Förderkurs im Schuljahr 2016/17 VS Großarl

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1 Förderkurs im Schuljahr 2016/17 VS Großarl Förderkurs: Deutsch Rechtschreibung und Grammatik Zielgruppe: 2. Klasse (Grundstufe I) Verantwortliche: VL Theresa Riepler, BEd. Datum Kursbeschreibung und Inhalte der Förderung Nomen und ihre Begleiter Nomen erkennen, Begleiter zuordnen, Nomen in Kategorien (Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge,...) klassifizieren Nomen und ihre Begleiter Nomen erkennen, Begleiter zuordnen, Nomen in Kategorien (Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge,...) klassifizieren Nomen verändern und verlängern Nomen können sich verändern. Sie zeigen ob ein Ding oder mehrere gemeint sind. Die Mehrzahl wird gebildet. Wiederholung der Begleiter, Einteilung der Namenwörter in Gruppen (Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge) Verben Statt tun gibt es viele andere Wörter. Einfache Sätze mit verschiedenen Verben üben. Unterschied zwischen Ziele LP:Die SchülerInnen sollen Nomen erkennen, ihre Begleiter bestimmen und diese in Kategorien einteilen können. Satzarten kennen. LP:Die SchülerInnen sollen Nomen erkennen, ihre Begleiter bestimmen und diese in Kategorien einteilen können. Satzarten kennen. LP: Einsicht in die Regelhaftigkeit der Rechtschreibung. Die SchülerInnen sollen Wörter zunehmend aus der Vorstellung schreiben. BiSt: Für das richtige Schreiben von Wörtern die Möglichkeit des Verlängerns nutzen Sinneinheit verstehen, Sätze bauen und umbauen. Kinder

2 Verb und Nomen. Angelspiel Verben Statt tun gibt es viele andere Wörter. Einfache Sätze mit verschiedenen Verben üben. Unterschied zwischen Verb und Nomen. Angelspiel Wortveränderungen und Wortfamilien Wörter in den Personalformen konjugieren, Wortfamilien erkennen und zuordnen Wortveränderungen und Wortfamilien Wörter in den Personalformen konjugieren, Wortfamilien erkennen und zuordnen Sätze brauchen Satzzeichen In Geschichten Satzzeichen entdecken, selber Sätze ausdenken: Aussagesatz, Fragesatz, Ausrufesatz In Texten die fehlenden Satzzeichen ergänzen Sätze brauchen Satzzeichen In Geschichten Satzzeichen entdecken, selber Sätze ausdenken: Aussagesatz, Fragesatz, Ausrufesatz In Texten die fehlenden Satzzeichen ergänzen Adjektive erkennen Üben und anwenden die Wortarten Nomen, Adjektive und Verben unterscheiden und zuordnen, Geschichten ohne Adjektiven und mit Adjektiven Veränderung beschreiben, Fachbezeichnungen verwenden. Sinneinheit verstehen, Sätze bauen und umbauen. Fachbezeichnungen verwenden. LP: Die Kinder sollen Wörter, Wortgruppen und kurze Sätze abschreiben, Lückentexte vervollständigen. BiSt: Formveränderungen in Wörtern und Sätzen erkennen LP: Die Kinder sollen Wörter, Wortgruppen und kurze Sätze abschreiben, Lückentexte vervollständigen. BiSt: Formveränderungen in Wörtern und Sätzen erkennen LP: Die SchülerInnen sollen Einsicht in Sprache durch Vergleichen und Betrachten erlangen. Satzzeichen anwenden können. BiSt: Einen begrenzten Wortschatz in Sätzen normgerecht anwenden können. LP: Die SchülerInnen sollen Einsicht in Sprache durch Vergleichen und Betrachten erlangen. Satzzeichen anwenden können. BiSt: Einen begrenzten Wortschatz in Sätzen normgerecht anwenden können. LP: Die SchülerInnen sollen die Wortarten unterscheiden und anwenden können. BiSt: Die Funktion der wichtigsten Wort- und Satzarten kennen und für diese Fachbezeichnungen verwenden.

3 Adjektive erkennen Üben und anwenden die Wortarten Nomen, Adjektive und Verben unterscheiden und zuordnen, Geschichten ohne Adjektiven und mit Adjektiven Veränderung beschreiben, Einsicht in Regelwerk Rechtschreibung: lang oder kurz Arbeitsaufträge und Spiele werden diese Rechtschreibregeln geübt Einsicht in Regelwerk Rechtschreibung: lang oder kurz Arbeitsaufträge und Spiele LP: Die SchülerInnen sollen die Wortarten unterscheiden und anwenden können. BiSt: Die Funktion der wichtigsten Wort- und Satzarten kennen und für diese Fachbezeichnungen verwenden. LP: Die SchülerInnen sollen erkennen ob der Vokal LP: Die SchülerInnen sollen erkennen ob der Vokal Einsicht in Regelwerk Rechtschreibung: LP: Die SchülerInnen sollen erkennen ob der Vokal

4 lang oder kurz Arbeitsaufträge und Spiele Steigerung von Adjektiven Die Steigerung von Adjektiven üben Wörter trennen Silben klatschen, wie trenne ich beim Schreiben die Wörter Steigerung von Adjektiven Die Steigerung von Adjektiven üben Wörter trennen Silben klatschen, wie trenne ich beim Schreiben die Wörter Satzbaumeister Die Wörter so ordnen, damit ein sinnvoller Satz entsteht. Wiederholung Satzschlusszeichen: Handelt es sich bei den Sätzen um Fragesätze oder Aussagesätze? Rechtschreibung: eu oder äu üben und anwenden Satzbaumeister Die Wörter so ordnen, damit ein sinnvoller Satz entsteht. Wiederholung LP: Die Kinder sollen Adjektive sinngemäß steigern können. Wortund Fachbezeichnungen verwenden LP: Die Kinder sollen Adjektive sinngemäß steigern können. Wortund Fachbezeichnungen verwenden Sinneinheit verstehen, Sätze bauen und umbauen können. Sie sollen die Satzschlusszeichen richtig anwenden. Satzarten kennen; einen begrenzten Schreibwortschatz normgerecht anwenden können. Sinneinheit verstehen, Sätze bauen und umbauen können. Sie sollen die Satzschlusszeichen richtig

5 Satzschlusszeichen: Handelt es sich bei den Sätzen um Fragesätze oder Aussagesätze? Rechtschreibung: eu oder äu üben und anwenden anwenden. Satzarten kennen; einen begrenzten Schreibwortschatz normgerecht anwenden können.