Einführung in die Sprachbehindertenpädagogik
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- Claudia Maier
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1 Alfons Welling Einführung in die Sprachbehindertenpädagogik Mit 30 Übungsaufgaben, 13 Abbildungen und 11 Tabellen Ernst Reinhardt Verlag München Basel
2 Prof. Dr. Alfons Welling, Lehrstuhl für Sprachbehindertenpädagogik an der Universität Hamburg Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < abrufbar. UTB-ISBN 10: UTB-ISBN 13: ISBN 10: ISBN 13: by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart Satz: Rist Satz & Druck GmbH, Ilmmünster Druck: Friedrich Pustet, Regensburg Printed in Germany ISBN (UTB-Bestellnummer) Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D München Net:
3 Inhalt Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches Vorwort Zugänge zur Sprachbehindertenpädagogik Übungsaufgaben Bezugswissenschaftliche Grundlagen eine Auswahl von Arbeitsfeldern und Erklärungsmodellen Linguistische Aspekte Phonetik und Phonologie Morphologie und Syntax Lexikon und Semantik Kommunikation und Pragmatik Psycholinguistische und entwicklungspsycholinguistische Aspekte Sprachpsychologische Aspekte Neuropsychologische und neurolinguistische Aspekte Spracherwerbstheoretische Aspekte Zusammenfassung Übungsaufgaben Spezielle Grundlagen Sprachbehindertenpädagogische Konstrukte Sprachentwicklungsverzögerung Sprachentwicklungsstörung Spezifische Sprachentwicklungsstörung Phonologisch-phonetische Entwicklungsstörung Morpho-syntaktische Entwicklungsstörung
4 6 Inhalt Semantisch-lexikalische Entwicklungsstörung Kommunikativ-pragmatische Entwicklungsstörung Neurolinguistische und neurophonetische Sprach- und Sprechstörung im Kindesalter Aphasie im Kindesalter Verbale Entwicklungsdyspraxie Entwicklungsdysarthrophonie Peripher-organisch bedingte Sprach- und Sprechstörung im Kindesalter Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Fehlbildung (LKGS-Fehlbildung) Dysgnathie Dysphonie Stimmstörungen im Kindesalter Störung der Redefähigkeit (Logophobie, Mutismus) Störung der Redegestaltung (Stottern, Poltern) Zusammenfassung Übungsaufgaben Handlungswissenschaftliche Herausforderungen an die sprachbehindertenpädagogische Praxis Sprachbehindertenpädagogik als pädagogische Handlungswissenschaft Prinzipien pädagogischen Handelns und Denkens Interprofessionelle und interdisziplinäre Praxis der Sprachbehindertenpädagogik Pädagogische Sprachtherapie im Lichte interprofessioneller und interdisziplinärer Betrachtungsweise Einheit von theoretischem Wissen und praktischem Können das Beispiel Niklas Schulische Sprachtherapie und sprachlicher Schulunterricht im Lichte kultusministerieller Empfehlungen Zusammenfassung Übungsaufgaben
5 Inhalt 7 5 Sprachbehindertenpädagogik und gegenwärtige Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Reflexion im Studium Prinzipien sprachlicher Entwicklungstheorien als Leitideen für die Gestaltung sprachlicher Bildungsprozesse Praktikumsbericht und Reflexion Sprachbehindertenpädagogik, Bachelor- und Master-Studiengänge Zusammenfassung und Ausblick Übungsaufgabe Anhang Musterlösungen Literatur Sachregister
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