Leni und Timo Ursula Holy Gertrude Mayerhofer

Transkript

1 Lesetext Es ist Abend. Timo liegt schon im Bett. Aber heute kann er nicht einschlafen. Er denkt nach. Morgen ist für ihn ein besonderer Tag, der Zeugnistag. Morgen wird er zum letzten Mal in die dritte Klasse gehen. Und morgen beginnen für Leni und Timo die langen Sommerferien. Timos Gedanken beginnen zu kreisen. Er freut sich, dass Leni und Mama ins Zimmer kommen. Gemeinsam erinnern sie sich an das vergangene Schuljahr. Leni meint vergnügt: Am besten finde ich, dass du so gut lesen gelernt hast. Ich finde es toll, wenn du mir vor dem Schlafengehen lange Geschichten vorliest. Timo schmunzelt. Das Vorlesen macht ihm auch selbst großen Spaß. Jetzt fällt Timo etwas ein. Er denkt zurück an das Faschingsfest. Das war ein aufregender Tag! Da hat er in der Klasse Zaubertricks vorgeführt und Leni war ganz stolz auf ihr Prinzessinnenkleid. Leni kichert. Sie will Timo nicht verraten, dass sie das Kleid immer wieder aus dem Kasten holt und es heimlich anzieht. Es ist doch so schön! 1

2 Lesetext Die Geschwister sind jetzt hellwach. Timo setzt sich auf. Er erzählt: Mir hat der Schwimmunterricht so gut gefallen. Seit damals kann ich ganz toll kraulen und tauchen. Und ich traue mich auch vom Sprungbrett ins Wasser zu springen. Das werde ich in den Ferien im Bad sicher oft probieren! Timo erinnert sich aber auch an andere Erlebnisse. Einmal sind wir zu spät in die Schule gekommen. Da habe ich ein bisschen Angst gehabt!, weiß Timo noch. Und im Winter habe ich mir beim Rodeln den Arm gebrochen. Mit dem Gips habe ich dann lange nicht turnen und Ball spielen dürfen. Das war nicht schön!, erzählt der Bub weiter. Mama streicht Timo über den Kopf. Viel ist im letzten Schuljahr passiert. Das Lernen war nicht immer leicht, aber Leni und Timo sind groß und tüchtig geworden. In den Ferien dürfen sie sich jetzt ausruhen. Leni nimmt sich vor: Ich werde oft mit meiner Freundin Selin zusammen sein. Wir werden miteinander spielen und ins Bad gehen. Wir werden in der Wiese liegen und in die Wolken schauen. Wir werden Eis schlecken und am Abend spät ins Bett gehen. Timo freut sich, dass er viel Zeit zum Fußballspielen haben wird. Er jubelt: Ich werde den ganzen Tag auf dem Spielplatz sein! Und ich bin so froh, dass ich keine Hausübungen machen muss! 2

3 Lesetext Nach einer Weile unterbricht Mama ihre Kinder. Sie erklärt: Im August werden wir zwei Wochen bei Oma auf dem Land sein. Dort kann man im Wald viele Beeren sammeln. Leni erinnert sich: Das hat mir letztes Jahr auch großen Spaß gemacht! Leni und Timo wollen gar nicht aufhören, Pläne zu schmieden. Sie freuen sich so auf die unbeschwerte Zeit! Ein bisschen schreiben und rechnen üben müsst ihr aber schon, ermahnt Mama. Sonst habt ihr im Herbst alles vergessen! Daran wollen Leni und Timo jetzt aber nicht denken. Zuerst kommt ein langer Sommer zum Erholen und Genießen! 3

4 Fragen Was findet Leni am besten? ΟΟLeni findet am besten, dass Timo so gut lesen gelernt hat. ΟΟLeni findet am besten, dass Timo so gut rechnen kann. ΟΟLeni findet am besten, dass Timo schnell schreiben kann. Was hat Timo beim Faschingsfest gemacht? ΟΟEr hat getanzt. ΟΟEr hat mit seinem Freund gestritten. ΟΟEr hat Zaubertricks vorgeführt. Was will Leni in den Ferien machen? ΟΟLeni will im Zelt schlafen. ΟΟLeni will am Abend spät ins Bett gehen. ΟΟLeni will Eis schlecken. Was wird Timo in den Ferien machen? ΟΟEr wird Fußball spielen. ΟΟEr wird Rad fahren. ΟΟEr wird zeitig schlafen gehen. Wo werden die Kinder im August sein? ΟΟSie werden in Italien sein. ΟΟSie werden an einem See sein. ΟΟSie werden bei Oma auf dem Land sein. 4

5 Fragen Was ist morgen für ein besonderer Tag? Worauf war Leni im Fasching stolz? Was hat Timo im Schwimmunterricht gelernt? Warum hat Timo lange nicht turnen dürfen? Wo werden Leni und Selin in den Ferien oft sein? Wo wird Timo den ganzen Tag sein? Wann werden die Kinder bei Oma auf dem Land sein? 5

6 Lösungen Was findet Leni am besten? Leni findet am besten, dass Timo so gut lesen gelernt hat. ΟΟLeni findet am besten, dass Timo so gut rechnen kann. ΟΟLeni findet am besten, dass Timo schnell schreiben kann. Was hat Timo beim Faschingsfest gemacht? ΟΟEr hat getanzt. ΟΟEr hat mit seinem Freund gestritten. Er hat Zaubertricks vorgeführt. Was will Leni in den Ferien machen? ΟΟLeni will im Zelt schlafen. Leni will am Abend spät ins Bett gehen. Leni will Eis schlecken. Was wird Timo in den Ferien machen? Er wird Fußball spielen. ΟΟEr wird Rad fahren. ΟΟEr wird zeitig schlafen gehen. Wo werden die Kinder im August sein? ΟΟSie werden in Italien sein. ΟΟSie werden an einem See sein. Sie werden bei Oma auf dem Land sein.

7 Lösungen Was ist morgen für ein besonderer Tag? A: Morgen ist Zeugnistag. Worauf war Leni im Fasching stolz? A: Leni war auf ihr Prinzessinnenkleid stolz. Was hat Timo im Schwimmunterricht gelernt? A: Timo hat kraulen und tauchen gelernt. Warum hat Timo lange nicht turnen dürfen? A: Sein Arm war gebrochen. Wo werden Leni und Selin in den Ferien oft sein? A: Leni und Selin werden oft im Bad sein. Wo wird Timo den ganzen Tag sein? A: Timo wird auf dem Spielplatz sein. Wann werden die Kinder bei Oma auf dem Land sein? A: Im August werden die Kinder bei Oma auf dem Land sein

8 u geeignet ab der 1. Klasse VS geeignet ab der 2. Klasse VS n geeignet ab der 3. Klasse VS geeignet ab der 4. Klasse VS geeignet ab der 1. Klasse ASO geeignet ab der 2. Klasse ASO geeignet ab der 3. Klasse ASO geeignet ab der 4. Klasse ASO Hinweise Was die Leserin / der Leser (Lehrerin / Lehrer) wissen soll: Bei der vorliegenden Geschichtensammlung handelt es sich um differenzierte Lesetexte (vorwiegend für 2. und 3. Klasse VS und ab 3. Klasse ASO) mit dazu gehörenden Arbeitsblättern. Im Mittelpunkt jeder Geschichte stehen die Geschwister Leni und Timo, deren Erlebnisse sich einerseits am Jahreskreis orientieren, andererseits der Leserin / dem Leser die Möglichkeit geben, sich mit dem typischen Alltag zweier Schulkinder in ihrem Umfeld zu identifizieren. Die Geschichten sind zu Beginn bewusst einfach und kurz gehalten, um vor allem die Freude am Lesen zu wecken, und werden später, dem Entwicklungsstand der Kinder entsprechend, länger und schwieriger. Das Besondere an dieser Sammlung ist die ideale Differenzierungsmöglichkeit. Zu jedem Titel findet man mindestens zwei Versionen (Inhalte bleiben nahezu gleich, Textlängen und Schwierigkeitsgrade variieren). Zusätzlich gibt es jeweils passende Leseverständnisübungen. Die Texte sind daher sehr gut für Klassen mit unterschiedlich begabten Kindern, für Kinder mit anderen Erstsprachen als Deutsch und ganz speziell für die Verwendung in Integrations- und Mehrstufenklassen geeignet.