Literaturbasis für die Ausbildung im Fachseminar Wirtschaftswissenschaften der Ludwig-Erhard-Schule (Staatliche Berufsschule II) Fürth

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1 KONRAD FLEISCHMANN Literaturbasis für die Ausbildung im Fachseminar Wirtschaftswissenschaften der Ludwig-Erhard-Schule (Staatliche Berufsschule II) Fürth Vorbemerkung: Die spezifische Aufgabenstellung des Fachseminars Wirtschaftswissenschaften im Rahmen der Lehrerbildung in der zweiten Phase ist gekennzeichnet durch die unmittelbare Verbindung von Theorie und Praxis, mit anderen Worten: die unmittelbare Verbindung theoriegeleiteter Erkenntnis (primäre Aufgabe der ersten Phase der Lehrerbildung) mit dem Schulalltag bzw. der Unterrichtspraxis und damit dem entsprechenden Erfahrungsbereich im Berufsfeld des Wirtschaftspädagogen. Im Hinblick auf den Stellenwert bzw. die Funktion der vorliegenden Literaturbasis in diesem Zusammenhang folgt daraus, dass die Verfasser der Quellen sowohl Hochschullehrer als auch Schulpraktiker sind. Bei vielen der angegebenen Titel sind ausgewählte Sequenzen Grundlage für die jeweilige unterrichtspraktische Arbeit. Ein weiteres Spezifikum der Arbeit im Fachseminar liegt in der für das wirtschaftsberufliche Schulwesen erforderlichen fachdidaktischen Ausprägung bzw. Schwerpunktsetzung. Auch diese Aufgabe findet in der Literaturbasis eine entsprechende Berücksichtigung. Die zugrunde gelegte Strukturierung spiegelt inhaltliche Schwerpunkte wider. Eine Überschneidung mancher Inhalte lässt sich dabei nicht vermeiden. 1. Grundlagenwerke Bovet, G/Huwendiek, V. (Hrsg.) (2004): Leitfaden Schulpraxis, Berlin Dubs, R. (2009): Lehrerverhalten, Stuttgart Euler, D./Hahn, A. (2004): Wirtschaftsdidaktik, Bern Stuttgart Wien Helmke, A. (2009): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität, Seelze-Velber Mathes, C. (2007): Wirtschaft unterrichten, Haan-Gruiten Speth, H./Berner, S. (2011): Theorie und Praxis des Wirtschaftslehreunterrichts - Eine Fachdidaktik, Rinteln 2. Fachzeitschriften Erziehungswissenschaft und Beruf (EWuB), Vierteljahresschrift, Merkur Verlag, Rinteln Unterricht Wirtschaft, Vierteljahresschrift, Erhard Friedrich Verlag, Seelze Wirtschaft und Erziehung (WuE), Monatsschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an Wirtschaftsschulen (VLW), Heckner Druck- und Verlagsgesellschaft, Wolfenbüttel 3. Methodik/Didaktik Aschersleben, K. (1999): Frontalunterricht - klassisch und modern, Neuwied Bonz, B. (1999): Methoden der Berufsbildung, Stuttgart Dubs, R. (1985): Kleine Unterrichtslehre für den Lernbereich Wirtschaft, Recht, Staat und Gesellschaft, Aarau Ewig, G (1990): Wege zur Schüleraktivität, Theorie und Praxis - dargestellt an Beispielen aus der Wirtschaftslehre Ewig, G. (1997): Wirtschaft zeitgemäß lehren, Darmstadt Grimm, W. (1987): Der Gesetzestext im Unterricht - Methodik und Unterrichtsbeispiele, Bad Homburg v.d.h. Gudjons, H. (2000): Methodik zum Anfassen, Bad Heilbrunn

2 Gudjons, H. (2003): Frontalunterricht - neu entdeckt, Bad Heilbrunn Gudjons, H. (2006): Neue Unterrichtskultur - veränderte Lehrerrolle, Bad Heilbrunn Hoffmann, B./Langefeld, U. (1997): Methoden-Mix, Unterrichtliche Methoden zur Vermittlung beruflicher Handlungskompetenz in kaufmännischen Fächern, Darmstadt Jürgens, E./Standop, J. (Hrsg.) (2010): Was ist guter Unterricht?, Bad Heilbrunn Kaiser, F.-J./Kaminski, H. (1999): Methodik des Ökonomie-Unterrichts, Bad Heilbrunn Kaiser, F.-J./Kaminski, H. (Hrsg.) (2003): Wirtschaftsdidaktik, Bad Heilbrunn Lindemann-Brecker, M. (2008): Kreative Bausteine für den kaufmännischen Unterricht, Rinteln Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht?, Berlin Paradies, L./Linser, H.J. (2005): Differenzieren im Unterricht, Berlin Peterßen, W.H. ((2001): Kleines Methoden-Lexikon, München, Düsseldorf, Stuttgart Schaefer, S. (2004): Unterrichtsmethoden - Schwerpunkt kaufmännische Fächer, Haan- Gruiten Schiller, G. (2001): Didaktik der Ökonomie, Donauwörth Wiater, W. (2001): Unterrichtsprinzipien, Donauwörth Wiechmann, J. (Hrsg.) (1999): Zwölf Unterrichtsmethoden, Weinheim und Basel 4. Planung/Analyse/Beurteilung von Unterricht Becker, G. E. (1998): Unterricht auswerten und beurteilen, Weinheim und Basel Gönner, K./Reip, H. (Hrsg.) (1979): Unterrichtsplanung für kaufmännische Schulen, Bad Homburg v.d.h. Heimann, P./Otto, G./Schulz, W. (1977): Unterricht - Analyse und Planung, Hannover Kiel, E. (Hrsg.) (2008): Unterricht sehen, analysieren, gestalten, Bad Heilbrunn Klafki, W. (1964): Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung, in: Auswahl - Grundlegende Aufsätze aus der Zeitschrift Die Deutsche Schule, herausgegeben von Heinrich Roth und Alfred Blumenthal, Hannover Ott, H.K./Reip, H./Isberner, D. (1995): Planung, Analyse und Beurteilung von Unterricht, Bad Homburg v.d.h. 5. Unterrichtskommunikation Bittner, S. (2006): Das Unterrichtsgespräch - Formen und Verfahren des dialogischen Lehrens und Lernens, Bad Heilbrunn Caswell, Ch./Neill, S. (2003): Körpersprache im Unterricht, Münster Heidemann, R. (2003): Körpersprache im Unterricht, Wiebelsheim Petersen, J./Sommer, H. (1999): Die Lehrerfrage im Unterricht, Donauwörth Rosenbusch, H.S./Schober, O. (Hrsg.) (2004): Körpersprache und Pädagogik, Hohengehren 6. Spezielle Fachdidaktiken im Rahmen der Wirtschaftsdidaktik Achtenhagen, F. (Hrsg.) (1990): Didaktik des Rechnungswesens, Wiesbaden Preiß, P./Tramm, T. (Hrsg.) (1996): Rechnungswesenunterricht und ökonomisches Denken, Wiesbaden Gross, H.F. (1978): Neue Didaktik des Rechnungswesens, Rinteln Schiller, G. (1998): Didaktik des Rechnungswesens, Darmstadt

3 Sembill, D./ Seifried, J. (Hrsg.) (2005): Rechnungswesenunterricht am Scheideweg, Wiesbaden Sloane, P.F.E. (1996): Didaktik des Rechnungswesens, Pfaffenweiler 7. Lehrerverhalten/Lehrerpersönlichkeit Rheinberg, F./Bromme, R. (2001): Lehrende in Schulen, in: Krapp. A./Weidenmann, B. (Hrsg.): Pädagogische Psychologie, Weinheim Schreckenberg, W. (1982): Vom guten zum besseren Lehrer, Düsseldorf Schwarz, B./Prange, K. (Hrsg.) (1997): Schlechte Lehrer/innen, Weinheim und Basel 8. Konflikte/Disziplinprobleme Dubs, R. (2009): Lehrerverhalten Sander, B./Sander, U. (1997): Schwierige Schüler - Schwierige Lehrer?, Darmstadt 9. Medien Boeckmann, K./Heymen, N: (1990): Unterrichtsmedien selbst gestalten - Handbuch für Schule und Ausbildungspraxis, Neuwied Loeser, O./Könings, W. (1982): Tafelbild, Arbeitstransparent, Arbeitsblatt im Unterricht, Darmstadt Kron, F. W./Sofos, A. (2003): Mediendidaktik - Neue Medien in Lehr und Lernprozessen, München Strittmatter, P./Niegemann, H. (2000): Lehren und Lernen mit Medien, Darmstadt 10. Lernstrategien/Arbeitstechniken Axmann, A./Scherer, M. (2008): Betrifft Methodentraining - 33 Trainingseinheiten, Troisdorf Dubs, R. (2009): Lehrerverhalten, Stuttgart Euler, Dieter (Hrsg.) (2009): Aufgeräumt - Ausgewählte Aufsätze von Christoph Metzger anlässlich seiner Emeritierung, Paderborn Harley, I.-M./Kuß-Peters, D./Otte, B./Scheifhacken, K. (2004): Basiswissen Lern- und Arbeitstechniken, Troisdorf Hofmann, E./Löhle, M. (2004): Erfolgreich Lernen - Effiziente Lern- und Arbeitsstrategien für Schule, Studium und Beruf, Göttingen Hülshoff, F./Kaldewey, R (1979): Training Rationeller lernen und arbeiten, Stuttgart Klippert, H. (1991): Methodentraining mit Schülern, in: Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.): Methoden in der politischen Bildung, Schriftenreihe Band 304 Klippert, H. (1997): Methodentraining Übungsbeispiele für den Unterricht, Weinheim und Basel Klippert, H. (2001): Eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen, Weinheim und Basel Klippert, H. (2007): Das Lernen lernen, in: Psychologie Heute, Heft 9 (September), S Mandl, H./Friedrich, H.F. (Hrsg.)(2006): Handbuch Lernstrategien, Göttingen Merkel, H. (2004): Lernstrategien und Arbeitstechniken, in: Bovet, G./Huwendiek, V. (Hrsg.): Leitfaden Schulpraxis, Berlin

4 Metzger, Ch. (2001): WLI-Schule: Wie lerne ich? Eine Anleitung zum erfolgreichen Lernen, Aarau Metzig, W./Schuster, M. (2006): Lernen zu lernen, Berlin Neusser, M. (2007): Die Förderung von Arbeitstechniken in der Erarbeitungsphase des Wirtschaftslehre-Unterrichts; unveröffentlichte Hausarbeit im Rahmen der II. Staatsprüfung für das Lehramt an beruflichen Schulen Pukas, D. (2003): Lernmanagement, Einführung in Lern- und Arbeitstechniken, Rinteln Schräder-Naef, R. (2002): Lerntraining in der Schule, Weinheim und Basel Schuster, M./Dumpert, H.-D. (2007): Besser lernen, Berlin Seeber, G. (2005): Selbsttätigkeit, Selbstorganisation, Selbststeuerung Über Lern- und Arbeitstechniken im Wirtschaftslehreunterricht zur Lernmündigkeit, in: Unterricht und Wirtschaft, Heft 2 Wilbers, K. (2009): Berufs- und Wirtschaftspädagogische Didaktik (BWD), Lerneinheit 3, Nürnberg Wild, K.-P./Schiefele, U & Winteler, A. (1992): LIST. Ein Verfahren zur Erfassung von Lernstrategien im Studium. Arbeiten zur Empirischen Pädagogik und Pädagogischen Psychologie. München 11. Handlungsorientierte Unterrichtsmethoden Götschel, R. (1994): Fallstudien für eine handlungsorientierte Industriebetriebslehre, Darmstadt Kassner, D. (2005): Projektkompetenz, Darmstadt Klippert, H. (1999): Planspiele, Weinheim und Basel Tiemeyer, E. (2006): Projektmanagement in Lernsituationen, Haan-Gruiten Ders.: (2006): Projektmanagement in Lernsituationen, Handbuch für Lehrkräfte, Haan- Gruiten Weitz, B. O. (1996): Fallstudienarbeit in der beruflichen Bildung, Bad Homburg v.d.h. 12. Unterricht auf der Grundlage des Lernfeldkonzepts Herold, M/Landherr, B. (Hrsg.) (2005): SOL - Selbstorganisiertes Lernen, Praxisband 2, Hohengehren Lipsmeier, A./Pätzold, G. (Hrsg.) (2000): Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis, Beiheft 15 zur ZBW, Stuttgart Muster-Wäbs, H./Schneider, K. (1999): Vom Lernfeld zur Lernsituation, Troisdorf Tenberg, R. (2006): Didaktik lernfeldstrukturierten Unterrichts, Bad Heilbrunn 13. Diagnose und Beratung Müller, O.-W. (2004): Beratung und Gesprächsführung, in: Bovet, G/Huwendiek, V. (Hrsg.): Leitfaden Schulpraxis, Berlin Paradies, L./Linser, H.J./Greving, J. (2007): Diagnostizieren, Fordern und Fördern, Berlin Schnebel, S. (2007): Professionell beraten, Weinheim und Basel Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (Hrsg.) (2009): Pädagogisch diagnostizieren im Schulalltag Grundlageninformationen mit Anregungen für die Praxis, Troisdorf

5 Wild, K.P./Krapp, A. (2001): Pädagogisch-psychologische Diagnostik, in: Krapp. A./Weidenmann, B. (Hrsg.): Pädagogische Psychologie, Weinheim 14. Lernpsychologie/Pädagogische Psychologie Krapp. A./Weidenmann, B. (Hrsg.) (2001): Pädagogische Psychologie, Weinheim Mietzel, G. (2003): Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens, Göttingen Renkl, A. (2008): Lernen und Lehren im Kontext der Schule, in: ders. (Hrsg.): Lehrbuch Pädagogische Psychologie, Bern Roth, H. (1971): Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens, Hannover Rustemeyer, R. (2004): Einführung in die Unterrichtspsychologie, Darmstadt Seel, N. M. (2003): Psychologie des Lernens, München 15. Neurodidaktische Aspekte von Unterricht Beyen, W. (2008): Methodische Aspekte zeitgemäßer Unterrichtsgestaltung - Was können Lehrer von der Pädagogischen Psychologie und von den Neurowissenschaften erwarten? Rinteln Caspary, R. (Hrsg.) (2006): Lernen und Gehirn, Freiburg Herrmann, U. (Hrsg.) (2006): Neurodidaktik, Weinheim und Basel Medina, J. (2009): Gehirn und Erfolg 12 Regeln für Schule, Beruf und Alltag, Heidelberg Spitzer, M. (2002): Lernen, Heidelberg, Berlin 16. Lernsicherung Bönsch, M. (2005): Nachhaltiges Lernen durch Üben und Wiederholen, Hohengehren Ewig, G. (1997): Wirtschaft zeitgemäß lehren, Darmstadt, S : Sicherung des Lernerfolgs Gudjons, H. (2006): Neue Unterrichtskultur - veränderte Lehrerrolle, Bad Heilbrunn, S : Üben und Wiederholen - Von öder Routine zu intelligenten Strategien 17. Leistungsmessung/Leistungskontrolle Kirk, S. (2004): Beurteilung mündlicher Leistungen, Bad Heilbrunn Mathes, C. (2007): Wirtschaft unterrichten, Haan-Gruiten, S : Erfolgskontrolle Ott, H.K./Reip, H./Isberner, D. (1995): Planung, Analyse und Beurteilung von Unterricht, Bad Homburg v.d.h., S : Beurteilung mündlicher Leistungen Speth, H. (2007): Theorie und Praxis des Wirtschaftslehreunterrichts - Eine Fachdidaktik, Rinteln, S : Erfolgskontrolle Wengert, H.G. (2004): Neuralgische Punkte der Notengebung, in: Bovet, G/Huwendiek, V. (Hrsg.) Leitfaden Schulpraxis, Berlin 18. Schulentwicklung Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (2001): Innere Schulentwicklung in Bayern

6 Haun, M. (2004): Schulentwicklung als Aufgabe der Lehrerausbildung, in: Bovet, G./Huwendiek, V. (Hrsg.): Leitfaden Schulpraxis, Berlin Philipp, E./Rolff H.-G. (1998): Schulprogramme und Leitbilder entwickeln, Weinheim und Basel 19. Unterrichtsmaterialien/Schulbücher Vorbemerkung: Die nachstehende Auswahl von Titeln ist berufs- und fächer- bzw. lernfeldübergreifend. Sie bezieht sich vorwiegend auf Inhalte, die für wirtschaftsberuflichen Unterricht grundlegend sind. Im Einzelfall sind die Bücher auch als fachliche Grundlage für die Unterrichtsvorbereitung gedacht. Bensch, J. (2005): Praktische Fälle aus der Betriebswirtschaftslehre, Ludwigshafen (Kiehl) Grill, W./Reip, H. (2008): Einführung in das Arbeits- und Sozialrecht, Troisdorf (Bildungsverlag EINS) Heinemeier, H./Limpke, P./Jecht, H. (2003): Allgemeine Wirtschaftslehre, Darmstadt (Winklers) Herrling, E./Mathes, C. (2006): Der Buchführungsratgeber, München (Beck- Wirtschaftsberater im dtv) Hüning, H.-J. (2006): Buchführung, Rinteln (Merkur Verlag) Jaschinski, Ch./Hey, A. (2004): Wirtschaftsrecht, Rinteln (Merkur Verlag) Kaiser, F.-J./Brettschneider, V. (2006): Volkswirtschaftslehre, Berlin (Cornelsen) Ders.: Handreichungen für den Unterricht Schuster, D. (2005): Fälle und Übungen zur AWL (Volkswirtschaftslehre und Allgemeine Betriebswirtschaftslehre), Rinteln (Merkur Verlag) Seidel, H./Temmen, R (2008): Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre, Troisdorf (Bildungsverlag EINS) Seidel, H./Temmen, R (2009): Grundlagen der Volkswirtschaftslehre, Troisdorf (Bildungsverlag EINS) Siekerkötter, R./Fehn, T. (2005): Allgemeine Wirtschaftslehre, Rinteln (Merkur Verlag) Stierand, H. W. (2007): Fallstudien und praktische Fälle für den handlungsorientierten Betriebslehreunterricht, Darmstadt (Winklers), Teil 1: Grundlagen der BWL, Teil 2: Weiterführende Themen jeweils für Teil 1 und Teil 2