Vertretungsunterricht

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Gertrud Hummel
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1 Konzept: Vertretungsunterricht Katholische Grundschule der Stadt Emmerich Hansastraße Emmerich am Rhein Stand September 2013

2 1. Mögliche Ursachen für Vertretungsunterricht Kurzfristige Erkrankungen Langfristige Erkrankungen Fortbildung Aufträge des Schulamtes Durchführung der Einschulungsdiagnostik Delfin -Sprachtest Persönliche Angelegenheiten Unterrichtsgänge, Klassenfahrten u.ä. Sonstiges 2. Mögliche Lösungen a) Kurzfristige Maßnahmen Anordnung von ad hoc-mehrarbeit Doppelbesetzungen auflösen sofern vorhanden (LRS, Förderunterricht, Schwimmen, Gottesdienst) Aufteilen auf alle anderen Klassen der Leegmeerschule Aufteilen auf Parallelgruppen Mitversorgung einer Parallelklasse Zusammenlegung von Klassen oder Lerngruppen b) Langfristige Maßnahmen Längerfristige Mehrarbeit Vertretungsreserve des Schulamtes c) Unterrichtsausfall 1

3 3. Grundsätzliches Unterrichtsausfall soll vermieden werden. Die Sinnhaftigkeit von Vertretungsmaßnahmen muss erkennbar sein. Der mit Vertretungssituationen verbundenen Belastung der KollegInnen ist durch die Schulleitung in besonderer Verantwortung Rechnung zu tragen. Kein Kind wird bei einer unvorhersehbaren Vertretungssituation nach Hause geschickt. Trotz aller Anstrengungen wird auch Unterricht ausfallen müssen allerdings wird gewährleistet, dass der Unterricht dann nur nach der 4. Stunde ausfällt. 4. Anregungen für das Gelingen des Vertretungskonzeptes a) Verantwortung Die Position einer stellvertretenden Klassenleitung sollte besetzt sein; an der Leegmeerschule ist das grundsätzlich die Klassenleitung der Parallelklasse. Diese Person sollte (zusammen mit der Schulleitung) die Verantwortung für die Organisation und die inhaltliche Arbeit übernehmen. b) Organisation Über eine von der Schulleitung ausgelöste Telefonkette können Eltern am Abend über Stundenplanänderungen informiert werden. Jeder Klassenlehrer hat eine Telefonkette erstellt. In Notfällen kann eine Klasse in der Stunde Unterricht haben, die andere in der 4.-6 Stunde. Jede Klasse führt einen aktualisierten Ordner mit Angaben zur Klasse (Rituale, Förderunterricht u.a.) und zur Schule (Arbeitspläne ). Ferner enthält dieser Ordner eine Klassenliste. Klassenbuch und Versäumnisliste sind in der Schule auf bzw. in dem Pult. Handelt es sich um eine spontane, kurzfristige Vertretung, ist es möglich, mit zwei Parallelklassen einen zu aktuellen Unterrichtsthemen passenden Lehrfilm anzuschauen. Unser Medienraum ist groß genug, um zwei Klassen Raum zu bieten. Entsprechende DVD s zu vielen Sachthemen sind vorhanden. Bei gutem Wetter können zwei Klassen auf der Wiese des Schulhofes in einem Wettbewerb gegeneinander antreten, z.b. Bälle rauben o.ä.. Ebenso ist es für einzelne Stunden möglich, den Musikunterricht mit zwei Klassen zu bestreiten und gemeinsam zu singen. 2

4 Sofern die Klassen eines Jahrgangs nicht wesentlich größer als ca. 22 Kinder sind, werden die Kinder nur auf die Parallelklassen verteilt. Werden die Lerngruppen zu groß, wird auf alle Klassen verteilt. Aufteillisten hängen gut sichtbar in jeder Klasse und sind den Kindern auch bekannt. An der Leegmeerschule ist es ohne Weiteres möglich, die Doppelbesetzung im Schwimmunterricht aufzulösen, da uns eine ehrenamtliche Helferin mit der nötigen Rettungsbefähigung und jahrelanger didaktischer Erfahrung im Schwimmunterricht zur Verfügung steht. Frau Geukes kann auch kurzfristig, d.h. am gleichen Tag, angerufen werden und springt ein, falls es ihr möglich ist. Im Sportunterricht des jetzigen 4. Schuljahres wird aufgrund von gk-gk meist ebenfalls in Doppelbesetzungen gearbeitet. Auch hier ist notfalls eine Auflösung möglich. Die stunden im Offen Ganztag werden in absehbaren Vertretungsfällen durch das Kollegium vertreten; bei ad hoc Erkrankungen wird geprüft, inwieweit eine Vertretung spontan möglich ist. Die Leegmeerschule führt für ihre Mitarbeiter ein Arbeitszeitkonto. Klare Regelungen sind hilfreich. Die angeordnete ad hoc Mehrarbeit sollte im Rahmen von Stundenkonten ausgeglichen oder abgerechnet werden. c) Inhalte/ Schwerpunkte Bei längerfristigen Vertretungssituationen, die mit Unterrichtsausfall verbunden sind, ist auf eine gleichmäßige Verteilung des Mangels zu achten (siehe dazu Problemfelder). Lässt sich Unterrichtsausfall nicht vermeiden, wird mit dem Schwerpunkt in den Kernfächern unterrichtet. Die in einer Klasse unterrichtenden Innen wirken darauf hin, dass die Kinder im Vertretungsfall täglich ein bis zwei Stunden selbstständig in offenen Unterrichtsformen arbeiten. Bei mittelfristigen Vertretungssituationen wird in allen Jahrgängen gekürzt und von den KlassenlehrerInnen fächerübergreifend unterrichtet. Die dabei gewonnenen Stunden der FachlehrerInnen werden für die zu vertretende Klasse genutzt. 3

5 d) Eltern/ 8-1 Betreuung/ OGATA Informationen Es hat sich bewährt, Eltern möglichst frühzeitig und umfassend zu informieren. Ebenso müssen die 8-1- Betreuung und der Offene Ganztag umgehend informiert werden. Die Vertretungspläne hängen am Schwarzen Brett im Flur und werden von den Mitarbeitern der Betreuung kopiert. Bei plötzlichen Änderungen sollte eine persönliche Info weitergegeben werden. Dabei stellen verlässliche Vertretungspläne oder -konzepte eine große Hilfe dar. Diese führen in der Regel auch zu einer höheren Akzeptanz. KollegInnen sollten möglichst frühzeitig über anstehende Vertretungssituationen informiert werden. Eine direkte Ansprache kann sinnvoll sein. 5. Problemfelder Teilzeitkräfte sollten einen besonderen Schutz genießen. Durch ihre hohe Verfügbarkeit stehen sie in Gefahr, besonders belastet zu werden. Auch die Lehramtsanwärter sollten nur maßvoll eingesetzt werden. Die Kräfte der Betreuungsangebote zu nutzen, um Unterrichtsausfall zu vermeiden, kann nicht im Sinne der Träger dieser Maßnahmen sein. An unserer Schule werden diese Kräfte ebenso wenig eingesetzt wie Eltern.,,Gesunde KollegInnen könnten aus ihrer Sicht nur selten Verständnis haben für eine Unterrichtskürzung in ihrer nicht betroffenen Klasse. Bei einer vernünftigen Kommunikation, wie sie bei uns zu finden ist, stellt dies jedoch kein Problem dar. 6. Anhang Aufteilliste Übersicht Inhalt für den Vertretungsunterricht Vertretungsplan 4

6 Aufteilliste Klasse 1a Frau Mühlenbock Klasse 1b Frau Thelemann Klasse 2a Frau Höfkens Klasse 2b Frau Engels Klasse 3a Frau Dogu Klasse 3b Frau Welling Klasse 3c Frau Dammer Klasse 4a Frau Hüsch Klasse 4b Frau Delbeck Klasse 4c Frau van Kampen Stand Schuljahr 2013/2014 5

7 Vertretungsplan-Inhalt für: vom: Mo Fach Unterrichtsinhalt Di Fach Unterrichtsinhalt Mi Fach Unterrichtsinhalt Do Fach Unterrichtsinhalt Fr Fach Unterrichtsinhalt 6

8 Vertretungsplan für: vom: Montag 1a 1b 2a 2b 3a 3b 3c 4a 4b 4c Dienstag 1a 1b 2a 2b 3a 3b 3c 4a 4b 4c Mittwoch 1a 1b 2a 2b 3a 3b 3c 4a 4b 4c Donnerstag 1a 1b 2a 2b 3a 3b 3c 4a 4b 4c Freitag 1a 1b 2a 2b 3a 3b 3c 4a 4b 4c 7

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