ELIAS. Multilaterales EU Comenius Projekt E L I A S. Prof. Dr. Andreas Rohde, Multilateral Comenius Project funded by the European Commission

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Paul Esser
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1 ELIAS Multilaterales EU Comenius Projekt Prof. Dr. Andreas Rohde, Svenja Grzyb,, Marion Salentin,, Martina Weitz (Universität t zu Köln) K Early Language and Intercultural Acquisition Studies Multilateral Comenius Project funded by the European Commission

2 Der frühe Vogel fängt den Wurm!" Early Language and Intercultural Acquisition Studies Multilateral Comenius Project funded by the European Commission

3 Das EU-Projekt ELIAS (Early Language & Intercultural Acquisition Studies) Projekt (Verlauf und Ziele) Beobachtungen in bilingualen Kindergärten Förderung des Zweitsprachenlernens, der interkulturellen Kompetenz und der bilingualen Umweltbildung in Kindergärten Wissenschaftliche Dokumentation Kritische Evaluation der Konzepte Empfehlungen und Veröffentlichungen

Das EU-Projekt Netzwerk 16 Partner aus 4 europäischen

Kooperationspartner aus Italien und den Niederlanden 9

Kindergärten mit Englisch als Zweitsprache Koordination

4 Das EU-Projekt Netzwerk 16 Partner aus 4 europäischen Ländern (Deutschland, Belgien, England, Schweden) Kooperationspartner aus Italien und den Niederlanden 9 Universitäten Zoologischer Garten Magdeburg 7 bilinguale Kindergärten mit Englisch als Zweitsprache Koordination Prof. Dr. Holger Kersten, Kristin Kersten (Universität Magdeburg)

5 Die Studie 1. Kindergärten Langzeitstudie 2. Kulturwissenschaften Interkulturelle Kompetenz 3. Sprachwissenschaften Zweitsprachenerwerb 4. Logopädie Erstspracherwerb 5. Biologie-Didaktik & 6. Zoologischer Garten MD Zoo-Bildung und vieles mehr!

6 Die Studie Beobachtungen Qualitative Untersuchungsmethoden Beobachter nehmen am Kindergartenalltag teil sind im Kindergarten integriert Einschüchternde Testsituationen sollen vermieden werden Emotionale Stabilität der Kinder Interkulturelle Kommunikation: spontane Notizen und Befragungen Zweitsprachenerwerb: Sprachstandserhebungen (Wortschatz & Grammatik)

7 Grammatiktest ELIAS Grammatiktest Entwickelt von ELIAS basierend auf dem Kiel picture pointing test (Dr. Anja Steinlen, Universität Kiel) Ermittelt das Verständnis grammatikalischer Phänomene Mit A- & B-Version werden jeweils gegensätzliche Strukturen erfragt, wie bspw. +/- Plural Aufforderung: z.b. "Show me: Cats."

8 Wortschatztest BPVS (British Picture Vocabulary Scale) Standardisiert an 2571 L1-Sprechern und 410 Zweitsprachenlernern in England (EAL) Ermittelt den Stand des rezeptiven Wortschatzes Für englische Muttersprachler und Zweitsprachenlerner entwickelt bietet Vergleichsdaten Kinder werden einzeln getestet Testdauer ca. 8 Minuten

9 Wortschatztest Aufforderung: z.b. "Show me: Baby."

10 Aufbau des BPVS II Der Test besteht aus 14 Sets Ein Set beinhaltet 12 Vokabeleinträge / Setkarten Der Schwierigkeitsgrad steigt mit jedem Set Die Sets sind nach Altersstufen unterteilt Sie beinhalten altersgerechte Vokabeln, die im Umfeld des Kindes zu vermuten sind (und somit einen repräsentativen Wortschatz für eine bestimmte Altersgruppe darstellen)

11 Bewertungsregeln Erlaubt sind bis zu sieben Fehler pro Set Zufall wird ausgeschlossen: 3 richtige Vokabeln pro Set Raw Score: Summe der richtig angezeigten Vokabeln (1 Vokabel = 1 Punkt)

12 Ergebnisse K-RK

13 Raw Scores Raw Score K-R15 (1) K-R07 (5) K-R11 (6) K-R06 (7) K-R12 (7) K-R13 (28) K-R09 (30) K-R04 (31) K-R03 (31) K-R10 (42) Kinder

14 Vergleichsgruppe Raw Score B1 (7) B2 (7) B3 (13) B4 (15) B5 (17) B6 (19) B7 (20) B8(22) B9 (28) B10 (29) B11 (29) B12 (30) B13 (30) B14 (35) Kinder

15 Durchschnittswerte ,5 Raw Score im Durchschnitt ,7 0 K-R Vergleichsgruppe

16 Tabelle für f r Altersäquivalente (Ausschnitt, EAL) Age Equivalent 68% Confidence Band 20 2:07 2:02 to 3: :09 2:04 to 3: :00 2:07 to 3: :02 2:08 to 3: :04 2:10 to 3: :06 3:00 to 4: :08 3:02 to 4:03

17 Altersäquivalente K-RK Jahre 3 2 Alter EAL L1 1 0 K-R11 (6) K-R04 (31) Kinder

18 Altersäquivalente Vergleichsgruppe Alter Jahre 4 3 EAL L B1 (7) B2 (7) B3 (13) B4 (15) B5 (17) B6 (19) B7 (20) B8(22) B9 (28) B10 (29) B11 (29) B12 (30) B13 (30) B14 (35) Kinder

19 Faktoren, die die Performanz der Kinder beeinflussen können Spaßfaktor Beziehung zur Beobachterin Testsituation Haltung der ErzieherInnen Haltung der Eltern L1 u.v.m. Performanz Situation im Kindergarten Häusliche Situation Alter Tagesform L2 Kontakt Geschlecht

20 Fazit Vergleichsgruppe: - NICHT zur Demotivation! Soll Mut machen! - durchgehend zwei L2-Erzieherinnen in der Gruppe - vier Kinder mit L1-Englisch in der Gruppe (nicht in Graphiken aufgeführt)

21 Fazit Konstruktive Kritik: - Weitläufigkeit der Kita - Pädagogischer Ansatz - Scaffolding (Routine gibt Sicherheit) - Häufig zu große Gruppen während L2-Angeboten - Mehr Input anbieten - Variierende Angebote (Absprache mit Erzieherinnen) - L2 Kraft als Erzieherin vs. Englischlehrerin / Zusatzkraft

22 Wir danken euch

23 für r die herzliche Aufnahme

24 die schönen Erfahrungen

25 und natürlich für f r Ihre Aufmerksamkeit!

www.elias.bilikita.org The ELIAS project has been funded with support from the European Commission.

26 The ELIAS project has been funded with support from the European Commission. Disclaimer: This product reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

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