Sprachwissenschaft Grammatik Interaktion Kognition

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2 Sprachwissenschaft Grammatik Interaktion Kognition Herausgegeben von Peter Auer Mit Beiträgen von Heike Behrens, Pia Bergmann, Alice Blumenthal-Dramé, Andrea Ender, Susanne Günthner, Martin Hilpert, Bernd Kortmann, Peter Öhl, Stefan Pfänder, Claudia Maria Riehl, Guido Seiler, Anja Stukenbrock, Benedikt Szmrecsanyi und Bernhard Wälchli Mit Abbildungen und Grafiken Verlag J. B. Metzler Stuttgart Weimar

3 Der Herausgeber Peter Auer ist Professor Germanistische Linguistik an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < abrufbar. ISBN ISBN (ebook) DOI / Dieses Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen Springer-Verlag GmbH Deutschland Ursprünglich erschienen bei J.B. Metzler sche Verlagsbuchhandlung und Carl Ernst Poeschel Verlag GmbH in Stuttgart

4 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Vorwort 1 Einleitung (Peter Auer) Sprache Die vielen Facetten eines Untersuchungsgegenstands Laute Wörter Sätze Bedeutung Text und Interaktion Sprachwissenschaftliche Arbeitsgebiete Paradigmen der Sprachwissenschaft Historisch-vergleichende Sprachwissenschaft Junggrammatiker Strukturalismus Generative Grammatik Die pragmatische Wende in der Linguistik Neuere Entwicklungen Und wozu brauchen wir das? 38 2 Laute (Pia Bergmann) Einleitung Gesprochene Sprache und Schrift Die Substanz von Lauten Akustische Phonetik Artikulatorische Phonetik Auditive Phonetik Die Funktion von Lauten im Sprachsystem Bedeutungsdifferenzierung: Das Phonem Allophone Distinktive Merkmale Über Laut und Phonem hinaus Koartikulation Phonologische Prozesse Prosodische Domänen und ihre Hierarchie Suprasegmentalia Funktionen der Prosodie: Grenzmarkierung und Akzentuierung Lautsubstanz und Funktion Die Trennung von Substanz und Funktion Das Invarianz-Problem Eine alternative Modellierung der mentalen Repräsentation: Die Exemplartheorie 86 3 Wörter (Bernhard Wälchli und Andrea Ender) Grundbegriffe Wie werden Wörter gebildet? Morphologische Grundbegriffe Das Morphem oder die Segmentierung von Wörtern Morphologische Prozesse, oder der Aufbau von Wörtern Paradigmen, oder die Konstellation von Wörtern Zwischen Wort und Satz Lexikon und Wortbildung 106 IX V

5 Inhaltsverzeichnis 3.3 Die Beziehung von Form und Bedeutung im Wort Arbitrarität und Konventionalität von Wörtern Zeichen und Konstruktionen Grenzen der Arbitrarität: Ökonomie und Ikonizität Was bedeuten Wörter? Bedeutungen und ihre Bestandteile Familienähnlichkeit und Prototypen Paradigmatische Bedeutungs relationen Übertragene Bedeutung Wortfelder und Bedeutungsspektren Semantik von Eigennamen Wörter als Informationsträger Wörter in Texten Informationsgehalt und Sprachwandel Wörter und Sätze (Peter Öhl und Guido Seiler) Grundlagen und Überblick Konstituenten, Phrasen, Köpfe Konstituentenzerlegung Phrasenstruktur Konstituententests Syntaktische Funktionen Das Subjekt Objekte Adverbiale Das Pronomen es Attribute Argumentstruktur Grundlagen Dependenz und Valenz Arten der Valenz Freie Angaben vs. obligate und fakultative Argumente Passivierung und Transitivität Topologisches Feldermodell, eingebettete Sätze und Satzarten Das topologische Feldermodell Verbstellung in eingebetteten Sätzen Verbstellungstypen und Satzarten Abfolge der Satzglieder Basisstruktur und Informationsstruktur Abfolgeregularitäten im Mittelfeld Topik-Kommentar-Gliederung in Hauptsätzen Analyse des Gesamtsatzes Vollständige topologische Satzanalyse Satzanalyse in einer Phrasen strukturgrammatik Das generative Phrasenstrukturmodell Das CP-IP-Modell in Bezug auf das topologische Feldermodell Satz und Text (Martin Hilpert) Grundbegriffe Satz Text Parataxe und Hypotaxe Koordination, Subordination, Integration Koreferenz 193 VI

6 Inhaltsverzeichnis 5.2 Typen integrierter Sätze Koordinierte Sätze Adverbialsätze Relativsätze Komplementsätze Infinitiv- und Partizipialsätze Zur Entstehung der Hypotaxe Satz- und Textverstehen Modelle und Mechanismen Parsing einfacher Sätze Verarbeitung von Anaphern Textverstehen Sprachliche Interaktion (Anja Stukenbrock) Grundbegriffe: Sprache als Handeln Sprechakttheorie Ethnomethodologie Konversationsanalyse Grundannahmen und Methoden Sequenzielle Organisation Präferenzorganisation Sprecherwechsel (turn-taking) Reparaturen Interaktionale Linguistik Multimodalität Variation und Wandel (Benedikt Szmrecsanyi) Begriffsklärung und Überblick Sprachinterne Einflussfaktoren auf sprachliche Variation Lautliche Faktoren Grammatische Faktoren Lexikalisch-semantische Faktoren Pragmatische Faktoren Prozessierungsfaktoren Außersprachliche Dimensionen sprachlicher Variation Diatopische Variation Diaphasische Variation Diachrone Variation Diastratische Variation Gender Sprachwandel im Licht der Variationslinguistik Die Verschiedenheit der Sprachen (Alice Blumenthal-Dramé und Bernd Kortmann) Grundbegriffe Sprachtypologie und Universalien Typologie als Zweig der komparativen Linguistik Funktionale Gründe für Ähnlichkeiten zwischen Sprachen Wichtige typologische Parameter Relationale Typologie Wortstellungstypologie Morphologische Sprachtypen Arealtypologie (am Beispiel Europas) Die Entstehung von Sprache (Heike Behrens und Stefan Pfänder) Grundlagen Sprachentstehung in der Phylogenese 319 VII

7 Inhaltsverzeichnis 9.3 Sprachentwicklung beim Kind Die Rolle der Umwelt für den Spracherwerb Der Verlauf des ungestörten Spracherwerbs Generalisierung von sprachlichem Wissen Die Entstehung von Pidgins und Kreolsprachen Roots of Language Kreolkinder: Sprachlerner ohne grammatischen Input? Haben alle Kreolsprachen dieselbe Syntax? Ist die Ähnlichkeit der Kreolsprachen biologisch-genetisch oder kognitivinteraktional bedingt? Sprache und Kultur (Susanne Günthner) Einleitung Die Erforschung sprachlicher Handlungen im kulturellen Kontext Schlüsselkonzepte Kommunikative Gattungen Sprache und Geschlecht Sprache, Denken, Wirklichkeit Doing Culture die interaktive Konstruktion von Kultur Mehrsprachigkeit und Sprachkontakt (Claudia Maria Riehl) Mehrsprachigkeit Typen von Mehrsprachigkeit Erwerb von Mehrsprachigkeit Mentale Repräsentation von Mehrsprachigkeit Code-Switching Sprachkontakt Was ist Sprachkontakt? Formen des Sprachkontakts Entwicklungstendenzen im Sprachkontakt Mischsprachen Pidgin- und Kreolsprachen Sprachliche Charakteristika von Pidgins Zur Entstehung von Pidginsprachen Bilinguale Mischsprachen 401 Anhang Literaturverzeichnis Grundlagenwerke, Zeitschriften, Internet-Ressourcen Zitierte Literatur Abkürzungen für grammatische Kategorien Materialien Phonetische Transkriptionskonventionen (IPA) Konversationsanalytische Transkriptionskonventionen (GAT2) Lösungen der Aufgaben Die Autorinnen und Autoren Bildquellenverzeichnis Sachregister 459 VIII

8 Vorwort Vorwort Diese Einführung versteht sich als ein Grundlagenbuch der Linguistik, das nicht auf eine bestimmte Philologie hin orientiert ist. Es führt in die Struktur von Sprachen, ihre Verwendung und ihre kognitive Repräsentation ein. Es geht darum, was menschliche Sprache ist und wie man sie analysieren kann. Es liegt in der Natur der Sache, dass es im Rahmen einer Einführung, die in erster Linie für deutschsprachige Studierende geschrieben ist, trotzdem ein gewisses Übergewicht deutscher Beispiele gibt. Manche Kapitel setzen aber den Schwerpunkt auch auf eine andere Sprache, und mehrere Kapitel widmen sich der Verschiedenheit der Sprachen der Welt sowie den Unterschieden zwischen Sprachgemeinschaften. Sie fragen danach, wie solche Unterschiede typisiert und erklärt werden können. Ein weiteres Kapitel beschreibt Mehrsprachigkeit und Sprachkontakt als grundlegende Eigenschaften von Sprechern und Sprachen, ein anderes befasst sich mit der Frage, wie neue Sprachen entstehen und wie sich Kinder die Sprache(n) ihrer Umgebung aneignen. Andererseits ist das Buch keineswegs (nur) für Studierende der allgemeinen Sprachwissenschaft geschrieben; vielmehr sollten alle, die ein philologisches Fach studieren und dabei mit Sprache zu tun haben, von der Lektüre des Buchs oder einzelner Teile daraus profitieren können. Umfang und Aufbau des Buchs machen schon klar, dass wir uns nicht auf die Kondensierung des sprachwissenschaftlichen Wissens in Form jener Mikrodosierungen beschränkt haben, die unter Titeln wie»kompaktwissen Germanistik«oder»Sprachwissenschaft für s B. A.-Studium«verkauft werden. Das vorliegende Buch lässt sich nicht in wenigen Stunden überfliegen, denn es will mehr, als nur einen groben, ersten Eindruck von der Linguistik zu vermitteln. Zwar ist der Text so geschrieben, dass er von jedem und jeder ohne weitere Vorkenntnisse gelesen und verstanden werden kann; dabei haben wir jedoch die Komplexität des Gegenstands Sprache nicht trivialisiert und versucht, den erreichten Forschungsstand in der Sprachwissenschaft zumindest in Ansätzen erkennbar werden zu lassen. Wir hoffen, dass das Buch auf diese Weise nicht nur ein Grundlagenbuch für Einführungsveranstaltungen werden kann, sondern linguistisch interessierte Studierende auf B. A.-Level sowie Master-Studierende sprachwissenschaftlicher Fächer bis zu ihrem Examen begleiten wird. Wir haben uns nicht auf die sog. Kerngebiete der Linguistik nämlich die Grammatik und Phonologie beschränkt, weil wir davon überzeugt sind, dass Sprache kein abstraktes System ist; es kann weder von seiner kognitiven Repräsentation und Verarbeitung noch von seiner interaktionalen Funktion als Ressource des Kommunizierens und Sich-Verstehens getrennt werden. Aus diesem Grund finden sich in diesem Buch auch (Teil-) Kapitel, die man in vielen (deutschsprachigen) Einführungen vergeblich suchen wird von der Sprachverarbeitung bis zur Kreolistik, von der multimodalen Interaktionsanalyse bis zum Code-Switching, von der Sprachtypologie bis zur anthropologischen Linguistik. Dennoch gibt es natürlich auch Lücken, vor allem in den mehr anwendungsbezogenen Bereichen der Linguistik, etwa der Computerlinguistik und linguistischen Informatik. Dies ist ein Gemeinschaftswerk; die einzelnen Kapitel wurden von verschiedenen Linguisten und Linguistinnen geschrieben, die Spezialisten für das jeweilige Gebiet sind. Als Herausgeber habe ich versucht, die Argumentations- und Schreibweisen über die Kapitel hinweg anzugleichen mehr als ich das sonst bei einem herausgegebenen Band gemacht hätte und dabei verständlicherweise nicht immer nur für Begeisterung gesorgt. Deshalb gebührt an dieser Stelle allen Autoren und Autorinnen mein Dank für ihre Bereitschaft, sich auf dieses Buch einzulassen und daran in all den Phasen mitzuarbeiten, die dafür notwendig waren. Zu stark theorieabhängige Auffassungen haben wir übrigens vermieden; dennoch wird bei der Lektüre nicht zu übersehen sein, dass die Verfasser der Kapitel teils unterschiedlichen Richtungen in der Linguistik angehören. Das ist durchaus beabsichtigt. Verschiedenen Personen haben wir zu danken: Pia Bergmann dankt Ulrike Gut für inhaltliche Kommentare und Michaela Oberwinkler für die Übersetzung aus dem Japanischen, Stefan Pfänder dankt Philippe Maurer, Joseph Farquharson und Maximilian Feichtner, und Peter Auer dankt Annika Hörenberg für die geduldige und extrem genaue Durchsicht des Manuskripts sowie Ute Hechtfischer vom Metzler-Verlag, die bewiesen hat, dass es in wissenschaftlichen Verlagen auch heute noch ein Lektorat geben kann! Freiburg, im Juli 2013 Peter Auer IX