1. Einleitung. 2. Entwicklung der Schülerzahlen
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- Ernst Krüger
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1 Schulentwicklungsbericht Schuljahr 2018/2019
2 Inhalt 1. Einleitung Entwicklung der Schülerzahlen Gesamtschülerzahlen nach Schularten Schülerzahlen der allgemeinbildenden Schulen und Förderschulen in Frankenthaler Trägerschaft nach Schulstufen Wohnorte der Schülerinnen und Schüler der allgemeinbildenden Schulen in Frankenthal im Schuljahr 2018/ Grundschulen Grundschülerzahl nach Klassenstufen Grundschülerzahl nach Schulen Weiterführende Schulen Gesamtschülerzahlen der weiterführenden Schulen Entwicklung der Schülerzahlen nach Klassenstufen Schülerzahlen nach Schulen Berufsbildende Schule Bildungsangebote Schülerzahlen nach Bildungsgang Förderschulen Schülerzahlen nach Stufen Schülerzahlen nach Schulen Inklusion Ganztagsschulen Sprachförderung an Frankenthaler Schulen Zusammenfassung Ausblick
3 1. Einleitung Der Schulentwicklungsbericht begründet seit jeher wichtige strategische Entscheidungen zur Schulentwicklung. Ziel ist es, die strukturellen Voraussetzungen für die wertvolle pädagogische Arbeit der Schulen zu schaffen und diese auch in Zeiten von Veränderungen zu unterstützen. Das Schulsystem hat sich in den vergangenen Jahren stark gewandelt und wird auch zukünftig einem stetigen Veränderungsprozess unterstehen. Der Demografische Wandel erschwert zuverlässige Prognosen zusätzlich. Eine ausführliche Datenbasis gewinnt deshalb zunehmend an Bedeutung. Die Anforderungen an die Infrastruktur steigen stetig. Die Entwicklung erkennt man insbesondere an den zahlreichen baulichen Maßnahmen und dem Ausbau des Medienangebotes an Schulen. Der Schulentwicklungsbericht muss den gestiegenen Anforderungen Rechnung tragen und wurde im vergangenen Jahr grundlegend überarbeitet. Er stellt trotzdem immer nur eine Momentaufnahme zum Stichtag dar. Eine Hochrechnung auf zukünftige Jahre, insbesondere für die weiterführenden Schulen, erfordert eine deutlich breitere Datenbasis. Diese soll 2019 mit einer Neuauflage des Schulentwicklungsplans geschaffen werden. Die Mittel für die Erstellung wurden bereits für den Haushalt 2019 beantragt. Vom Titelbild des diesjährigen Schulentwicklungsberichts begrüßen uns die Schülerinnen und Schüler des Karolinen-Gymnasiums. Der Bericht beginnt mit einem Überblick zur Entwicklung der gesamten Schullandschaft. Erst danach werden die einzelnen Schulformen und Schulen detailliert betrachtet. Im Anschluss werden zentrale Entwicklungsfelder ausführlicher dargestellt. Die Dokumentation umfasst den Ganztagsschulbereich und die Sprachförderung. Alle zugrundeliegenden Daten wurden zum bei den Schulen abgefragt. Dieser Stichtag wurde vom Statistischen Landesamt festgelegt. 2. Entwicklung der Schülerzahlen 2.1 Gesamtschülerzahlen nach Schularten - Im Schuljahr 2018/2019 besuchen Schüler/innen Frankenthaler Schulen. - Die Gesamtschülerzahl ist im Vergleich zum Vorjahr um 30 Schüler/innen wieder angestiegen. - Der im vergangenen Jahr unterbrochene Aufwärtstrend wird somit fortgesetzt. 3
4 2.2 Schülerzahlen der allgemeinbildenden Schulen und Förderschulen in Frankenthaler Trägerschaft nach Schulstufen - Die Schülerzahlen der Schulen in städtischer Trägerschaft sind im Schuljahr 2018/2019 wieder um 100 Schüler/innen auf insgesamt angestiegen. - Die Anzahl der Schüler/innen in der Primarstufe ist um 26 und der Sekundarstufe I sogar um 65 Schüler/innen gestiegen. - Die Anzahl der Schüler/innen in der Sekundarstufe II ist im aktuellen Schuljahr um 5 Schüler/innen angestiegen. 4
5 2.3 Wohnorte der Schülerinnen und Schüler der allgemeinbildenden Schulen in Frankenthal im Schuljahr 2018/20198 Wohnort Schüler insg. Grundschulen Fried.-Ebert Fried.-Schiller Realschulen IGS Robert Albert-Eins. Karolinen Förderschulen Anz. % Anz. % Anz. % Anz. % Anz. % Anz. % Anz. % Anz. % Anz. % Frankenthal ,38% ,39% ,95% ,96% ,36% ,18% ,24% ,12% ,43% Rheinpfalz-Kreis Altrip 3 0,05% 3 0,93% Beindersheim 176 2,68% 3 0,86% 48 5,01% 51 3,90% 14 1,70% 66 4,57% 34 3,29% 11 3,43% Birkenheide 1 0,02% 1 0,31% Bobenheim-Roxheim 444 6,77% 1 0,06% 45 4,70% 45 3,44% 92 11,15% ,02% ,40% 19 5,92% Böhl-Iggelheim 2 0,03% 2 0,62% Fußgönnheim 1 0,02% 1 0,12% Großniedesheim 78 1,19% 11 1,15% 11 0,84% 8 0,97% 29 2,01% 29 2,81% 1 0,31% Heßheim 189 2,88% 2 0,12% 6 1,72% 33 3,44% 39 2,98% 39 4,73% 63 4,37% 40 3,88% 6 1,87% Hochdorf-Assenheim 2 0,03% 2 0,24% Kleinniedesheim 34 0,52% 3 0,31% 3 0,23% 10 1,21% 10 0,69% 10 0,97% 1 0,31% Lambsheim 309 4,71% 1 0,06% 2 0,57% 26 2,71% 28 2,14% 67 8,12% 121 8,39% 79 7,66% 13 4,05% Limburger Hof 4 0,06% 4 1,25% Maxdorf 6 0,09% 1 0,29% 1 0,08% 3 0,36% 1 0,10% 1 0,31% Mutterstadt 4 0,06% 4 1,25% Rödersheim-Gronau 1 0,02% 1 0,31% Römerberg 1 0,02% 1 0,31% Gesamt Kreis RPR: ,14% 4 0,25% 12 3,44% ,33% ,62% ,61% ,05% ,10% 68 21,18% Landkreis DÜW Bad Dürkheim 4 0,06% 3 0,36% 1 0,31% Bissersheim 6 0,09% 1 0,12% 3 0,21% 2 0,19% Bockenheim 1 0,02% 1 0,31% Dirmstein 115 1,75% 2 0,57% 21 2,19% 23 1,76% 19 2,30% 22 1,52% 50 4,84% 1 0,31% Ebertsheim 1 0,02% 1 0,31% Erpolzheim 4 0,06% 1 0,12% 2 0,14% 1 0,10% Freinsheim 27 0,41% 15 1,04% 12 1,16% Gerolsheim 83 1,27% 4 0,25% 4 1,15% 15 1,57% 19 1,45% 4 0,48% 27 1,87% 27 2,62% 2 0,62% Großkarlbach 44 0,67% 10 1,04% 10 0,77% 1 0,12% 15 1,04% 18 1,74% Grünstadt 20 0,30% 1 0,12% 16 1,11% 2 0,19% 1 0,31% Herxheim am Berg 3 0,05% 2 0,19% 1 0,31% Heuchelheim 72 1,10% 2 0,57% 16 1,67% 18 1,38% 11 1,33% 32 2,22% 8 0,78% 3 0,93% Kirchheim 15 0,23% 9 0,62% 6 0,58% Laumersheim 33 0,50% 4 0,42% 4 0,31% 4 0,48% 12 0,83% 13 1,26% Neuhofen 3 0,05% 1 0,07% 2 0,62% Neuleiningen 2 0,03% 1 0,07% 1 0,31% Obersülzen 6 0,09% 3 0,21% 3 0,29% Obrigheim 3 0,05% 1 0,07% 2 0,19% Ruppertsberg 1 0,02% 1 0,31% Weisenheim am Sand 164 2,50% 1 0,06% 2 0,57% 5 0,52% 7 0,54% 24 2,91% 83 5,75% 49 4,75% Gesamt Kreis DÜW: 607 9,26% 5 0,31% 10 2,87% 71 7,41% 81 6,20% 69 8,36% ,77% ,90% 15 4,67% Stadt Ludwigshafen 191 2,91% 41 11,75% 9 0,94% 50 3,83% 31 3,76% 14 0,97% 36 3,49% 60 18,69% Sonstige Mannheim 2 0,03% 2 0,24% Sonstige 28 0,43% 1 0,06% 13 1,36% 13 0,99% 2 0,24% 9 0,62% 3 0,29% Speyer 5 0,08% 5 1,56% Worms 51 0,78% 5 0,61% 5 0,35% 1 0,10% 40 12,46% Gesamt Sonstige: 86 1,31% 1 0,06% 13 1,36% 13 0,99% 9 1,09% 14 0,97% 4 0,39% 45 14,02% Insgesamt: ,00% ,00% ,00% ,00% ,00% ,00% ,00% ,00% ,00% - Die beiden Gymnasien haben mit 50 % (AEG) und 54 % (KG) den höchsten Anteil an auswärtigen Schüler/innen im Vergleich zu den allgemeinbildenden Schulen. - Bei den Förderschulen stammen 59 % der Schüler/innen aus dem Umland. - Der Großteil der Einpendler kommt mit rd. 19 % aus dem Rhein-Pfalz-Kreis. 5
6 2.4 Grundschulen Grundschülerzahl nach Klassenstufen - Die Schülerzahl der Grundschulen ist erneut um 16 Schüler/innen auf angestiegen. - Die Zahlen sind seit 2013/2014 um 10,5 % gestiegen. 6
7 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschülerzahl nach Schulen Grundschule Carl-Bosch-Schule Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr 7
8 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Erkenbertschule Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr 8
9 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Friedrich-Ebert-Schule Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr 9
10 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Lessingschule Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr 10
11 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Neumayerschule Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr 11
12 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Pestalozzischule Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr 12
13 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Robert-Schuman-Schule Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 Schuljahr 13
14 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Eppstein/Flomersheim - Eppstein Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr 14
15 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Eppstein/Flomersheim - Flomersheim Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr 15
16 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Mörsch Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr 16
17 Anzahl der Grundschüler/innen Grundschule Studernheim Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen Schuljahr 2012/ /25 1. Klassenstufe 2. Klassenstufe 3. Klassenstufe 4. Klassenstufe Gesamt Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. Schül. Kl. 2012/ / / / / / / / / / / / / Schuljahr 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schüler Klassen /13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Schuljahr - Insgesamt wurden die Prognosen des vergangenen Jahres oftmals sogar noch übertroffen. - Im Trend steigen die Schülerzahlen in den Grundschulen weiterhin deutlich an. 17
18 2.5 Weiterführende Schulen Gesamtschülerzahlen der weiterführenden Schulen - Die Schülerzahl hat sich um 75 Schüler/innen auf erhöht. - Es werden im Schuljahr 2018/2019 insgesamt 194 und somit 3 Klassen mehr gebildet Entwicklung der Schülerzahlen nach Klassenstufen Klassenstufe 2012/ / / / / / / Im Schuljahr 2018/2019 ist ein mäßiger Anstieg von 4 Schüler/innen, welche die 5. Klasse besuchen zu verzeichnen. 18
19 Friedrich-Schiller-Realschule plus mit FOS Friedrich-Ebert-Realschule plus Schülerzahlen nach Schulen Insgesamt: Insgesamt: 2012/ / / / / / /19 Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen
20 Albert-Einstein-Gymnasium IGS Robert Schuman Schule Insgesamt: Insgesamt: 2012/ / / / / / /19 Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen 2 3 Schüler 44 Klassen 3 Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen
21 Karolinen-Gymnasium Insgesamt: 2012/ / / / / / /19 Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Die Schülerzahlen der weiterführenden Schulen sind im Schuljahr 2018/2019, mit Ausnahme der Friedrich-Ebert-Realschule plus und dem Karolinen-Gymnasium angestiegen. - Die Robert Schuman Integrierte Gesamtschule hat erstmals eine 13. Klasse. Hier werden die ersten Schüler/innen zum Abitur geführt. - Bei dem Albert-Einstein-Gymnasium wurden 3 Klassen mehr gebildet. - Das Karolinen-Gymnasium hat 4 Klassen weniger gebildet und bei Friedrich-Ebert- Realschule plus gibt es keine Veränderungen hinsichtlich der Anzahl der Klassen. 21
22 2.6.Berufsbildende Schule Bildungsangebote Schüler- und Klassenzahlen nach Vollzeit- und Teilzeitschülern 22
23 2.6.3 Schülerzahlen nach Bildungsgang 23
24 - Die Schülerzahl sinkt im Vergleich zum Vorjahr in 2017/2018 um 82 Schüler/innen. - Der Rückgang betrifft mit 33 Schüler/innen den Vollzeitbereich und mit 50 Schüler/rinnenhier den Teilzeitbereich, hier insbesondere einzelne Berufe der Berufsschule. Förderschwerpunkt Sprache Neumayerschule 2.7 Förderschulen Schülerzahlen nach Stufen Schülerzahlen nach Schulen 1 2 Insgesamt: 2012/ / / / / / /19 Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen
25 Förderschwerpunkt Lernen Albert-Schweitzer Schule Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung Tom-Mutters Schule 2012/ / / / / / /19 Schüler Unterstufe 1 Klassen Unter/ Mittelstufe Mittel-/ Oberstufe Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Oberstufe 1 Klassen Ober/ Werkstufe Schüler Klassen Schüler Werkstufe 1 Klassen Schüler Werkstufe 2 Klassen Insgesamt: Insgesamt: Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen 1 1 Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Schüler Klassen Die Schülerzahlen der Förderschulen sind auch weiterhin stabil auf einem Niveau. - In der Primarstufe ist ein leichter Anstieg zu verzeichnen. 25
26 Schwerpunktschüler Friedrich-Ebert- Grundschule 3. Inklusion Schule Sprache Lernen Inklusionsschüler nach Förderschwerpunkt ganzheitl. Entwicklung sonstige Summe: GS Friedrich- Ebert GS Pestalozzi IGS Robert Schuman Insgesamt: Schüler in Klassenstufe Gesamt: FS Sprache FS Lernen FS ganz. Entw FS sonstige 0 Insgesamt: Gesamtschülerzahl Anteil Inklusionsschüler 338 3,85% 26
27 Schwerpunktschüler Robert Schuman Integrierte Gesamtschule Schwerpunktschüler Pestalozzischule Schüler in Klassenstufe Gesamt: FS Sprache 1 1 FS Lernen FS ganz. Entw. 1 1 FS sonstige 1 1 Insgesamt: Gesamtschülerzahl Anteil Inklusionsschüler 229 9,61% Schüler in Klassenstufe Gesamt: FS Sprache 0 FS Lernen FS ganz. Entw FS sonstige Insgesamt: Gesamtschülerzahl Anteil Inklusionsschüler 825 4,97% - Der Förderschwerpunkt Lernen ist mit 61 Schüler/innen am stärksten in den Schwerpunktschulen vertreten. - Die Pestalozzischule hat mit 9,6 % den höchsten Anteil an Inklusionsschülern. 27
28 4. Ganztagsschulen = G Grundschule Mörsch Lessingschule Pestalozzischule G Erkenbertschule G Neumayerschule Carl-Bosch Schule G Friedrich-Ebert Grundschule Grundschule Flomersheim Grundschule Studernheim Grundschule Eppstein 28
29 = IGS Robert Schuman Schule Albert-Einstein-Gymnasium Karolinen-Gymnasium Friedrich-Ebert-Realschule plus 29
30 30
31 - Der Ganztagsschulbereich wächst auch weiterhin. Insbesondere an der Grundschule Pestalozzi-Schule, der Friedrich-Ebert-Realschule plus und der IGS Robert Schuman Schule ist ein deutlicher Anstieg der Ganztagsschüler/innen zu verzeichnen. - Bei den sonstigen Grundschulen und weiterführenden Schulen bleiben die Schülerzahlen im Wesentlichen auf dem Niveau des Vorjahres. 31
32 5. Sprachförderung an Frankenthaler Schulen Schule Deutsch (2 LWS) Deutsch (4 LWS Primarstufe Deutsch (8 LWS) Deutsch Intensivkurs Schüler insgesamt Gesamtschülerzahl Carl-Bosch-Schule % Erkenbertschule % Friedrich-Ebert-Schule % Lessingschule % Neumayerschule % Pestalozzischule % Robert-Schuman-Schule % Eppstein % Flomersheim % Mörsch % Studernheim % Zwischensumme Grundschulen: % Sekundarstufe Friedrich-Ebert Realschule plus % Friedrich-Schiller Realschule plus % Robert Schuman IGS % Albert-Einstein-Gymnasium % Karolinen-Gymnasium % Berufsbildende Schule % Zwischensumme weiterführende Schulen: % Insgesamt: % Anteil in % - Die Anzahl der Schüler/innen in der Sprachförderung ist im Bereich der Grundschulen im Vergleich zum Vorjahr um 158 Schüler/innen stark gesunken. - Auch den weiterführenden Schulen ist mit 144 Schüler/innen ein enormer Rückgang zu verzeichnen. 6. Zusammenfassung Die Schülerzahlen sind im aktuellen Schuljahr 2018/2019 erneut deutlich angestiegen. Die Auswirkungen der Zu- und Abwanderungen auf diese Entwicklung werden hierbei insbesondere bei den Grundschulen deutlich. Die Prognosen der Grundschule Neumayerschule, Pestalozzischule und Robert-Schuman-Schule weisen seit dem vergangenen Bericht eine deutliche Erhöhung auf. Die Robert-Schuman-Schule kann beispielsweise zukünftig erstmals mit bis zu 8 Klassen rechnen. Alle drei Schulen teilen sich ein Schulgebäude mit einer Förderschule oder weiterführenden Schule. Dies bringt entsprechende Herausforderungen bei der räumlichen Unterbringung der zusätzlichen Klassen mit sich. Die Neumayerschule SFS rechnet zukünftig ebenfalls mit einem Anstieg der Klassenanzahl. Der bereits beschaffte Container wird deshalb auch weiterhin benötigt. Es müssen zusätzlich organisatorische Möglichkeiten geprüft werden. Im Gegensatz hierzu wurden die Prognosen für den Schulbezirk der Grundschule Studernheim deutlich nach unten korrigiert. Ein Container ist an diesem Standort zum aktuellen Zeitpunkt nichtmehr erforderlich. 32
33 Die Schülerzahlen der weiterführenden Schulen bleiben im Vergleich zu den Grundschulen im Wesentlichen stabil. Die baulichen Erweiterungsmaßnahmen sind in diesem Zusammenhang von zentraler Bedeutung und dringend notwendig. Die weiterhin stetig steigenden Schülerzahlen sprechen für die Attraktivität des Schulstandortes Frankenthal (Pfalz). Die Investitionen in eine moderne technische Ausstattung und die Schaffung neuer Räumlichkeiten durch den Schulträger sind in diesem Zusammenhang eine wichtige Unterstützung für die wertvolle pädagogische Arbeit und tragen maßgeblich zur positiven Entwicklung der Schullandschaft bei. 7. Ausblick Schulentwicklungsplan 2019 Der Schulträger ist gem. 91 III SchulG zur Aufstellung eines Schulentwicklungsplanes verpflichtet. Dieser hat die Aufgabe, der Verwaltung und den kommunalen Gremien alle Daten zur Verfügung zu stellen, die für die Meinungsbildung und Entscheidungsfindung in Sachen Schulstrukturentwicklung vor Ort notwendig sind. Der Schulentwicklungsplan bildet somit die Basis für zahlreiche grundlegende Beschlüsse, wie zum Beispiel die Errichtung und Schließung von Schulen sowie grundlegend Investitionen in die schulische Infrastruktur. In 2012 wurde letztmals ein Schulentwicklungsplan für Frankenthal (Pfalz) erstellt. Die aktuellsten demographischen und schulpolitischen Entwicklungen sind allerdings noch nicht in den damaligen Prognosen erfasst. Die im Bericht enthaltenen Aussagen werden den aktuellen Anforderungen an einen Schulentwicklungsplan daher nichtmehr gerecht. In 2019 soll deshalb ein neuer Plan in Auftrag gegeben werden. Er geht in seinem Umfang deutlich über den Inhalt des jährlichen Schulentwicklungsberichtes und des Schulentwicklungsplans 2012 hinaus. Neben aktuellen Prognosen zur Bevölkerungsentwicklung finden die Schulübergänge Berücksichtigung und ermöglichen Aussagen über die voraussichtliche Entwicklung der weiterführenden Schulen und der Förderschulen. Die zukünftigen Schülerzahlen und die aktuellen pädagogischen Konzepte erfordern entsprechende Räumlichkeiten und eine moderne Ausstattung. Der neue Schulentwicklungsplan enthält deshalb auch eine ausführliche Analyse der Infrastruktur und eine Prüfung des Raumbestandes im Vergleich zum Bedarf. Umliegende Kommunen haben bereits entsprechende Schulentwicklungspläne in Auftrag gegeben und ansprechende Ergebnisse erhalten. Im Umland kann auf die Schulentwicklungspläne von Landau und Neustadt an der Weinstraße verwiesen werden. Die Unterstützung durch fachkundige Anbieter ist hierbei zwingend erforderlich. 33
Schulentwicklungsplan
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Für Sie geöffnet Heiße Brötchen ab 8.00 Uhr! auch an Feiertagen! Feiertage Altrip: Dalbergstraße 85, 67122 Altrip EXTRA-Markt, Ludwigstraße 34-36, 67122 Altrip geschlossen geschlossen offen geschlossen
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