Fernstudientag 02. März 2018 Pädagogik der Frühen Kindheit Bachelor of Arts (B.A.)

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1 Fernstudientag 02. März 2018 Pädagogik der Frühen Kindheit Bachelor of Arts (B.A.) Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 1

2 Begrüßung durch den Studiengangsleiter Prof. Dr. Wolfgang Beudels Sehr geehrte Interessentinnen und Interessenten, ich freue mich über Ihr Interesse am Bachelor-Studiengang Pädagogik der Frühen Kindheit. Über 200 Absolventinnen und Absolventen bestätigen unsere hohe Qualität. Gerade das Format des berufsintegrierten Fernstudiengang sowie die Hochschulzulassungsmöglichkeiten in Rheinland-Pfalz ermöglichen vielen auch ohne Abitur und mit Beruf ein Bachelor-Studium. Unsere integrierte Vorgehensweise einen direkten Bezug der Theorie mit der Praxis herzustellen und die Erkenntnisse an der Hochschule zu reflektieren, haben sich bestens bewährt. Freuen Sie sich nun auf einen interessanten Studiengang. Gerne stehen wir für weitere Auskünfte zur Verfügung. Prof. Dr. Wolfgang Beudels (Studiengangsleiter) Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 2

3 Übersicht Überblick über den Studiengang Profil und Zielgruppen Bewerbung und Zulassung Ablauf und Kosten Rahmenbedingungen Struktur und Aufbau Spezifische Aspekte des Fernstudiums Zusammenfassung Kontakt/Information Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 3

4 Überblick Beginn: Sommersemester 2009 Studierendenzahl: 35 /Semester 70/Jahr Nächste Aufnahme: Wintersemester 2018/19 Bewerbungsfrist: bis (Bewerbung zum SoSe) bis (Bewerbung zum WiSe) Informationen: Homepage HS-Koblenz ( Zentralstelle für Fernstudiengänge (ZFH) ( Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 4

5 Profil Verantwortlichkeit Hochschule Koblenz, Fachbereich Sozialwissenschaften Relevanz/Intention Studienangebotserweiterung sowie weitere Professionalisierung bzw. Akademisierung im Bereich der frühen Bildung Verbindung von Frühpädagogik und Soziale Arbeit Besonderheiten Aufbau auf die ErzieherInnen-Ausbildung berufsintegrierende Organisation Möglichkeit der staatl. Anerkennung als Sozialpädagoge/Sozialpädagogin Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 5

6 Profil Zielgruppen 1. Erzieher und Erzieherinnen: die, die klassische fachschulische Ausbildung durchlaufen haben und bereits im Bildungs- und Betreuungssystem (auch in Leitungsfunktionen) tätig sind Die einen akademischen Abschluss (Frühpädagogik) anstreben, ohne ihre Berufstätigkeit zu unterbrechen 2. pädagogisch Tätige aus dem multidisziplinären Kontext der Frühpädagogik Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 6

7 Bewerbung und Zulassung Zulassungsvoraussetzungen Hochschulzugangsberechtigung (Abitur/Fachabitur oder gleichwertig anerkannte Vorbildung) und Abgeschlossene Ausbildung zum/zur staatlich anerkannte/r Erzieher/in oder gleichwertig und Nachweis einer einschlägigen studienbegleitende Berufstätigkeit oder Nachweis des Zugangs zu Einrichtung der frühkindlichen Bildung (mindestens 10 Stunden/Woche) Zulassung nach NC, keine Eignungsprüfung 35 Studienplätze pro Semester Hinweis: In Rheinland-Pfalz haben staatlich ankerkannte Erzieherinnen und Erzieher unabhängig vom Bundesland der Ausbildung eine Hochschulzugangsberechtigung Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 7

8 Bewerbung und Zulassung Bewerbungsphase zum Sommersemester: 02. November bis 15. Januar zum Wintersemester: 02. Mai bis 15. Juli Bei dem Bewerbungszeitraum handelt es sich um eine Ausschlussfrist! Das heißt die letzte Absendung der Online-Bewerbung ist bis Uhr möglich; die schriftlichen Unterlagen müssen i.d.r. spätestens 3 Tage später, in der ZFH eingehen (siehe Hinweise ZFH), sonst wird der Antrag nicht berücksichtigt! Bewerbungsverfahren Die Anmeldung erfolgt online und schriftlich über die ZFH Link zur online Bewerbung und weiteren Informationen zum Bewerbungsverfahren: Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 8

9 Ablauf und Kosten Ablauf des Studiums 7 Semester berufsintegrierend (180 Credit Points) Optional: 8. Semester (staatliche Anerkennung als Sozialpädagoge bzw. Sozialpädagogin), zusätzlich 30 CP 5 Präsenzphasen pro Semester (in der Regel alle 4 Wochen, Freitag und Samstag) Den Plan der Präsenzzeiten bis zum WiSe 19/20 finden Sie auf unserer Homepage Verbindliche Projektarbeiten während der Berufstätigkeit (Theorie- Praxis Transfer) Selbststudium zu Hause unterstützt durch Studienbücher, ergänzende Literatur und Lernplattform OLAT Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 9

10 Ablauf und Kosten Kosten Keine Studiengebühren (gilt nur für das Erststudium) Allgemeiner Sozialbeitrag, Materialkosten: z. Z.195 pro Semester Einmalige Gebühr von 15 für den Studierendenausweis Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 10

11 Rahmenbedingungen berufsintegrierender Fernstudiengang FrühPäd ErzieherInnen Aktuell im Berufsfeld tätig Ohne Anstellung Praxisphasen Projektbearbeitung in eigener Einrichtung Praxisphasen Projektbearbeitung in kooperierender Einrichtung Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 11

12 Struktur und Aufbau Grundstruktur modularer Aufbau Abschluss mit dem akademischen Grad Bachelor of Arts B.A. staatliche Anerkennung Sozialpädagogin/Sozialpädagoge, fakultativ (8. Semester) Qualitätssicherung Gesamtvolumen: 180 Leistungspunkte (210 Leistungspunkte fakultativ, nach 8. Semester) Anschlussperspektive Master Qualifizierung: HS Koblenz: Studiengänge MAKS oder MAPS Masterprogramme anderer Hochschulen Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 12

13 Struktur und Aufbau Anteile/Lernphasen Selbststudium 66% Präsenzstudium 8% betreute Praktika 26% ibus Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 13

14 Struktur und Aufbau beispielhafter Aufbau einer Lehrveranstaltung Präsenzphase I Theoriegeleitete Einführung Projektaufgaben zum Theorie- Praxistransfer Fragen zum Inhalt, zur Form u. zur Präsentation der Projekte Bearbeitung der modulspezif. Projektaufgaben Integration in Berufsalltag Dauer: ca. 4 Wochen Abschluss: Projektarbeit Projektphase Präsenzphase II Vorstellung u. Reflexion der Projektergebnisse Auseinander-setzung mit anderen Projekten Fallbezogene Diskussion u. Rekonstruktion Präsenzphase III/ (Prüfungsphase) Erbringung der Prüfungs- bzw. Studienleistung Module ohne Klausur: Thematische Vertiefung Selbstlernphase Studienmaterialien/Online- Angebote/Kommunikationstools/ Gruppenarbeit/Online-Seminare/Online-Beratung Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 14

15 Struktur und Aufbau Inhaltliche Ausrichtung Theorie und Praxis der Handlungsfelder Tageseinrichtungen für Kinder Offene Ganztagsschulen Horte Familienzentren soziale Frühwarnzentren heilpädagogische Kindertagesstätten Fachberatung Sozialpädagogische Familienhilfe Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 15

16 Struktur und Aufbau Studienbereiche Studienbereich Module Anzahl Teilmodule I. Organisation, Recht und Professionalisierung in der Frühpädagogik II. Wissenschaftliche Grundlagen und Konzepte III. Frühkindliche Bildung und ihre Didaktik IV. Bildungsbereiche und ihre Didaktik V. Übergreifende Qualifikationen 4 Module 1./3./4./6. Semester 3 Module 1./2./4. Semester 2 Module 4./5. Semester 4 Module 3./5./6./7. Semester 3 Module 1./2./5./7. Semester Forum Theorie-Praxis 2./3./4./5./6. Semester Anzahl Lehrveranstaltungen Keine Keine 5 Theorieprojekt Keine 1 Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 16

17 Struktur und Aufbau Verteilung der Lehrveranstaltungen Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 17

18 Struktur und Aufbau Beispiel für einen Modulaufbau I. Organisation, Recht und Professionalisierung in der Frühpädagogik Module Veranstaltungen / Teilmodule cp Sem. Beruf, Arbeitsfelder und Institutionen Rechtliche und politische Grundlagen Management in Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungseinrichtungen Qualitätsmanagement Aufgabenbereiche und Arbeitsfelder in der Pädagogik der frühen Kindheit Kinder- und Jugendhilferecht, bildungs- und sozialpolitische Grundlagen Organisation, Finanzierung und Vernetzung von Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Qualitätsentwicklung und Evaluation 5 6 Konzeptionsentwicklung 5 6 Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 18

19 Struktur und Aufbau Theorie-Praxis-Forum Modul ab dem 2. bis zum 6. Semester (5 Semester), aufeinander aufbauend Ziel/Idee: Selbstorganisiertes, wechselseitiges Beratungsforum Ansatzpunkt: Status-, Rollen- und Qualitätskonflikte durch dualen Status als Studierende und Fachkräfte Inhalte: Aspekte der bzw. Probleme durch die Neuorientierung hinsichtlich Funktion, Rolle und Status in verschiedenen Kontexten von Theorie und Praxis Vertiefte Theorie-Praxisanalyse innerhalb des Studiengangs Ansatz: Peer-Coaching (Verbindung Effekte kollegiale Beratung & Ansätze ressourcenorientierter Intervention) Professioneller Erfahrungsaustausch zwischen gleichrangigen KollegInnen Eigenverantwortliche Entwicklung theoriegeleiteter Lösungen für einzelne Praxisfälle Aktivierung professioneller Selbststeuerungsprozesse Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 19

20 Struktur und Aufbau Theorie-Praxis-Forum Struktur Modul Kommunikation (1. Sem.) Präsenz 2. Sem. Übungsraum Pro Präsenzphase: Theoretische Einführung in die Methode der kollegialen Beratung Prakt. Anleitung und Begleitung durch Modulverantwortliche/r Grundlagen der Gesprächsführung und Kommunikationssteuerung Präsenzphasen 3./4./5./6. Sem. Pro Präsenzphase: Selbstständige organisatorische und inhaltliche Strukturierung durch die Studierenden in Gruppen Themensammlung und Aufbereitung Festlegung des Zeitrahmens Moderation des Prozesses ggf. Einladung externer Experten Begleitung durch Modulverantwortliche/r Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 20

21 Besonderheiten Supervidiertes Praxissemester (8. Semester, fakulativ) staatliche Anerkennung zur/zum Sozialpädagogin/Sozialpädagogen Durch das supervidierte Praxissemester haben Studierende des Studiengangs Pädagogik der Frühen Kindheit der Hochschule Koblenz die Möglichkeit, die staatliche Anerkennung zur/zum staatl. anerk. Sozialpädagogin/Sozialpädagogen zu erhalten. Außerdem werden zusätzlich ECTS-Punkte in einem Umfang von 30 Credits erworben, um die Anschlussmöglichkeit an ein Master-Studium zu erhalten. Bitte beachten: Die Staatliche Anerkennung zur staatlich anerkannten Sozialpädagogin/zum staatlich anerkannten Sozialpädagogen können nur die Studierenden erwerben, die den Studiengang Pädagogik der Frühen Kindheit an der Hochschule Koblenz absolvieren bzw. absolviert haben. Für Absolventinnen und Absolventen frühpädagogischer Studiengänge an anderen Hochschulen besteht diese Möglichkeit nicht. Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 21

22 Besonderheiten Supervidiertes Praxissemester (8. Semester, fakulativ) staatliche Anerkennung zur/zum Sozialpädagogin/Sozialpädagogen Erwerb der staatl. Anerkennung als Sozialpädagoge/Sozialpädagogin: - Abschluss Studiengang Pädagogik der Frühen Kindheit B.A. der Hochschule Koblenz Stunden Praxistätigkeit (20 Wochen à 38 Stunden, Möglichkeit der Anerkennung der Berufstätigkeit) - 48 Stunden praxisbegleitende Lehrveranstaltung (4 SWS) - 92 Stunden Selbststudium (Literaturrecherche, Konzeption Praxisprojekt, Vorbereitung praxisbegleitende Lehrveranstaltungen, Berichterstellung ) Abgabe eines Projektberichts - Reflexion der Praxis auf wissenschaftlicher Basis Kolloquium Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 22

23 Spezifische Aspekte des berufsintegrierten Fernstudiums Vernetzung und Austausch der Studierenden regional und überregional Studierende aus allen Bundesländern, auch aus dem Ausland Horizonterweiterung : Einblicke in andere Bundesländer, Bildungssysteme, etc. direkter Theorie-Praxis-Transfer durch begleitete Praxisprojekte, Forum Theorie-Praxis und Theorieprojekt Kooperation mit Praxis, Trägern, u.a. Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 23

24 Spezifische Aspekte des berufsintegrierten Fernstudiums Einführungsveranstaltung Propädeutikum für das erste Semester Anerkennung von externen, institutionalisierten Formen der Fort- und Weiterbildung aktuelle Studien- und Lernmedien multimediale Lehr-Lern-Plattform OLAT spezifische Zeitstruktur der Präsenzphasen Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 24

25 Erfahrungen aus der Sicht der Studierenden anspruchsvoller Studiengang mit hohem Niveau direkter Praxisbezug - Projekte vor Ort umsetzbar / Reflexion in der Praxis und an den Präsenzphasen Studierfähigkeit des berufsintegrierten Studiengangs auch mit einer 100 % Stelle gegeben Studiengang trägt zur Persönlichkeitsentwicklung und Weiterentwicklung bei Horizonterweiterung im Hinblick auf die persönliche Situation Öffnung neuer beruflicher Perspektiven berufliche Tätigkeit und persönliche Situation Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 25

26 Zusammenfassung des Studiengangs Pädagogik der Frühen Kindheit 5 Studienbereiche 4 fachspezifische Bereiche, 1 übergreifender Bereich 2 bis 4 Module pro Studienbereich 16 Module Inhaltlicher Ansatzpunkt: Vorausgesetztes Vorwissen und Kompetenzen der fachschulischen Ausbildung Ausrichtung: Wissenschaftliche Qualifizierung, Hinblick auf Theorie-Praxis- Transfer 27 Lehrveranstaltungen/(Teil)-module (TM) 4 (Teil)-module/Semester, 1. Semester: 5 TM, 7. Semester: 3 TM, BA-Thesis je Lehrveranstaltung 2 Semesterwochenstunden (SWS) Zusätzlich 1. Semester: Propädeutikum (ohne LP) Semester: Forum: Theorie-Praxis (Leistungsnachweis) 180 Leistungspunkte 5 CP/TM 25 CP pro Semester (30 CP im 3. Semester) 10 CP für BA-Thesis Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 26

27 Kontakt/Information Homepage der HS-Koblenz ( Zentralstelle für Fernstudiengänge ( Informations- und Schnuppertag am Samstag, den von 10:00 bis 15:00 Uhr. Weitere Informationen in Kürze auf unserer Homepage. Studiengangskoordination und -beratung Sophie Klaes M.A. Raum: J115 Telefon: 0261/ Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 27

28 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und Ihr Interesse! Pädagogik der Frühen Kindheit B. A. Sophie Klaes M.A. 28