Es gibt verschiedene Möglichkeiten, um sich Informationen zu beschaffen: Zeitungen, Fachbücher, Lexika, Internet, Interviews, Telefonate

Transkript

1 Modul.2 Sich und andere informieren Lernziele Kreuze an! jetzt / nach den Übungen Ich kenne verschiedene Informationsquellen und kann sie nutzen. Ich kann sinnvolle Fragen für einen Fragebogen erstellen. Ich gebe Informationen verständlich weiter..2. Auskünfte einholen Es gibt verschiedene Möglichkeiten, um sich Informationen zu beschaffen: Zeitungen, Fachbücher, Lexika, Internet, Interviews, Telefonate Du musst ein Telefonat sorgfältig planen! Bringe die folgenden Punkte eines Telefonats in die richtige Reihenfolge! Schreibe sie geordnet ins Heft! sich bedanken Fragen höflich formulieren Fragen überlegen und notieren Grund des Anrufes nennen Begrüßung den Namen nennen verabschieden bei Unklarheit nachfragen L

2 2 Ihr möchtet einen Betrieb besuchen und euch zunächst telefonisch erkundigen. Führt das Telefongespräch als Rollenspiel durch! Kontrolliert, ob alle Punkte für ein gelungenes Telefongespräch eingehalten wurden! Modul MERKE So führst du ein Telefongespräch: Guten Tag, mein Name ist Spreche ich mit? Könnte ich bitte mit Frau/Herrn sprechen? Ich rufe an, weil Vielen Dank, wir sehen uns dann am um Vielen Dank! 3 Ihr möchtet den Friseur Conny Hair in seinem Betrieb besuchen und befragen. Was möchtet ihr wissen? Stellt passende Fragen und spielt das Telefongespräch mit einer Partnerin oder einem Partner vor!

3 Modul.2.2 Informationsquellen nutzen Bilder auswerten Beschreibe die Bilder! Was wisst ihr über die Berufe? Notiert euch Stichwörter! 28 3 Vergleiche die Berufe! Vergleiche sie in Form einer Tabelle! Die Bilder und die folgenden Texte helfen dir dabei Arbeitskleidung Arbeitszeit Arbeitsort Arbeitsmittel Arbeitsaufgaben Voraussetzungen Maurerin/Maurer Friseurin/Friseur 26

4 4 5 Suche unter der Adresse Berufe von A bis Z nach weiteren Informationen zum Beruf der Maurerin/des Maurers und der Friseurin/des Friseurs! Kopiere für dich wichtige Informationen ins Textverarbeitungsprogramm ( WORD ) und drucke den Text aus! Experten befragen Was spricht deiner Meinung nach dafür, den Beruf einer Maurerin oder eines Maurers zu erlernen? Lies den Text in der Sprechblase und begründe deine Meinung! Modul Ich habe immer schon gerne handwerkliche Arbeiten gemacht. Für die Ausbildung, die drei Jahre dauert, musste ich ein gutes Abschlusszeugnis vorweisen. Maurerinnen und Maurer errichten Wohn- und Bürogebäude, Straßen, Brücken und Tunnels. Ich arbeite gerne im Team. Man muss genau arbeiten, schwindelfrei sollte man auch sein! B eispiel Manche Menschen werden Maurer oder Maurerin, weil sie gerne handwerkliche Arbeiten verrichten. 27

5 Modul.2.3 Ein Interview durchführen MERKE Um möglichst viele Informationen von deiner Interviewpartnerin oder deinem Interviewpartner zu erhalten, stelle Ergänzungsfragen (W-Fragen)! Sprachbuch Der Fragesatz, Seite 49 Formuliere mindestens drei Entscheidungsfragen in Ergänzungsfragen (W-Fragen) um! B eispiel,,arbeiten Sie auch in der Nacht?,,Wie oft arbeiten Sie in der Nacht? Schreibe sie ins Heft! Arbeiten Sie nur draußen? Müssen Sie schwindelfrei sein? Haben Sie eine besondere Arbeitskleidung? Hat Ihr Beruf auch Nachteile? Arbeiten Sie nur mit Ziegeln? Sind Sie mit Ihrem Beruf zufrieden? 2 Ihr möchtet den Friseur Conny Hair in seinem Betrieb besuchen und befragen. Fragt nach Ausbildung, Voraussetzungen, Anforderungen, Arbeitsort, Arbeitskleidung, Besonderheiten, Nachteilen! Schreibt die Fragen ins Heft!

6 3 Erstellt für ein Interview einen übersichtlichen Fragebogen zu einem Beruf! Ihr könnt ihn auch am PC gestalten. Modul FRAGEBOGEN ZUM BERUF Wie lange dauert die Ausbildungszeit zur/zum? 2 Welche Voraussetzungen muss ich mitbringen? 3 Mit welchen körperlichen Belastungen muss ich rechnen? 4 5 Schreibe auf, welche Berufe oder Tätigkeiten es in deiner Familie gibt! Führe mit Hilfe des Fragebogens das Interview mit einem Familienmitglied durch! Wähle mindestens vier Familienmitglieder oder Bekannte aus! Du kannst die Aufgabe auch als Mindmap gestalten. Notiere die Antworten in Stichworten! Du kannst den Fragebogen aus Ü3 als Vorlage für deinen Fragebogen nehmen. Sprachbuch 3..5 Tierbeschreibung, Mindmap, Seite 72 Stelle das Ergebnis deines Interviews als Kurzreferat vor! Nutze alle Informationsquellen, die dir über den Beruf zur Verfügung stehen! Fertige übersichtliche Präsentationskärtchen an! Fertige ein Plakat an! Teste dich selbst: Seite 90/2 29

7 Modul.3 Kreativ mit Sprache umgehen.3. Ballade Der Erlkönig von Johann Wolfgang von Goethe Lernziele Kreuze an! jetzt / nach den Übungen Ich organisiere meine Lernzeit und löse selbständig einen Stationenplan. Ich kenne Balladen und Balladendichter und weiß über Reim, Vers und Strophe Bescheid. Lies die folgenden Fragen aufmerksam durch! Danach liest oder spielt dir die Lehrkraft die Ballade zweimal vor. Im Internet findest du auf viele verschiedene Versionen der Ballade! Du kannst dir auch Notizen machen! Beantworte anschließend die Fragen in vollständigen Sätzen! a Welche Personen sprechen in der Ballade? b Zu welcher Tageszeit spielt die Ballade? c Wer spricht mit dem Sohn? 30

8 Modul 2 Erlkönig an Stationen erarbeiten. Stationenplan: Wähle die Reihenfolge der Aufgaben frei! Hake im Plan die erledigten Aufgaben ab! Kontrolliere die erledigten Aufgaben mit Hilfe der Lösungen! Löse zuerst die leichteren Übungen, dann erst die schwereren! Zeige die erledigten und kontrollierten Aufgaben deiner Lehrperson! Trage deine Meinung zum Ergebnis mit einem Smiley ein! Station Thema erledigt kontrolliert Meinung Betrachte das Bild und schreibe in Sätzen auf, was du erkennen kannst! Lies die Ballade und trage die Personen, die sprechen, in die Kästchen ein! Inhaltsangabe Lückentext: Setze die fehlenden Wörter aus dem Kästchen ein! Finde anhand des Sachtextes die Merkmale einer Ballade heraus! Beschreibe die äußere Form der Ballade! 3