FÜR ITALIENISCHSPRACHIGE (TEDESCO)

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1 DEUTSCH FÜR ITALIENISCHSPRACHIGE (TEDESCO) 1 Stundendotation 4 H 5 H 6 H Grundlagenfach Schwerpunktfach Ergänzungsfach Beruflicher Unterricht Fächerübergreifende Projekte Weiteres Fach Freifach GER B1 B1/2 B2+ 2 Didaktische Hinweise Die Sprachbeherrschung ermöglicht und erleichtert die Verständigung, indem sie den Zugang zum Mitmenschen erschliesst. In besonderem Masse ermöglicht das Deutsche den Italienisch sprechenden Schülerinnen und Schülern im Alltag persönliche Beziehungen zu ihrer deutschsprachigen Umwelt auf- und auszubauen. Die mündliche und schriftliche Kompetenz in der Schulsprache Deutsch ergänzt den Unterricht in der Erstsprache und fördert so ein klares und strukturiertes Denken und ist Bedingung für das erfolgreiche Lernen. Der Unterricht in der Zweitsprache Deutsch ist auch eine Auseinandersetzung mit der Kultur einer mehrsprachigen Region. Deutschunterricht findet für Italienischsprachige auch in anderen Fächern statt. Dies ist Hilfe und Hindernis zugleich. Der Unterricht muss deshalb den Italienischsprachigen vordringlich helfen, möglichst schnell dem Unterricht in den anderen Fächern folgen und auch daran teilnehmen zu können. Der Deutschunterricht für Italienischsprachige soll deshalb auch eine Hilfestellung überall dort bieten, wo die Schülerinnen und Schüler mit dem Verständnis in anderen Fächern sprachlich bedingte Schwierigkeiten haben Voraussetzung zur Erfüllung der Aufgaben des Deutschunterrichts sind der Gebrauch und die Einübung der Standardsprache in allen Fächern in mündlicher sowie in schriftlicher Form. Das Ziel, die Schülerinnen und Schüler im Lesen, Sprechen und Schreiben auszubilden (fördern und fordern), hat Vorrang auf allen Klassenstufen. In zunehmendem Masse wird die Auseinandersetzung mit verschiedenen Textsorten (bei steigenden Anforderungen) in den Unterricht einbezogen. Deutsch als Zweitsprache und gleichzeitig Schulsprache eignet sich in hohem Masse für die Zusammenarbeit mit anderen Fächern. 36

2 3 Grobziele, Handlungskompetenz, LZ HMS, SSK, MK, Tax, Stoffprogramm, Hinweise und Vernetzungsmöglichkeiten, Interdisziplinarität 3.1 Grundlagenfach Tedesco Grundlagenfach 4. Klasse Grobziele HK LZ HMS SSK MK Tax Stoffprogramm Hinweise und Vernetzungsmöglichkeiten Interdisziplinarität B1 (GER) Das interdisziplinäre Lernen ist zum einem sowohl durch identische Inhalte in der Rezeption a)hören Erstsprache und der weiteren Fremdsprache gegeben als auch durch die Erweiterung des Wortschatzes in den Fächern mit der Informationen aus den Audiomedien Allgemeine Themen aus dem Berufsalltag Gesprächspartner und Redner Die wichtigsten Inhalte von Referaten b) Lesen Radio- und Fernsehsendungen, Filme Meldungen und Durchsagen im öffentlichen Bereich. Kleine Gesprächssituationen aus dem Alltag, z.b. Familie oder Beruf, Lehreraufträge Kurzreferate über vertraute Themen Unterrichtsgespräch in den Fächern mit der POU: Geschäftstelefonsituationen imitieren Inhalte verschiedener Texte s, Briefe,. Berichte, einfache Sachtexte Lektüre der Texte in den Fächern mit der Allgemeine Informationen Gezielt nach Informationen suchen Sprechen Sich über vertraute Themen unterhalten Prospekte, Inserate, Zeitungsartikel Internetartikel, Kurzgeschichten, Lieder Konversationsübungen, Rollenspiele, Dialoge POU: Ferienreise planen: Zug bzw. Flugverbindung nachschauen, Informationen aus Prospekten heraussuchen, sich einen Überblick über Angebot am Ort verschaffen 37

3 Informationen entgegennehmen und weiterleiten In einfachen Gesprächssituationen zuhören und reagieren Gruppengespräche Meinungen zusammenfassen, Rollenspiele, Unterrichtsgespräch Fächern mit der Informationen oder Ideen vortragen und mit einfachen Argumenten stützen Inhalte aus dem eigenen Erfahrungsbereich präsentieren Inhalte von einfachen Gesprächen wiedergeben Konversationsübungen, Rollenspiele Kurzreferate, Comics, Werbung Präsentationen, Film, Zusammenfassungen Geleitete Konversation in Gruppen Kurzreferate in den Fächern mit der Schreiben Notizen und Mitteilungen verfassen und Formulare ausfüllen 5.1. Memos, Bestellungen, Entschuldigungen Memos in den Fächern mit der Zusammenhängende Texte schreiben (Briefe, s usw.) 5.3. Zusammenfassungen, Briefe, Inhaltsangaben, kurze Aufsätze, Beschreibungen Informationen schriftlich weiterleiten 5.4. Briefe, Lebenslauf, s Texte korrigieren Wissen Wortschatz erweitern und vertiefen Wortfamilien kennen und anwenden Grammatikalische Strukturen anwenden Arbeit mit ein- und zweisprachigen Wörterbüchern Wortschatzübungen, Lückentexte Spezifische Wortschatzübungen Grammatikübungen in der Satzlehre 38

4 Grundlagenfach 5. Klasse Grobziele HK LZ HMS SSK MK Tax Stoffprogramm Hinweise und Vernetzungsmöglichkeiten Interdisziplinarität B1/B2 (GER) Das interdisziplinäre Lernen ist zum einem sowohl durch identische Inhalte in der Rezeption a)hören Erstsprache und der weiteren Fremdsprache gegeben als auch durch die Erweiterung des Wortschatzes in den Fächern mit der Informationen aus den Medien Allgemeine Themen aus dem Berufsalltag Gesprächspartner und Redner b) Lesen Radio- und Fernsehsendungen, Filme, Zeitungsartikel Meldungen und Nachrichten Alltägliche Gesprächssituationen aus Familie Beruf, Lehreraufträge, Schülervorträge Fächern mit der Inhalte verschiedener Texte Allgemeine Informationen Gezielt nach Informationen suchen Sprechen Sich spontan unterhalten Informationen entgegennehmen und weiterleiten Novellen, Erzählungen des 20. Jhdts., Berichte, Sachtexte des 21. Jhdts., Zeitungsartikel Lektüre von literarischen Texten und Sachtexten Freies Sprechen in der Gruppe, Diskussionen Inhaltsangaben und Diskussionen führen Lektüre der Texte in den Fächern mit der und in der Erstsprache Fächern mit der Fächern mit der Gesprächspartnern zuhören und reagieren Informationen oder Ideen vortragen und mit einfachen Argumenten stützen Konversationsübungen, Diskussionen, Rollenspiele Kurzreferate Wirtschaftsfächer: Betriebsabläufe, Organigramme und betriebliche Projekte anhand eines praktischen Beispiels (z.b. YES) sprachlich erfassen und auf andere (virtuelle) Projekte anwenden Geschäftstelefonsituationen imitieren 39

5 2 Inhalte aus dem eigenen Erfahrungsbereich präsentieren Zu vertrauten Themen Stellung nehmen Verständlich Auskunft über Inhalte von Gesprächen geben. Begriffe und Sachverhalte umschreiben Schreiben Mitteilungen verfassen Zusammenhängende Texte schreiben Informationen schriftlich weiterleiten Präsentationen von Filmen und Texten, Zusammenfassungen Diskussionen Konversation in Gruppen und Kommentieren Paraphrase, Synonyme, Antonyme, Homonyme Schriftliche Meinungsäusserungen Zusammenfassungen, Beschreibungen, Briefe, Bewerbungen Erlebnisberichte Fächern mit der Texte optimieren Arbeit mit Wörterbüchern, Aufsatzlehre Wissen Wortschatz erweitern und vertiefen Wortfamilien kennen und anwenden Grammatikalische Strukturen anwenden Handelskorrespondenz Geschäftsbriefe redigieren und spezifisches Vokabular einsetzen Gezielte Wortschatzübungen, Systematisches Erarbeiten der Partikeln Allgemeine Grammatikübungen, Konjunktiv Nebensätze, Satzlehre, Rechtschreibung Bewerbung, Lebenslauf In Absprache und Beurteilung mit IKA POU: Soziale Interaktion im Betrieb / in der Geschäftswelt: Bewerbungsgespräche simulieren, Bewerbungsbriefe und CV verfassen und gestalten 40

6 Grundlagenfach 6. Klasse Grobziele HK LZ HMS SSK MK Tax Stoffprogramm Hinweise und Vernetzungsmöglichkeiten Interdisziplinarität B2 +(GER) Das interdisziplinäre Lernen ist zum einem sowohl durch identische Inhalte in der Erstsprache und der weiteren Fremdsprache gegeben als auch durch die Erweiterung des Wortschatzes in den Fächern mit der Rezeption a)hören Informationen aus den Audiomedien Allgemeine Themen aus dem Berufsalltag Gesprächspartner und Redner Radio- und Fernsehsendungen, Filme Meldungen und Nachrichten Interviews mit Arbeitgebern, Arbeitskollegen, Kunden Anspruchsvolle Reden Fächern mit der b) Lesen Inhalte verschiedener Texte Allgemeine Informationen Gezielt nach Informationen suchen Sprechen Sich spontan unterhalten Sachtexte, Berichte, literarische Texte Prospekte, Inserate, Zeitungsartikel Sachtexte mit anspruchsvoller Struktur, exemplarische literarische Texte Konversationsübungen, Diskussionen Lektüre der Texte in den Fächern mit der und in der Erstsprache Informationen entgegennehmen und weiterleiten 5..2 Gespräche über anspruchsvolle Texte Fächern mit der Gesprächspartnern zuhören und reagieren Informationen oder Ideen vortragen und Konversationsübungen, Diskussionen, Argumentierendes Gespräch Kurzreferate, Argumentierendes Gespräch 41

7 mit einfachen Argumenten stützen Inhalte aus dem eigenen Erfahrungsbereich präsentieren Zu vertrauten Themen Stellung nehmen und seine Meinung äussern Verständlich Auskunft über Inhalte von Gesprächen geben. Schreiben Notizen und Mitteilungen verfassen Zusammenhängende Texte schreiben Informationen schriftlich weiterleiten Texte optimieren Wissen Wortschatz erweitern und vertiefen Wortfamilien kennen und anwenden Präsentationen Gruppengespräche Zusammenfassungen und Kommentare Schriftliche Stellungnahme Argumentierendes Schreiben, Erörterung Zusammenfassung von anspruchsvollen Texten Arbeit mit einsprachigen Wörterbüchern, Stilistikübungen Wortschatzübungen Gezielte Wortschatzübungen Produktpräsentation, Reklamation Grammatikalische Strukturen anwenden Handelskorrespondenz Geschäftsbriefe redigieren und spezifisches Vokabular einsetzen Repetition Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung Korrespondenzbeispiele aus dem Alltag (Briefe, s) Unterscheidung verschiedener Brieftypen nach Situation, Adressat und Zweck Aufbau, Stil und sprachliche Mittelerarbeiten und einüben, entsprechende Briefe schreiben In Absprache und Beurteilung mit IKA Interdiszplinarität: Teilnahme des Faches Tedesco an der Interdisziplinären Projektarbeit (IDPA) 42