der Mediennutzung und Sicherheit im Umgang mit diesem Medium Medium Häufigkeit sehr häufig + häufig Sicherheit sehr sicher + sicher PC, Notebook mit Internetzugang 92,7 % 82,5 % Smartphone (z.b. iphone) 34,2 % 32,9 % PC, Notebook ohne Internetzugang 24,3 % 61,5 % Tablet (z.b. ipad) 14,4 % 21,1 % Smartboard/Electronic Board (ab und zu / selten) 6,1 % 8,3% / 9,2% 9,5%

8 Andere genutzte Medien: Andere Medien (nur 44 Nennungen) Printmedien: Zeitungen, Zeitschriften, Bücher, Fachbücher TV, Radio, Fernseher Whiteboard Tafel Overheadprojektor ipod Handy (nicht Smartphone) E-book Reader PC mit Beamer Moderationstafeln MP3, CD, DVD,

9 Seit wann nutzen Sie rpi-virtuell?

10 Wie häufig nutzen Sie rpi-virtuell im Durchschnitt?

11 Welche Bereiche in rpi-virtuell nutzen Sie häufig oder weniger häufig? Bereich sehr häufig + häufig Materialpool 53,3 % ^Mein rpi^ 18,9% Gruppen 15,0 % Community 2,9 % Explorer und E-Tools 4,3 % Blogs 2,6 %

12 Haben Sie selbst schon Materialien auf rpi-virtuell eingestellt?

13 Haben Sie selbst schon Materialien auf rpi-virtuell eingestellt? Kategorie Mangelndes Know How, um eigene Materialien einzustellen (+ 16 zu kompliziert ) Anzahl der Nennungen Bisher keine Zeit dafür gehabt 67 Bisher keine Gelegenheit, Material einzustellen 66 Halte mein Material für nicht angemessen 46 Habe kein geeignetes Material 36 Bisher keine Notwendigkeit, Material einzustellen [ ] Unsicherheit wegen des Copyright 18

14 Altersgruppe Smartphonenutzung 1 unter % % % % über % Korrel. 2 -,27** Nutzer- und Nutzungsprofile 1 Sehr häufig + häufig 2 Korrelationen nach Pearson * Signifikant (2-seitig) auf dem Niveau 0,05 **signifikant (2-seitig) auf dem Niveau 0,01

15 Altersgruppe Smartphonenutzung 1 Nutzer- und Nutzungsprofile Mein rpi 1 Gruppen 1 Community 1 Material einstellen 1 unter % 33 % 39 % 7 % 10 % % 16 % 12 % 2,5 % 2,5 % % 17 % 11 % 1,5 % 3 % % 19 % 9 % 2 % 3,5 % über % 18 % 10 % 8 % 10 % Korrel. 2 -,27** -,15** -,16** -20** Sehr häufig + häufig 2 Korrelationen nach Pearson * Signifikant (2-seitig) auf dem Niveau 0,05 **signifikant (2-seitig) auf dem Niveau 0,01

16 Nutzen Sie weitere Lernplattformen?

17 Nutzen Sie weitere Lernplattformen? Lernplattform 4teachers 90 Anzahl der Nennungen Moodle 65 studon 15 lonet2 8

18 Vergleich: Zweck der rpi-virtuell Nutzung und der Nutzung anderer Lernplattformen? Bewertungen sehr häufig und häufig in % Zweck der Nutzung rpivirtuell andere zur Suche von Unterrichts- oder Arbeitsmaterial 54,8 % 44,0 % zur Vorbereitung von Unterricht oder anderen Lehr-Lern-Situationen 45,7 % 35,9 % zur Information über ein bestimmtes Thema 41,5 % 37,2 % zur Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Unterricht oder in anderen Lehr-Lern-Situationen 31,3 % 27,0 % zum Online-Lernen 7,3 % 8,0 % zur Zusammenarbeit mit Kolleg/inn/en 6,3 % 4,5 % zur Kommunikation mit den Lernenden 6,0 % 6,2 % zur Kommunikation mit Kolleg/inn/en 5,0 % 4,3 % zum Online-Lehren 5,0 % 5,2 % zum Erhalt von Feedback 2,5 % 3,3 %

19 Wo nutzen Sie rpi-virtuell? Bewertungen sehr häufig und häufig in % Ort der Nutzung Prozent zu Hause an meinem PC 59 % An meinem Arbeitsplatz (z.b. über Notebook oder Electronic Board in der Schule) 20,9 % auf meinem Notebook 20,6 % auf meinem Smartphone 2,8 %

20 Wie wichtig ist rpi-virtuell für Ihre Arbeit?

21 Wie beurteilen Sie folgende Aspekte von rpi-virtuell? Aspekte Notendurchschnitt (1-5) Ermöglichung sozialer Vernetzung 2,2 Design 2,3 Qualität des Materials 2,3 Funktionen 2,4 Benutzerfreundlichkeit 2,7

22 Wie nehmen Sie rpi-virtuell wahr? Wahrnehmung trifft voll zu und + trifft eher zu als institutionelle Serviceleistung 58,3% als ein Angebot der ev. Kirche 58,2% als freie Community 23,8% als eine Selbsthilfeeinrichtung 20,4%

23 Worin sehen Sie die Stärken von rpi-virtuell? Kategorien Zahl der Nennungen Material (Vielseitigkeit, gute Qualität) 230 Kommunikative Aspekte 76 Andere 42 Aktualität (Material) 38 Anregungsgehalt (Material) 28 Bedienerfreundlichkeit 26 Verfügbarkeit (Bedienerfreundlichkeit) 26 Suchfunktion (Bedienerfreundlichkeit) 24 Schnelle Verfügbarkeit 23 Konfess./religiöse Aspekte 11

24 Worin sehen Sie Schwächen von rpi-virtuell? Kategorien Anzahl der Nennungen Unübersichtlichkeit 136 Benutzerunfreundlichkeit ( zu kompliziert ) 90 Mangelhaftes Angebot 66 Technische Probleme ( funktioniert häufig nicht, technisch unzuverlässig...) 41 Zugänglichkeit der Links (Technik) 36 Suchfunktion (Benutzerunfreundlichkeit) 36 Mangelnde Betreuung 13 Keine Schwächen 20

25 Wie beurteilen Sie die folgenden Aussagen?

26 Wie beurteilen Sie die folgenden Aussagen?

27 Wie beurteilen Sie die folgenden Aussagen?

28 Wie beurteilen Sie die folgenden Aussagen?

29 Wie beurteilen Sie die folgenden Aussagen?

30 Folgende Bereiche sollte rpi-virtuell für die Zukunft ausbauen oder umbauen. Ausbauen oder umbauen Sehr viel stärker und stärker kann so bleiben Materialpool 65,9% 16,9 % Mein rpi 22,6% 44,9 % Gruppen 14,0% 44,9 % Explorer und E- tools 12,3% 41 % Community 9,7% 47,5 % Blogs 7,5% 42,7 % (11 % zurückf./einst.)

31 Wünsche an rpi-virtuell Kategorie Material (allgemein, Qualität, Quantität) z.b. mehr zu außerschulischem Lernen Funktionalität z.b. Zuverlässiges Funktionieren Gestaltung z.b. Mehr Übersichtlichkeit Technische Veränderungen z.b. ipad Version Anzahl der Nennungen Zum Erhalt von rpi-virtuell 27

32 Ideen und Anregungen für die Zukunft von rpi-virtuell Kategorie Neue / andere Inhalte z.b. Material in verschiedenen Schwierigkeitsgraden anbieten Anzahl der Nennungen 36 Neue E-Tools 17 z.b. Nachfrageoption an Leute, die etwas einstellen Benutzerfreundlichkeit z.b. Suchmasken, die in Klassenstufen teilen 15 Gestaltung/Aufbau z.b. Größere Schriftarten, weniger Elemente 15 Kooperation mit anderen Einrichtungen 14 u.a. (weniger als 14 Nennungen)

33 Ideen und Anregungen für die Zukunft von rpi-virtuell Inhalte Zu den Kerncurricula festgelegte Arbeitsblätter und Lehrerinfo Material, mit dem man arbeiten kann... Whiteboard-Material, Sideboard-Material Vielleicht könnte man im Materialpool dafür eine eigene Rubrik anlegen? Unterrichtsentwürfe/ - material als eigene Sparte Unkomplizierter Austausch von Lehrkräften und Unterrichtsmaterien; Austausch auch einzelner Arbeitsblätter, systematisiert nach Jahrgangstufen und Themen (verbindlichen Kernlernplan); ausgerichtet an anspruchsvollen, gymnasialen Ansprüchen) rpi-virtuell könnte von Zeit zu Zeit auch electures anbieten

34 Ideen und Anregungen für die Zukunft von rpi-virtuell E-Tools stärkere Einbindung von Blogs; Einbindungsmöglichkeit von Kollektoren wie evernote / pearltree anstelle von Wikis; nahtlose Twitter-Einbindung verstärkte Teilnahme an der OER-Bewegung Newsletter o.ä. mit besten neuen Materialien Nachfrageoption an Leute, die etwas einstellen Gruppe für Hilfestellung oder Materialauswahl gründen Es könnte einen eigenen Bereich für Konfi-Arbeit geben. Eine Tauschbörse wäre prima (für erfolgreiche Unterrichtsentwürfe/Unterrichtsideen). bewertung des materials durch user (ähnlich wie bei ebay etc.)

35 Ideen und Anregungen für die Zukunft von rpi-virtuell Benutzerfreundlichkeit Vielleicht könnte man eine Schritt für Schritt Einrichtungshilfe bekommen. Suchmasken, die in Klassenstufen teilen stark reduzierte Zugangsseite, wo Schüler ihr nur anmelden und Ihre Gruppe auswählen können. Schnellvorschau Unterrichtsmaterialien Materialsuche verbessern durch eine erweiterte Suche genauere Linkbenennungen responsive, bessere Navigation und Suche

36 Ideen und Anregungen für die Zukunft von rpi-virtuell Kooperation Zusammenschluss mit rel-päd Einrichtungen, die beispielsweise übergreifende online-fortbildungen anbieten; Zusammenarbeit mit einer katholischen Institution im Sinne eines Austauschs von Ideen Zusammenarbeit mit anderen relpäd Zentren und Verweise (Heilbronn) Warum nicht die Universitäten die islamische Religionspädagogik z.b Osnabrück mit einbeziehen um authentisches Wissen zu vermitteln und nicht Laienaussagen Man könnte es breiter vernetzten mit Schulsendungen evtl. mit Facebook venetzen

37 rpi-virtuell wohin? Konzentration auf didaktisches Material (und Gruppen) bessere Suche erleichertes Materialeinstellen Verbesserung der Benutzerfreundlichkeit / Technik verbesserter Austausch Bewertung von Material Hinweise/links auf kommerzielles / rpi-material Stärkere Einbeziehung / Aktivierung der NutzerInnen (Bereitschaft zu ehrenamtlicher Mitarbeit und Spenden!) Demo-Filme wie wird s gemacht?

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