Kursthemen der zweistündigen Fächer, Jahrgang 12 Abitur 2016

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1 Kursthemen der zweistündigen Fächer, Jahrgang 12 Abitur 2016 Fach Leiste Kursleiter/in Chiffre Kurs- Thema Musik 2e HOP MU7K1 1. Chor 2d BLO MU7K2 1. Musik und Sprache / Songwerkstatt Musik und Politik 2j MEI MU7K3 NoName 2k MEI MU7K4 Jazztified 2l HOP MU7K5 Kunst 2d WLK KU7K1 1. Zeichnung 2 Malerei 2e BRI KU7K2 1. 2h LEF KU7K3 1. evtl. Schwerpunkt Foto und Film evtl. Schwerpunkt Foto und Film Darst. Spiel 2b HGH DS7K1 1. siehe Beschreibung im Anhang zur Tabelle 2c FIS DS7K2 1. siehe Beschreibung im Anhang zur Tabelle 2d GAR DS7K3 1. 2h KUC DS7K4 1. siehe Beschreibung im Anhang zur Tabelle Geschichte Politik-Wirtschaft Sport 2b SCR GE7K1 franz.bil 1. Ge/PW bilingual französisch Ge/PW bilingual französisch 2d FIE GE7K2 1. Wurzeln unserer Identität Deutsche Geschichten über Einigung und Spaltung Krisen, Umbrüche und Revolutionen 2f REL GE7K3 1. Wurzeln unserer Identität I - Europa Wurzeln unserer Identität II - Europa 2b SCR PW7K1 franz.bil 1. PW/Ge bilingual französisch PW/Ge bilingual französisch 2c LEF PW7K2 1. s. PW7K3 2d JOE PW7K3 1. Die Bundesrepublik in der globalisierten Wirtschaft Das Ringen um Frieden und Sicherheit am Beispiel eines Konflikts auf internationaler Ebene 2f ROS PW7K4 s. PW7K3 2b MOE SB6VB Volleyball SA6FI Fitness 2c SMM SB6GS große Ballspiele SA6FT Fitness 2d WIE SA6HÜ Hindernisse überwinden SB6BD Badminton 2e PET / SA6TR Trampolin (1. Hj. bei PET) NN SB6TS Teamsport ( Hj. bei NN) 2f EBE SB6HO Hockey

2 2h BEH SA6LA SA6SW SB6SP Leichtathlethik Schwimmen kleine Spiele, große Spiele sonstige Kurse: 2f WOR YO6G1 Yogakurs (unbenotet; siehe Beschreibung im Anhang; der Kurs ist kein Ersatz für Sport!) Anhang: Kursbeschreibungen einiger Kurse: Yoga-Kurs (WOR, 2f): Stress lass nach! --- Stressbewältigung mit Yoga im Schulalltag Inhalt Der Stress, den viele Schüler und Schülerinnen in der Schule und im Alltag erleben, hat vielerlei Ursachen: Informationsflut, Zeitmangel, Leistungs- und Notendruck, Prüfungsängste, Konflikte mit Lehrern, Eltern, Mitschülern oder Freunden... Körperübungen, Entspannungstechniken, Atem- und Meditationspraktiken aus der Tradition des Kundalini-Yoga können dabei helfen, den Stress im (Schul-)Alltag besser bewältigen zu können: Anspannung wird abgebaut, Entspannung wird gefördert; man lernt, wieder bei sich anzukommen, neue Energie zu finden und seine Konzentrationsfähigkeit zu verbessern. Ziel Ziel des Kurses ist es, wirkungsvolle Yoga-Techniken zur Stressbewältigung kennenzulernen, gemeinsam zu üben und Anregungen zu bekommen für den Umgang mit stressigen Alltags- und Schulsituationen wie Präsentationen, Klausuren und Abiturprüfungen. Unterrichtszeit Mittwochs in der 7./8. Stunde. Vorkenntnisse Keine

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4 Kursausschreibung Darstellendes Spiel Sj. 2015/16 Kurs von Frau Fischer Neben der Vertiefung von Kenntnissen über theaterästhetische Mittel und weiteren theoretischen und praktischen Aspekten des Faches werden wir eine eigene Version von Frank Wedekinds Frühlingserwachen überarbeiten und weiterentwickeln. Ziel ist es, dieses Stück im März bei einem Regionaltreffen in Göttingen aufzuführen und uns für die Teilnahme am Niedersächsischen Schultheatertreffen im Mai/Juni 2016 zu qualifizieren. Ein Teil des Unterrichtes wird geblockt stattfinden. Die Teilnehmer/Innenzahl ist auf 14 begrenzt. Vorrang haben die Schülerinnen und Schüler, die dieses Stück im WPU mitentwickelt haben. Vorerfahrungen im Fach" Darstellendes Spiel" oder auf der Bühne sind erforderlich. Kursauschreibung Darstellendes Spiel Sj. 2015/2016 Kurs von Frau Kuhlencord Im Anschluss an meinen jetzigen Kurs wird nun ein DS-Kurs mit Aufführung und möglichst fortgeschrittenen Schülern (DS-Kurs oder andere Vorerfahrungen im Theater) zum Thema Menschen auf der Flucht /Asyl in Göttingen anbieten. Dabei ist eine Kooperation mit der Jugendhilfe Südniedersachsen und der Zukunftswerkstatt ( Haus der Kulturen) schon vorbesprochen. Es sollen Interviews mit Flüchtlingen durchgeführt werden, aus denen dann eine Produktion entstehen soll. Der Kurs soll auf jeden Fall als Blockkurs stattfinden. Ob die Teilnehmer aus Jg. 11 oder 12 kommen wäre auf Grund der Blocks nicht so wichtig. Schüler aus meinem jetzigen Kurs sollten Vorrang haben, wenn es Interessenten gibt, da sie das Projekt schon mit vorgeplant haben. Auch Schüler ohne Theatererfahrung mit eigenem Migrationshintergrund und Sprachkenntnissen aus Herkunftsgebieten der Flüchtlinge sollen bevorzugt aufgenommen werden, selbst, wenn sie noch keine Theatererfahrung haben, da wir sie als Dolmetscher gut gebrauchen können. Dieser Kurs soll hauptsächlich blockweise an mehreren Wochenenden (freitags + samstags) durchgeführt werden. Die genauen Zeiten werden dann mit den Kursteilnehmern abgestimmt.

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