Schulentwicklungsplanung Sekundarstufe I Integration / Inklusion

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1 Amt für Schule Schulentwicklungsplanung Sekundarstufe I Integration / Inklusion Rechtslage - Grundsatz Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs gem. AO-SF Förderorte ( 20 Abs. 1 SchulG / 1 Abs. 2 AO-SF): - Allgemeine Schule (Gemeinsamer Unterricht [GU], Integrative Lerngruppen [ILG]) - Förderschulen 1

2 Rechtslage - Entwicklung Errichtung eines inklusiven Schulsystems gemäß der UN-Konvention über die Rechte der Menschen mit Behinderungen 2009 auf Bundesebene in Kraft getreten Beschluss des Landtages NRW vom Kernaussagen: 1. Die allgemeine Schule ist der Regelförderort. 2. Eltern können weiterhin für ihr Kind eine Förderschule wählen. Aufforderung an die Landesregierung zur Entwicklung eines Inklusionsplanes und zur Vorbereitung der rechtlichen Rahmenbedingungen für inklusive Bildung Rechtslage - Entwicklung Wesentliche Aussagen des Gutachtens Auf dem Weg zur schulischen Inklusion in Nordrhein-Westfalen von Prof. Klaus Klemm und Prof. Ulf Preuss-Lausitz (Juni 2011) (siehe auch Mitteilung für den Schul- und Sportausschuss vom ): - Allen Schülerinnen und Schülern im gemeinsam Unterricht der Grundschulen ist die Fortsetzung dieser Unterrichtsform in allgemeinen Schulen der Sekundarstufe I zuzusichern - Zielperspektive 85% inklusiver Unterrichtung bis 2020 durch 100%-ige Inklusion der Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und Emotionale und soziale Entwicklung (LSE) sowie 50%-iger Inklusion der übrigen Förderschwerpunkte (Geistige Entwicklung, Körperliche und motorische Entwicklung, Sehen, Hören und Kommunikation) - Keine Eingangsklassen an LSE-Förderschulen ab 2012/2013 2

3 Rechtslage - Entwicklung Per Erlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung NRW vom wurden Verwaltungsvorschriften zur Inklusion ( 37 AO-SF) geändert und das Recht auf integrative Beschulung gestärkt. Danach sind die derzeitigen gesetzlichen Vorgaben völkerrechtsfreundlich auszulegen und so zu gestalten, dass dem Wunsch der Eltern nach Möglichkeit entsprochen werden kann. Anträge von SPD und Bündnis 90/Die Grünen ( ) sowie CDU ( ) im Landtag: - Grundsätzlicher Rechtsanspruch auf Beschulung in der allgemeinen Schule ab 2013/14 (beginnend mit Klasse 1 und 5) - Recht auf Verbleib in einer allgemeinen Schule bei nachträglicher Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs ab 2013/14 - Förderschulen in Bielefeld städtisch Schule am Schlepperweg (vbs) Ravensberger Schule (LWL) Schule Am Möllerstift* (ggmbh) Mamre-Patmos-Schule (vbs) Sonnenhellwegschule Westkampschule (LWL) Albatrosschule (LWL) Opticus-Schule (LWL) nichtstädtisch Sekundarstufe I SQ ESE SQ ESE GE KME GE GE KME SG GH SH BL Primarstufe SQ ESE SQ ESE SQ ESE SQ ESE SQ ESE SQ ESE GE KME GE GE KME SG GH SH BL Comeniusschule Bonifatiusschule Tieplatzschule Hamfeldschule Ganztagsschule am Lönkert Leineweberschule Schule am Kupferhammer *) Werkstufe in der Schule Am Niedermühlenhof 3

4 Schulentwicklungsplanung Sekundarstufe I Integration/Inklusion Förderschulen in Bielefeld Städt. Förderschulen Leineweberschule Nichtstädt. Förderschulen Sonnenhellwegschule Hamfeldschule Ravensberger Schule, Opticus-Schule Tieplatzschule Mamre-Patmos-Schule Ganztagsschule am Lönkert Schule Am Möllerstift Schule am Kupferhammer Bonifatiusschule Albatrosschule, Westkampschule Comeniusschule Schule am Schlepperweg Schulentwicklungsplanung Sekundarstufe I Integration/Inklusion Förderschulen, GU-Schulen und ILG in Bielefeld GS Dreekerheide Grundschulen mit GU Leineweberschule GU im Aufbau Sonnenhellwegschule 2 Martin-Niemöller-Gesamtschule Eichendorffschule Hamfeldschule Schulen mit ILG Sudbrackschule Ravensberger Schule, Opticus-Schule ILG im Aufbau Tieplatzschule Bültmannshofschule GS Am Homersen Bosseschule Volkeningschule Städt. Förderschulen Rußheideschule Nichtstädt. Förderschulen Martinschule Mamre-Patmos-Schule Fr-v-B-Schulen GY/RS 2 Ges. Stieghorst Ganztagsschule am Lönkert Schule Am Möllerstift Vogelruthschule Bonifatiusschule GS Ubbedissen Schule am Kupferhammer RS Senne 2 Bahnhofschule Albatrosschule, Westkampschule Astrid-Lindgren-Schule Comeniusschule Schule am Schlepperweg 4

5 Aktuelle Situation 2011/12 Primarstufe Grundschulen mit GU: 11 Davon im Aufbau: 6 Weitere GU-Schulen ab 2012/13: 1 Aufnahmekapazitäten ab 12/13: Gesamtkapazität ab 2015/16: 72 SuS (12 Eingangsklassen mit je 6 Kindern) 288 SuS (12 Schulen mit je 6 Kindern in 4 Jahrgängen) Aktuelle Situation 2011/12 Primarstufe Förderschwerpunkte der SuS im Gemeinsamen Unterricht 2011/12 Sehen (einschl. blind) 2% Körperl./motorische Entw.; 7% Hören (einschl. gehörlos); 1% Geistige Entwicklung; 6% Lernen; 33% ESE; 33% Sprache; 18% 5

6 Aktuelle Situation 2011/12 Sekundarstufe I Integrative Lerngruppen (ILG): 5 (an 4 Schulen) Davon im Aufbau: 2 Weitere ILG ab 2012/13: 3 Aufnahmekapazitäten ab 12/13: Gesamtkapazität ab 2017/18: Zusätzlicher Bedarf für Übergänger aus GU: 48 SuS (8 Eingangsklassen mit je 6 Kindern) 288 SuS (8 ILG in 5 Schulen mit je 6 Kindern in 6 Jahrgängen) 4 ILG für 144 SuS Aktuelle Situation 2011/12 Sekundarstufe I Förderschwerpunkte der SuS in Integrativen Lerngruppen 2010/11 Hören (einschl. gehörlos); 3% Sehen (einschl. blind) 4% Körperl./motorische Entw.; 12% Lernen; 52% Geistige Entwicklung; 3% ESE; 19% Sprache; 7% 6

7 Grundlagen für die Prognosen Lineare Fortschreibung des Anteils der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf am Gesamtschüleraufkommen Lineare Fortschreibung der Anteile der einzelnen sonderpädagogischen Förderschwerpunkte am Gesamtaufkommen Lineare Fortschreibung der Zusammensetzung der sonderpädagogischen Förderschwerpunkte im GU/in ILG Fortbestand der Rechtsgrundlage AO-SF Prognosevariante 1 Erhalt des Status Quo von 12 GU-Schulen in der Primarstufe und Anpassung der Aufnahmekapazitäten in der Sekundarstufe I auf 12 Integrative Lerngruppen (ILG) 7

8 Prognosevariante 1 - Primarstufe Bielefelder SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderorten 2006/07 bis 2020/21 (ab 2012/13 Prognose) ; 183 ; 403 sonst. Förderschulen Förderschulen, SQ, ESE ; 187 Gemeinsamer Unterricht 288 Prognosevariante 1 - Sekundarstufe I Bielefelder SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderorten 2006/07 bis 2020/21 (ab 2012/13 Prognose) ; 400 sonst. Förderschulen 311 Förderschulen, SQ, ESE 454 ; 591 ; 135 Bedarf durch GU Bestand 426 Integrative Lerngruppen 8

9 Prognosevariante 1 Auswirkungen auf städtische Förderschulen Verbundschulen /SQ/ESE* SQ ESE Bonifatiusschule Leineweberschule Ganztagsschule Comeniusschule am Lönkert Hamfeldschule Schule am Kupferhammer Tieplatzschule 2010/ SuS 167 SuS 61 SuS 2020/ SuS 149 SuS 53 SuS Veränderung - 25% -11% -13% Bedarf für 3 statt 5 Verbundschulen Geringerer Rückgang der Schülerzahlen aufgrund der hohen Spezialisierung der Schulen ist möglich. *) Verbund /SQ/ESE in der Primarstufe; Schule am Kupferhammer auch in der Sekundarstufe I Prognosevariante 1 Weiterer Raumbedarf für 4 zusätzliche ILG: 24 Gruppenräume (Umbau im Raumbestand oder Neubau) Maßnahmen zur barrierefreien Gestaltung der Schulgebäude 9

10 Prognosevariante 2 Verdoppelung des integrativen Angebots auf 24 Grundschulen mit Gemeinsamen Unterricht und 24 Integrative Lerngruppen in der Sekundarstufe I Primarstufe: Aufnahmekapazitäten ab 2013/14: Gesamtkapazität ab 2016/17: Sekundarstufe I: Aufnahmekapazitäten ab 2017/18: Gesamtkapazität ab 2022/23: 144 SuS (24 Eingangskl. mit je 6 Kindern) 576 SuS (24 Schulen mit je 6 Kindern in 4 Jg.) 144 SuS (24 Eingangskl. mit je 6 Kindern) 864 SuS (24 ILG mit je 6 Kindern in 6 Jg.) Prognosevariante 2 - Primarstufe Bielefelder SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderorten 2006/07 bis 2020/21 (ab 2012/13 Prognose) 403 ; 183 Förderschulen, SQ, ESE ; 187 sonst. Förderschulen zusätzlicher GU-Bedarf Gemeinsamer Unterricht

11 Prognosevariante 2 - Sekundarstufe I Bielefelder SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderorten 2006/07 bis 2020/21 (ab 2012/13 Prognose) ; 400 sonst. Förderschulen Förderschulen, SQ, ESE ; 135 Integrative Lerngruppen Bedarf durch GU Bestand Zusätzlicher ILG-Bedarf 714 Prognosevariante 2 Auswirkungen auf städtische Förderschulen Verbundschulen /SQ/ESE* SQ ESE Bonifatiusschule Leineweberschule Ganztagsschule Comeniusschule am Lönkert Hamfeldschule Schule am Kupferhammer Tieplatzschule 2010/ SuS 167 SuS 61 SuS 2020/ SuS 109 SuS 35 SuS Veränderung - 73% -35% -43% Bedarf für 1 statt 5 Verbundschulen Geringerer Rückgang der Schülerzahlen aufgrund der hohen Spezialisierung der Schulen ist möglich. *) Verbund /SQ/ESE in der Primarstufe; Schule am Kupferhammer auch in der Sekundarstufe I 11

12 Prognosevariante 2 Auswirkungen auf städtische Förderschulen Verbundschulen /SQ/ESE* SQ ESE Bonifatiusschule Leineweberschule Ganztagsschule Comeniusschule am Lönkert Hamfeldschule Schule am Kupferhammer Tieplatzschule 2010/ SuS 167 SuS 61 SuS 2020/ / SuS 101SuS 109 SuS 35 SuS Veränderung - 73% -86% -35% -43% Bedarf für 1 statt 5 Verbundschulen Geringerer Rückgang der Schülerzahlen aufgrund der hohen Spezialisierung der Schulen ist möglich. *) Verbund /SQ/ESE in der Primarstufe; Schule am Kupferhammer auch in der Sekundarstufe I Prognosevariante 2 Weiterer Raumbedarf für 12 zusätzliche GU-Schulen: 48 Gruppenräume (Umbau im Raumbestand oder Neubau) Weiterer Raumbedarf für 16 zusätzliche ILG: 96 Gruppenräume (Umbau im Raumbestand oder Neubau) Maßnahmen zur barrierefreien Gestaltung der Schulgebäude 12

13 Prognosevariante 3 Umsetzung des Klemm/Preuss-Lausitz-Gutachtens ab Schuljahr 2013/14 100%-ige Inklusion der Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und ESE 50%-ige Inklusion der übrigen Förderschwerpunkte Prognosevariante 3 - Primarstufe Bielefelder SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderorten 2006/07 bis 2020/21 (ab 2012/13 Prognose) 403 sonst. Förderschulen ; 183 Förderschulen, SQ, ESE Inklusiver Unterricht Gemeinsamer Unterricht ;

14 Prognosevariante 3 - Sekundarstufe I Bielefelder SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderorten 2006/07 bis 2020/21 (ab 2012/13 Prognose) ; 400 sonst. Förderschulen 156 Förderschulen, SQ, ESE ; 591 Inklusiver Unterricht 1035 Integrative Lerngruppen ; 135 Prognosevariante 3 Auswirkungen auf städtische Förderschulen Auslaufende Auflösung aller städtischen Förderschulen ab Schuljahr 2013/14 aufgrund der 100%-igen Inklusion der Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und ESE. 14

15 Prognosevariante 3 Rechnerische Verteilung der Inklusionsschüler im Schuljahr 2020/21 ohne Berücksichtigung von Wohnortnähe - 1,4 Inklusionsschülerinnen und schüler je Klasse in der Primarstufe - 2,0 Inklusionsschülerinnen und schüler je Klasse in der Sekundarstufe I Schaffung von räumlichen Differenzierungsmöglichkeiten an allen Schulen Maßnahmen zur barrierefreien Gestaltung aller Schulgebäude Prognosevariante 4 Teilweise Umsetzung des Klemm/Preuss-Lausitz-Gutachtens ab Schuljahr 2013/14; Wahlmöglichkeit des Förderortes auch für die Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und ESE 80%-ige Inklusion der Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und ESE 25%-ige Inklusion der übrigen Förderschwerpunkte 15

16 Prognosevariante 4 - Primarstufe Bielefelder SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderorten 2006/07 bis 2020/21 (ab 2012/13 Prognose) 403 ; 183 Förderschulen, SQ, ESE sonst. Förderschulen Inklusiver Unterricht Gemeinsamer Unterricht ; 187 Prognosevariante 4 - Sekundarstufe I Bielefelder SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach Förderorten 2006/07 bis 2020/21 (ab 2012/13 Prognose) ; 400 sonst. Förderschulen ; 591 Förderschulen, SQ, ESE Inklusiver Unterricht 867 Integrative Lerngruppen ;

17 Prognosevariante 4 Auswirkungen auf städtische Förderschulen Verbundschulen /SQ/ESE* SQ ESE Bonifatiusschule Leineweberschule Ganztagsschule Comeniusschule am Lönkert Hamfeldschule Schule am Kupferhammer Tieplatzschule 2010/ SuS 167 SuS 61 SuS 2020/21 83 SuS 109 SuS 35 SuS Veränderung - 89% -35% -43% Bedarf für 1 statt 5 Verbundschulen Geringerer Rückgang der Schülerzahlen aufgrund der hohen Spezialisierung der Schulen ist möglich. *) Verbund /SQ/ESE in der Primarstufe; Schule am Kupferhammer auch in der Sekundarstufe I Prognosevariante 4 Rechnerische Verteilung der Inklusionsschüler im Schuljahr 2020/21 ohne Berücksichtigung von Wohnortnähe - 1,1 Inklusionsschülerinnen und schüler je Klasse in der Primarstufe - 1,7 Inklusionsschülerinnen und schüler je Klasse in der Sekundarstufe I Schaffung von räumlichen Differenzierungsmöglichkeiten an allen Schulen Maßnahmen zur barrierefreien Gestaltung aller Schulgebäude 17