(Duale) Berufsbildung = (Duale) Berufsbildung? Beruf = Beruf?

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1 (Duale) Berufsbildung = (Duale) Berufsbildung? Beruf = Beruf? Eine empirische Untersuchung 15 ausgewählter Lehrberufe in Österreich (Basis: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring) 6. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz Steyr, 5. Juli 2018 Präsentation: Helmut Dornmayr (ibw, Wien)

2 Inhalt der Präsentation 1. Grundgesamtheit 2. Eingangsvoraussetzungen Lehrlinge 3. Eingangsvoraussetzungen Lehrverträge 4. Eingangsvoraussetzungen Lehrbetriebe 5. Ausbildungserfolg 6. Arbeitsmarkterfolg 7. Arbeitsmarkterfolg nach Regionen 8. Schlussfolgerungen

3 1. Grundgesamtheit Jahr (GESAMT) ( Drop-Outs ) Anteil Drop-Outs (Lehr-)AbgängerInnen (Lehr-)AbsolventInnen LehrabbrecherInnen AMS- Förderung* Anteil* AMS- Förderung ,7% ,6% ,7% ,1% ,4% ,4% ,9% ,9% ,2% ,4% ,2% ,8% ,5% ,0% GESAMT** ,1% ,7% 8b, 2 (TQ) ,1% ,5% Inkl. TQ ,3% 12,1% ,3% ,1% Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) *Ohne die 2010 ausgelaufenen Förderungen für zusätzliche Lehrstellen ( Blum-Bonus II ). **Ohne LehrabgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). Hintergrundinformationen publiziert in: Dornmayr, Helmut / Litschel, Veronika / Löffler, Roland (2017): Evaluierung der Lehrstellenförderung des AMS Österreich. Endbericht, Wien: ibw/öibf. Dornmayr, Helmut (2016): Nach der Lehre: Ausbildungserfolg und Erwerbskarrieren der LehrabgängerInnen in Österreich. Teilbericht (ibw) im Rahmen der ibw-öibf- Studie Hintergrundanalyse zur Wirksamkeit der betrieblichen Lehrstellenförderung (gemäß 19c BAG), Wien.

4 2. Eingangsvoraussetzungen Lehrlinge

5 Grafik 2-1: Alter zu Lehrzeitbeginn (in Jahren) (LehrabgängerInnen ) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Inkl. LehrabgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). IT = Informationstechnologie

6 Grafik 2-2: Geschlecht (LehrabgängerInnen ) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Inkl. LehrabgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). IT = Informationstechnologie

7 Grafik 2-3: Migrationsstatus (LehrabgängerInnen ) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Inkl. LehrabgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). IT = Informationstechnologie Mitversichertes Kind von Ausländer/-in (inkl. Einbürgerung)

8 Grafik 2-4: Vorbildung (zuletzt besuchter Schultyp) (LehrabgängerInnen ) Erläuterung: BHS = Berufsbildende höhere Schulen BMS = Berufsbildende mittlere Schulen (ohne Matura/Abitur) AHS = Allgemeinbildende höhere Schulen (Gymnasien) NMS = Neue Mittelschule (Sekundarstufe I) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Inkl. LehrabgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). Vorbildung Berufsschule = Wiederholungen bzw. Lehrberufswechsel

9 3. Eingangsvoraussetzungen Lehrvertrag

10 Grafik 3-1: Lehrvertragsart (LehrabgängerInnen ) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Inkl. LehrabgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). IT = Informationstechnologie

11 4. Eingangsvoraussetzungen Lehrbetriebe

12 Grafik 4-1: Ausbildungsort/-träger (LehrabgängerInnen ; ÜBA zu Lehrzeitende) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Inkl. LehrabgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). IT = Informationstechnologie ÜBA = Überbetriebliche Ausbildungseinrichtung

13 Grafik 4-2: Zahl der Lehrlinge am Ausbildungsstandort (LehrabgängerInnen ; ohne ÜBA) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Inkl. LehrabgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). IT = Informationstechnologie

14 5. Ausbildungserfolg

15 Grafik 5-1: Ausbildungserfolg (LehrabgängerInnen ; ohne Teilqualifizierung) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Inkl. LehrabgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). IT = Informationstechnologie Ohne Elektro- und Metalltechnik sowie Metallbearbeitung (da erst eingeführt).

16 6. Arbeitsmarkterfolg

17 Grafik 6-1: Arbeitsmarktstatus 3 Jahre nach Lehrabschluss (LehrabsolventInnen in Österreich) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Anmerkungen: Erwerbsfern/Sonstiges = inkl. Präsenz-/Zivildienst. Beschäftigung = selbständige und unselbständige Beschäftigung (ohne geringfügige). LehrabsolventInnen = Personen mit vollständig erfüllter Lehrzeit bzw. LAP. Ohne Elektro- und Metalltechnik sowie Metallbearbeitung (da erst eingeführt).

18 7. Arbeitsmarkterfolg nach Regionen

19 Grafik 7-1: Anteil arbeitsloser LehrabsolventInnen 3 Jahre nach Lehrabschluss nach Bezirken (Standort des Lehrbetriebs) (LehrabsolventInnen , inkl. Teilqualifizierung, ohne ÜBA) DO B 5,5% 4,9% FK 5,1% BZ 5,6% LA RE 5,0% 9,4% IM 6,4% I 7,2% IL 6,2% KU 5,1% SZ 4,5% KB 3,9% LZ 8,5% ZE 6,5% WT GD 4,8% HO 7,3% 7,8% MI HL RO ZT 8,2% FR 5,7% SD 3,7% UU 4,9% KR KO 4,3% KS 4,9% EF 5,0% 9,9% 7,3% TU GF L 5,7% GR PE 8,9% 8,9% 5,4% ME W RI WE P BR 5,2% LL 4,2% 4,9% 14,0% 4,1% 6,4% 7,3% PL MD WU 3,7% 6,8% SR AM BL WL 12,1% 5,2% SB 9,5% VB 5,7% LF BN 9,3% 5,5% SL 5,4% SE WY 4,9% 7,6% ND WB 10,3% E 5,2% KI 6,5% GM 9,4% EU 9,1% 8,5% WN S 4,7% 8,5% 4,5% MA 6,5% NK 8,9% HA BM 8,4% OP 4,8% LI 6,0% 6,3% LE 9,0% JO 7,8% WZ OW 5,7% HF MT GU 5,1% 9,5% MU 7,2% TA 7,0% 7,4% 7,7% GS 6,8% VO G 9,4% 14,8% 7,7% JE SP SV WO SO 7,4% 12,1% 9,7% 8,7% DL FE LB 8,4% 6,0% VL 7,8% K 7,9% HE 11,1% VI VK 11,3% 8,8% 10,8% 9,5% KL ALLA3NA_O_Genau Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Inkl. AbgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). Ohne LehrabsolventInnen einer Überbetrieblichen Lehrausbildung (zur Vermeidung von Ergebnisverzerrungen durch einzelne Ausbildungsstandorte). Die Bezirke Eisenstadt-Umgebung (inkl. Rust), Krems (Land), Sankt Pölten (Land) und Waidhofen an der Ybbs wurden aufgrund zu geringer Fallzahlen (unter 100) an LehrabsolventInnen der Jahre nicht berücksichtigt und sind aus diesem Grund grau eingefärbt. Lehrabsolvent/-in = erfüllte Lehrzeit und/oder bestandene Lehrabschlussprüfung. 11,1% 15% 14% 13% 12% 11% 10% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% 0%

20 Grafik 7-2: Anteil arbeitsloser LehrabsolventInnen im Lehrberuf BÜROKAUFMANN/-FRAU nach Bundesländern (Wohnort) (LehrabsolventInnen zum , ohne Teilqualifizierung ) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Ohne AbgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). Lehrabsolvent/-in = erfüllte Lehrzeit und/oder bestandene Lehrabschlussprüfung.

21 Grafik 7-3: Anteil arbeitsloser LehrabsolventInnen im Lehrberuf KOCH/KÖCHIN nach Bundesländern (Wohnort) (LehrabsolventInnen zum , ohne Teilqualifizierung ) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Ohne AbgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). Lehrabsolvent/-in = erfüllte Lehrzeit und/oder bestandene Lehrabschlussprüfung.

22 Grafik 7-4: Anteil arbeitsloser LehrabsolventInnen im Lehrberuf MAURER/-IN nach Bundesländern (Wohnort) (LehrabsolventInnen zum , ohne Teilqualifizierung ) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Ohne AbgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). Lehrabsolvent/-in = erfüllte Lehrzeit und/oder bestandene Lehrabschlussprüfung.

23 Grafik 7-5: Anteil arbeitsloser LehrabsolventInnen im Lehrberuf TISCHLEREI nach Bundesländern (Wohnort) (LehrabsolventInnen zum , ohne Teilqualifizierung ) Quelle: ibw-lehrabsolventinnenmonitoring (Datenbasis: WKÖ, AMS, SV + ibw-berechnungen) Ohne AbgängerInnen einer Ausbildung gemäß 8b Abs. 2 BAG (Teilqualifizierung). Lehrabsolvent/-in = erfüllte Lehrzeit und/oder bestandene Lehrabschlussprüfung.

24 8. Schlussfolgerungen 1. Beruf Beruf 2. Dies zeigt auch der vorliegende Vergleich unterschiedlichster Income-, Performance- und Outcome-Aspekte in ausgewählten Lehrberufen. 3. Die Unterschiede zwischen einzelnen dualen Berufen sind teilweise so groß, dass es schwer fällt, von der Lehrlingsausbildung zu sprechen. 4. Primär sollten in der Berufsbildungsforschung eigentlich einzelne Ausbildungsfelder und Berufe verglichen werden und nicht ganze Ausbildungswege (z.b. in Österreich: Lehre insgesamt versus mittlere und höhere berufsbildende Schulen insgesamt). 5. Aber selbst innerhalb eines einzelnen Lehrberufes gibt es enorme regionale Unterschiede, vor allem im Outcome (z.b. Arbeitsmarkterfolg). 6. Daher: Hoher Differenzierungsgrad erforderlich (wenn möglich)!

25 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!