B- und E-Profil Unterrichtsbereich Fremdsprachen
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- Renate Böhm
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1 B- und E-Profil Unterrichtsbereich Ziele Beschreibung Methoden-, Sozial-, und Selbstkompetenzen B-Profil E-Profil 1. Leitziel 1.3 Leitziel Kaufleute sind sich bewusst, dass die korrekte und gewandte schriftliche und mündliche Kommunikation in den (2. Landessprache und Englisch) eine zentrale kaufmännische Kompetenz darstellt. Sie beherrschen die Sprache auf dem Niveau B1 (GER) und sind gewandt im Verständnis, im Ausdruck wie auch in der Interaktion. Sie hören aufmerksam zu, sprechen adressatengerecht, lesen genau und schreiben korrekt gemäss den Regeln. 2. Richtziele Richtziel Hören / Sprechen Kaufleute sind sich bewusst, dass aktives Zuhören integrativer Bestandteil mündlicher Kommunikation ist. Sie hören aufmerksam zu, fragen bei Verständnisproblemen nach und reagieren situations- und adressatengerecht. 2.3 Erfolgreiches Beraten und Verhandeln 2.4 Wirksames Präsentieren 3.2 Kommunikationsfähigkeit 3.3 Teamfähigkeit 3.4 Umgangsformen Richtziel Lesen 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten Kaufleute sind sich bewusst, dass sie durch aufmerksames Lesen einen ihrem Niveau angepassten Text verstehen 3.1 Leistungsbereitschaft können. Sie setzen dabei geeignete Strategien zum Textverständnis ein Richtziel Schreiben Kaufleute sind sich bewusst, dass das formal und stilistisch korrekte Verfassen schriftlicher Texte von zentraler Bedeutung ist. Sie verfügen über die grundlegenden Kenntnisse der grammatikalischen Strukturen und den entsprechenden Wortschatz, um Texte im beruflichen und gesellschaftlichen Umfeld zu schreiben. 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten 3.2 Kommunikationsfähigkeit 3.4 Umgangsformen Richtziel Grundlagen der Kaufleute sind sich bewusst, dass sie ihre Kenntnisse und Sprachfähigkeiten dauernd weiterentwickeln müssen. Kaufleute erkennen sprachliche Schwierigkeiten und überbrücken sie mit geeigneten Hilfsmitteln. Sie erkennen sprachlichkulturelle Gegebenheiten und gehen mit ihnen bewusst, adressaten- und situationsgerecht um. 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten Total (inkl. Prüfungen und Repetition) (ca. 88%) Bruttozuschlag (ca. 12%) Bruttolektionen (100%) (=Angaben im Bildungsplan, Teil B: Lektionentafel)
2 Lehrplan E-Profil Englisch Vorwort 1. Ziele Am Ende der Lehrzeit beherrschen die Kaufleute die Sprache Niveau B1 (GER) und sind gewandt im Verständnis, im Ausdruck wie auch in der Interaktion. Sie hören aufmerksam zu, sprechen adressatengerecht, lesen genau und schreiben korrekt gemäss den Regeln. 2. Vorgabe Die Lerninhalte sind aus dem verbindlichen Lehrplan ersichtlich. Englisch E-Profil: In den ersten zwei Lehrjahren je drei Lektionen. 3. Vorgehen Da beim Erlernen von sowohl zyklisches als auch kumulatives Lernen notwendig ist, können viele Lernziele nicht ausschliesslich bestimmten Lernphasen zugeordnet werden. Diese Ziele werden deshalb fortlaufend über alle Lehrjahre abgedeckt. 4. Die dienen dazu, die praxisorientierten, geschäftssprachlichen Leistungziele des unterrichts zu ergänzen und zu vertiefen. Pro Lehrjahr werden drei solche im Umfang von je ca. 4 Lektionen angesiedelt. Der Umfang von 4 Lektionen pro Lerninsel ist als Mindeststandard zu verstehen. Die Reihenfolge der ist vorgegeben. Die umfassen folgende Themen: 1. Telefonieren und Telefonnotizen ausfüllen; s, einfache Mitteilungen verstehen und verfassen; 2. Kundinnen, Kunden und Gäste zuvorkommend empfangen; 3. Unternehmung, Produkt oder Dienstleistung präsentieren; 4. Grafiken und Tabellen lesen, verstehen und kommentieren; 5. Geschäftsbriefe schreiben (Anfrage, Bestellung, Reklamation etc.); 6. Bewerbungsschreiben und CV verfassen. Lernziele in einzelnen In jedem Lehrjahr werden in drei jeweils bestimmte der oben aufgeführten praxisorientierten, geschäftssprachlichen Lehrziele vertieft.
3 Lerninsel 1: Telefonieren und Telefonnotizen ausfüllen; s, einfache Mitteilungen verstehen und verfassen Hören/Sprechen Hören Ich verstehe das Thema und Informationen (Namen, Zahlen, Termine) von Meldungen auf dem Anrufbeantworter. K4 Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Alphabet verstehen, Telefonnummern und Grund des Anrufs notieren) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen Hören/Sprechen Mündliche Weiterleitung von Informationen Ich gebe verständlich Inhalte von Gesprächen aus dem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) mündlich weiter. Einfache Telefongespräche mit Kunden führen (Wünsche erfragen u. weiterleiten, Partner vermitteln, Termine bestätigen) Hören/Sprechen Mündliche Kommunikation Ich vereinbare, bestätige und verschiebe Termine verständlich und korrekt Hören/Sprechen Mündliche Kommunikation Ich nehme Anrufe entgegen und leite Informationen weiter Hören/Sprechen Mündliche Kommunikation Ich unterhalte mich spontan und im direkten Kontakt, beim Telefonieren, auf Reisen und im Umgang mit Besuchern. Dazu gehören: Leute begrüssen; mich und andere vorstellen; Abmachungen treffen; über Erfahrungen, Pläne und Vorlieben reden; eigene Hobbys und Interessen diskutieren Hören/Sprechen Gespräche Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs) Lesen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (in Form von E- Mail, Fax oder Brief) wieder Schreiben Schriftliche Weiterleitung mündlicher Informationen Ich gebe Inhalte von Gesprächen aus meinem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden (z. B. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) schriftlich in der Zielsprache weiter Schreiben Schriftliche Kommunikation Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Notizen, Memos, Postkarten, -Nachrichten) Schreiben Schriftliche Kommunikation Weiterleitung schriftlicher Informationen Ich gebe wichtige schriftliche Informationen schriftlich in der Zielsprache weiter. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Schreiben Texte verfassen Ich reagiere in schriftlicher Form auf einfache Wünsche von Kunden oder Vorgesetzten (z.b. Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschen Informationen, Weiterleiten des Anliegens). Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Telefonnummern und Grund ) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen 1 und 2 Andere Mitarbeiter vortellen: Als Einstieg, Visitenkarten von Geschäftsleuten; Rollenspiele (Info über Mitarbeiter austauschen) 1 und 2 z.b. Rollenspiele aus dem Geschäftsalltag : Besucher empfangen, Firma vorstellen, Partner vermitteln, Lokalitäten erklären. 1 und 5 Geschäftsbriefe lesen 1 und 5
4 Lerninsel 2: Kundinnen, Kunden und Gäste zuvorkommend empfangen Hören/Sprechen Mündliche Kommunikation Ich unterhalte mich spontan und im direkten Kontakt, beim Telefonieren und im Umgang mit Besuchern. Dazu gehören: Leute begrüssen; mich und andere vorstellen; Abmachungen treffen Hören/Sprechen Gespräche Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs) Hören/Sprechen Information und Argumentation Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung. 1 und 2 Rollenspiele (Mitarbeitende vorstellen u. Infos über sie austauschen); Besucher empfangen u. Firma vorstellen 1 und 2 z.b. Rollenspiele aus dem Geschäftsalltag : Besucher empfangen, Firma vorstellen, Partner vermitteln, Lokalitäten erklären. 2 und 4 Einige Themen aus dem beruflichen Bereich: z. B. Arbeitszeiten, Arbeits-bedingungen, Arbeitsklima Lerninsel 3: Unternehmung, Produkt oder Dienstleistung präsentieren Hören/Sprechen Information und Argumentation Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten Hören/Sprechen Information und Argumentation Ich präsentiere (z.b. an einer Sitzung oder einem Besuch) Inhalte aus meinem Erfahrungsbereich und meinem eigenen Arbeitsfeld Hören/Sprechen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich präsentiere die Produkte und/oder Dienstleistungen mit zutreffenden und auf die Kundenwünsche ausgerichteten Argumenten Hören/Sprechen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich erläutere mit eigenen Worten adressatengerecht den Nutzen und die besonderen Eigenschaften der Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebs oder Geschäftsbereiches Lesen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich kann selbstständig Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches korrekt beschreiben. 3 und 4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder
5 Lerninsel 4: Grafiken und Tabellen lesen, verstehen und kommentieren Hören/Sprechen Information und Argumentation Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten Hören/Sprechen Information und Argumentation Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung Lesen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten) etwa in Berichten, Prospekten, Inseraten und Zeitungsartikeln. 3 und 4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder 2 und 4 Einige Themen aus dem beruflichen Bereich: z. B. Arbeitszeiten, Arbeits-bedingungen, Arbeitsklima Lerninsel 5: Geschäftsbriefe schreiben Lesen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (in Form von E- Mail, Fax oder Brief) wieder Schreiben Schriftliche Weiterleitung mündlicher Informationen Ich gebe Inhalte von Gesprächen aus meinem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Kundenwünsche) schriftlich in der Zielsprache weiter. Ich verfasse auf eine klare Weise Anfragen, Reservationen, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (z.b. in Form von oder Fax) nach den gängigen Normen. Ich verfasse Geschäftsbriefe nach den gängigen Normen. Ich mache Angebote und gebe Bestellungen auf. Ich verwende dabei Vorlagen, Textbausteine. 1 und 5 Geschäftsbriefe lesen 1 und 5 Inhalte von Telefon-gesprächen schriftlich weitergeben Anfragen, Bestellungen, Reklamtionen etc verfas-sen Lerninsel 6: Bewerbungsschreiben und CV verfassen. Ich bewerbe mich überzeugend um eine ausgeschriebene Stelle. Die Gestaltung und Formulierung des Personalblattes und des Bewerbungsbriefes entsprechen den aktuellen Anforderungen Schreiben Textredaktion Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf.
6 Lernziele nach Richtzielen und Lehrjahren Hören/Sprechen Gespräche Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs) Hören/Sprechen Information und Argumentation Ich präsentiere (z.b. an einer Sitzung oder einem Besuch) Inhalte aus meinem Erfahrungsbereich und meinem eigenen Arbeitsfeld Hören/Sprechen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich erläutere mit eigenen Worten adressatengerecht den Nutzen und die besonderen Eigenschaften der Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches Hören/Sprechen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich präsentiere die Produkte und/oder Dienstleistungen mit zutreffenden und auf die Kundenwünsche ausgerichteten Argumenten. x 1 und 2 z.b. Rollenspiele aus dem Alltag oder aus der Geschäftswelt : Anfragen, Angebote, Bestellungen, Reklamationen x 3 x 3 Beispiel: Informationen über Firmen im Internet suchen, Videos von Firmenpräsentationen x 3 1, Hören/Sprechen Hören Ich verstehe Kerninhalte von Beiträgen aus elektronischen Medien. 1, Hören/Sprechen Hören Ich verstehe das Thema und Informationen (Namen, Zahlen, Termine) von Meldungen auf dem Anrufbeantworter. 1, Hören/Sprechen Hören Ich verstehe Durchsagen im öffentlichen Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag. 1, Hören/Sprechen Mündliche Weiterleitung von Informationen Ich gebe verständlich Inhalte von Gesprächen aus dem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) mündlich weiter. 1, Hören/Sprechen Mündliche Weiterleitung von Informationen Ich gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag. 1, Hören/Sprechen Mündliche Kommunikation Ich unterhalte mich spontan und im direkten Kontakt, beim Telefonieren, auf Reisen und im Umgang mit Besuchern. Dazu gehören: Leute begrüssen; mich und andere vorstellen; Abmachungen treffen; über Erfahrungen, Pläne und Vorlieben reden; eigene Hobbys und Interessen diskutieren. K4 80 K4 x 1 Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Alphabet verstehen, Telefonnummern und Grund des Anrufs notieren) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen K4 x x 1 Als Einstieg: LI 1 (Telefongespräche) oder LI 5 (telefonische Anfragen, Bestellungen, Reklamationen) Als Einstieg: z.b. Briefe oder Memos, Poskarten, s x 1 und 2 Andere Mitarbeiter vortellen: Als Einstieg, Visitenkarten von Geschäftsleuten; Rollenspiele (Info über Mitarbeiter austauschen)
7 1, Hören/Sprechen Mündliche Kommunikation Ich nehme Anrufe entgegen und leite Informationen weiter. 1, Hören/Sprechen Mündliche Kommunikation Ich vereinbare, bestätige und verschiebe Termine verständlich und korrekt. 1, Hören/Sprechen Information und Argumentation Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten. 1, Hören/Sprechen Information und Argumentation Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung Hören/Sprechen Hören Ich verstehe in Sitzungen und Besprechungen die wichtigen Punkte. Dabei erfasse ich die Argumente der Gesprächsteilnehmer Hören/Sprechen Hören Ich verstehe in Ausbildungskursen (z.b. Fachunterricht in der Fremdsprache, berufliche Weiterbildung) die Kerninhalte von Referaten Lesen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich kann selbstständig Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches korrekt beschreiben. 1, Lesen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Texten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von , Fax oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte). 1, Lesen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (in Form von E- Mail, Fax oder Brief) wieder Lesen Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten) etwa in Berichten, Prospekten, Inseraten und Zeitungsartikeln Schreiben Texte verfassen Ich reagiere in schriftlicher Form auf einfache Wünsche von Kunden oder Vorgesetzten (z.b. Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschen Informationen, Weiterleiten des Anliegens). 1, Schreiben Schriftliche Weiterleitung mündlicher Informationen Ich gebe Inhalte von Gesprächen aus meinem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) schriftlich in der Zielsprache weiter. x 1 x 1 Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Telefonnummern und Grund ) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen x 3 und 4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder x 2 u. 4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder. Einige Themen aus dem beruflichen Bereich: z. B. Arbeitszeiten, Arbeitsbedingungen, Arbeitsklima K4 x 2.3 Erfolgreiches Beraten und Verhandeln 2.4 Wirksames Präsentieren 3.2 Kommunikationfähigkeit 3.3 Teamfähigkeit 3.4 Umgangsformen K4 x 3 x 50 x 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten 3.1. Leistungsbereitschaft x 1 und 5 Geschäftsbriefe lesen x 4 x 1 40 x 1 und Effizientes und systematisches Arbeiten 3.2 Kommunikationsfähigkeit 3.4 Umgangsformen
8 1, Schreiben Schriftliche Kommunikation Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Notizen, Memos, Postkarten, -Nachrichten). 1, Schreiben Schriftliche Kommunikation Ich fülle Formulare korrekt aus. 1, Schreiben Schriftliche Kommunikation Weiterleitung schriftlicher Informationen Ich gebe wichtige schriftliche Informationen schriftlich in der Zielsprache weiter. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag. 1, Schreiben Textredaktion Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf. Ich mache Angebote und gebe Bestellungen auf. Ich verwende dabei Vorlagen, Textbausteine. Ich verfasse auf eine klare Weise Anfragen, Reservationen, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (z.b. in Form von oder Fax) nach den gängigen Normen. Ich verfasse Geschäftsbriefe nach den gängigen Normen. Ich bewerbe mich überzeugend um eine ausgeschriebene Stelle. Die Gestaltung und Formulierung des Personalblattes und des Bewerbungsbriefes entsprechen den aktuellen Anforderungen. x 1 x z.b. Anmeldeformulare, Bestellkarten, Rücksendebogen 1 1, 5, 6 x 5 x 5 x 5 x Wortschatz und Etymologie Ich bediene mich eines angemessenen Grund- und Fachwortschatzes Wortschatz und Etymologie Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen Strategien zum Verständnis Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. 40 x 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten 1, 2, 3, 5, 6
B- und E-Profil Unterrichtsbereich Fremdsprachen
B- und E-Profil Unterrichtsbereich Fremdsn Ziele Beschreibung Methoden-, Sozial-, und Selbstkompetenzen B-Profil E-Profil 1. Leitziel 1.3 Leitziel Fremdsn Kaufleute sind sich bewusst, dass die korrekte
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