Inklusion Folgen des neuen Schulrechts für die SEP 1. WS Fachdialog Lexis,

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1 Inklusion Folgen des neuen Schulrechts für die SEP 1. WS Fachdialog Lexis,

2 Was wir vorhaben kurzer Input Ulrike Lexis kurzer Input Doris Löpmeier Ihre Arena Folie 2 19/05/14

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4 Warum Inklusion? Grundwert Menschenrechte! Der Entwicklungsstand einer Gesellschaft zeigt sich bei ihrem Umgang mit Schwächeren (Minderheitenschutz, Diskrimierungsverbot) Daseinsvorsorge, Teilhabe und Gleichbehandlung: Wunsch von Kindern und Eltern mit Förderbedarf Erkenntnisse der pädagogischen Forschung zeigen bessere Ergebnisse bei gemeinsamem Lernen (schwerpunktmäßig für den Förderschwerpunkt L, Bezüge: Abschlüsse und Kompetenzniveaus) Folie 4 19/05/14

5 Inklusionsquote NRW historisch Förderquote Folie 5 19/05/14

6 Inklusionspfad NRW 2013/ / /26 IST: 30 % SOLL NRW: 50 % MSW: 65 % Folie 6 19/05/14

7 Strukturquoten NRW 12/13 asdfasdfasdf

8 Planungsanlässe Demographie Wahlverhalten von Eltern und Schülern weniger Wechsler von Regelschulen ( Kultur des Behaltens ist einfordert ) kleine Förderschulen bilden keine Klassen 1 und 5 mehr Förderbedarf nicht mehr diagnostiziert politischer Wille und entsprechende Steuerung, Gerichtsentscheide Folie 8 19/05/14

9 Anlass: 9. Schulrechtsänderungsgesetz Der Schulträger kann Förderschulen unterschiedlicher Förderschwerpunkte im Verbund als eine Schule in kooperativer oder integrativer Form führen. Sonderpädagogische Förderung findet in der Regel in der allgemeinen Schule statt. [ ] In besonderen Ausnahmefällen kann die Schulaufsichtsbehörde abweichend von der Wahl der Eltern die allgemeine Schule [ ] als Förderort bestimmen. Dies setzt voraus, dass die personellen und sächlichen Voraussetzungen am gewählten Förderort nicht erfüllt sind und auch nicht mit vertretbarem Aufwand erfüllt werden können. [ ] Folie 9 19/05/14

10 Anlass: 9. Schulrechtsänderungsgesetz Auf dem Weg zu einem inklusiven Schulangebot können Schulträger [ ] allgemeine Schulen als Schwerpunktschulen bestimmen. Eine solche Schule umfasst über die Förderschwerpunkte Lernen, Sprache sowie Emotionale und soziale Entwicklung hinaus weitere Förderschwerpunkte [ ]. Die Schwerpunktschule unterstützt andere Schulen Folie 10 19/05/14

11 Anlass 9. Schulrechtsänderungsgesetz möglich werden Unterstützungszentren für ESE Kompetenzzentren sind bis 2014 aufzulösen ILG gibt es nicht mehr auslaufende Fortführung ab 2013 ABER: je nach Förderbedarf steigende absolute Schülerzahlen (SQ, ES, GG) und in den anderen Förderbedarfen noch steigende Quoten (sinkende Schülerzahlen!) UND: Zuweisungserlass schreibt Lehrerrelation fest Folie 11 19/05/14

12 Mindestgrößenverordnung Förderschule Schwerpunkt Primar SI L - Lernen wenn es nur SI gibt SQ - Sprache ES emotional/sozial HK Hören, Kommunikation sowie Sehen und KM Körperlich/Motorisch GG geistige Entwicklung Verbünde Teilstandorte incl. Berufspraxisstufe wenn es nur SI gibt Möglich mind. 50 % der SuS Folie 12 19/05/14

13 Folgen für die Förderschulplanung Kreisebene: Abhängigkeit von der Planung des LWL, LVR diese in unterschiedlichen Situationen und anderer Schulträger Gesamtsicht erforderlich! (=> Einbeziehung aller Partner!) dialogisches Verfahren unter Unsicherheit (=> Erarbeitung von Szenarien, schrittweises Vorgehen) Abhängigkeiten zwischen der Planung der allgemeinen SEP und der Förderschulplanung (=> Schwerpunktschulen) Förderschwerpunkte entwickeln sich verschieden - derzeit nicht absehbare Rückläuferquoten (=> Vorsichtsprinzip!) Veränderung für die Raumplanung und das Raumprogramm in FörS und Regelschulen (=> alle Schulen sind betroffen)

14 Beispiel Sekundarstufe Primarstufe / / / / / / / / / /19

15 Folie 15 19/05/14

16 Folie 16 19/05/14 Workshops zur Diskussion der Veränderungen und Bestimmung eines Korridors für Szenarienbildung Schülerzahlenprognosen auf Basis IT-NRW-Zahlen Korridore mithilfe Ihrer Experteneinschätzung

17 Persönliche Lernergebnisse langsam vorgehen, Nachsteuerung wahrscheinlich alle Beteiligten einbinden, v.a Schulträger, aber auch Schulen Datenerfassung als aufwendig einplanen Raumplanung für alle Schulen vorsehen Schwerpunktschulen: LES + X, ggf. mit Partner