Liebe Eltern, liebe Kinder, liebe Erzieherinnen und Erzieher, Viel Spaß für alle! Herzlich willkommen! Welcome!
|
|
- Klara Messner
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1
2 Liebe Eltern, liebe Kinder, liebe Erzieherinnen und Erzieher, eine l(i)ebenswerte Zukunft kann nur von allen Menschen gemeinsam gestaltet werden. Deshalb müssen wir uns trotz aller Unterschiedlichkeiten verstehen. Hierfür soll dieses Heft eine kleine Hilfe sein! In diesem Heft finden Sie einige grundlegende Wörter in deutscher Sprache und die zugehörigen Bilder. Für zugewanderte Eltern haben wir die englische Übersetzung beigefügt, da manche von ihnen diese Sprache besser beherrschen. In der dritten Zeile kann eingetragen werden, wie das Wort in der jeweiligen Familiensprache heißt, oder in der Sprache, die man lernen möchte. Wir bitten darum, dieses Heft an alle Eltern und ErzieherInnen zu verteilen. Sie können es von Kindern ausmalen lassen, darin lesen und schreiben, um mit Kindern zu lernen und miteinander in ein Gespräch zu kommen. Herzlich willkommen! Welcome! Viel Spaß für alle! Arbeitskreis Kinder und Agenda 21 Ich bin Freddi und zeige dir die Seitenzahlen. 3
3 Wie heißt Du? What s your name? Guten Morgen! Good Morning! Danke! Thank you! Bitteschön! You re welcome! Herzlich willkommen! Welcome! 4 5
4 Möchtest Du spielen? Would you like to play? das Auto the car der Ball the ball Ich möchte spielen! I want to play! 6 die Puppe the doll 7
5 der Spielplatz the playground der Bleistift the pencil das Blatt the sheet of paper die Schaukel the swing die Rutsche the slide die Schere the scissors 8 die Wippe the seesaw die Klebe the glue 9
6 Hast Du Hunger? Are you hungry? die Marmelade the jam der Käse the cheese die Wurst the sausage Ich habe Hunger! I m hungry! das Obst the fruit 10 das Brot the bread das Gemüse the vegetables 11
7 Ja! Yes! Nein! No! das Wasser the water Lass uns aufräumen! Let s tidy up! der Tee the tea die Milch the milk Sei bitte leise! Be quiet, please! 12 der Kakao the chocolate Das hast Du gut gemacht! Well done! 13
8 Bitte den Popo abputzen! Wipe my bum, please! Ich muss Pipi! I need to wee! die Toilette the toilet das Handtuch the towel das Toilettenpapier the toilet paper das Waschbecken the sink Ich muss A-A! I need to poo! Wasche bitte Deine Hände! Wash your hands, please!
9 Ich möchte zu meiner Mami! I want to go to my mum! der Zahn die Hand Ich habe mir wehgetan! I hurt myself! der Fuss Deine Mutter kommt bald! Your mother will soon be here! Wo tut es weh? Were does it hurt? der Kopf the head der Arm the arm der Bauch the belly das Bein the leg 16 Mit einem Taschentuch die Nase putzen. Wiping his / her nose with a tissue. 17
10 die Socken the socks das T-Shirt the t-shirt der Pullover the sweater die Schuhe the shoes die Hose the trousers das Kleid the dress Bitte anziehen! Get dressed, please! die jacke the jacket Tschüss, und bis morgen! 18 die Unterhose the underpants Bye, bye. See you tomorrow
11 Von Rio de Janeiro Auf dem Erdgipfel in Rio de Janeiro haben sich 1992 über 170 Nationen auf ein gemeinsames Programm die Agenda 21 geeinigt: Es gilt, das ökologische, soziale und wirtschaftliche Gleichgewicht unserer Welt wieder herzustellen! Es geht um eine gemeinschaftliche Anstrengung aller Staaten und Kommunen. Gefordert sind vor allem aber alle verantwortungsbewußten Bürger und Bürgerinnen. nach Gelsenkirchen Am 20. März 1997 faßte der Rat der Stadt Gelsenkirchen den Beschluß, die Entwicklung einer Lokalen Agenda 21 in Gelsenkirchen einzuleiten. Seit Juni 1998 kommen in der VHS-Werkstatt Lokale Agenda 21 verschiedene Gruppen, Organisationen und interessierte Einzelne zusammen. Am 7. Dezember 1998 wurde das agenda-21-büro in gemeinsamer Trägerschaft der Stadt Gelsenkirchen und des Ev. Kirchenkreises eröffnet. Am 17. April 1999 wurde in Gelsenkirchen die agenda-21-ideenwerkstatt durchgeführt. Nun werden in den Arbeitskreisen»Arbeit und Soziales«,»Frauen und Mädchen«,»Kinder und Agenda 21«,»Schule und Bildung«,»Verkehr«,»Lebensraum Stadt«und»Konsum und Lebensstile«Projekte entwickelt für eine nachhaltige Zukunft! Erstellung: Herausgeber: Kontakt: Agenda 21, Arbeitskreis Kinder und agenda 21 (Umweltamt Gelsenkirchen, Kinderbeauftragter, Volkshochschule Gelsenkirchen, Mädchenzentrum Gelsenkirchen, RAA, Leiterinnen von städt. Tagesstätten für Kinder, agenda 21-Büro). Wir danken für Anregungen und Mitarbeit den Schülerinnen und Schülern der Sprach-AG vom Berufskolleg Königstraße und den MitarbeiterInnen der städt. Tageseinrichtungen Vinckestraße und Hugostraße. agenda-21-büro in Trägerschaft der Stadt Gelsenkirchen (Referat Umwwelt) und des Ev. Kirchenkreises Gelsenkirchen und Wattenscheid agenda 21 Büro, Leithestraße 39, Gelsenkirchen Telefon (0209) , Fax: (0209) Für den Arbeitskreis Kinder und Agenda: Günter Bargel, SJD - Die Falken Hohenstauffenallee 1, Gelsenkirchen, Telefon (0209) , Fax: (0209) Illustrationen & Grafikdesign: Dorra Com Design 2001 (0209)
Agenda 21 und Bildung für nachhaltige Entwicklung
Agenda 21 und Bildung für nachhaltige Entwicklung In Rio de Janeiro haben sich 1992 über 170 Nationen auf ein gemeinsames Programm die Agenda 21 geeinigt, um das ökologische, soziale und wirtschaftliche
MehrKV 1. Klasse: Datum: Name: Zeige, was du schon auf Englisch kannst! Male die für dich zutreffenden Sprechblasen an! Das kann ich sonst noch:
KV 1 Zeige, was du schon auf Englisch kannst! Male die für dich zutreffenden Sprechblasen an! Das kann ich sonst noch: 97 KV 2 Zeige, was du schon auf Englisch kannst! Male die für dich zutreffenden Sprechblasen
MehrColors and Shapes at the Park Part 1
Hallo. Mein Name is Jojo _ Hello. My name is Jojo Hallo Lulu! _ Hello Lulu! Hallo Jojo! _ Hello Jojo! Lass uns zum Park gehen! _ Let's go to the park! Der Park _ The park Lasst uns zum Park gehen! _ Let's
MehrAlphabet at School Part 4
Hallo, mein Name ist Jojo. _ Hello, my name is Jojo. Da ist Lulu. Guten Morgen Lulu! _ There is Lulu. Good morning Lulu! Guten Morgen Jojo! _ Good morning Jojo! _ It is time for school. Vergiss deine Brotbüchse
Mehr1. Hello, I m Francis Docherty. a. No, sorry. I m not. 2. I m sorry. What was your b. I don t think he
A1 Hello, I m Francis Docherty. Was passt zusammen? 1. Hello, I m Francis Docherty. a. No, sorry. I m not. 2. I m sorry. What was your b. I don t think he name again? is at the moment. 3. Excuse me. Are
MehrSchuleigener Arbeitsplan für das Fach Englisch Stand: Jahrgangsstufe 3
Schuleigener Arbeitsplan für das Fach Englisch Stand:29.7.11 Jahrgangsstufe 3 Zeitraum Somm erferie n bis Herbstf erien Kompetenz (Schwerpunkt) - erkennen Schlüsselwörter wieder, die sich auf die eigene
MehrKlassenarbeit - Grammatik
Klassenarbeit - Grammatik 5. Klasse / Englisch / Monat März Kurzantworten; Dialoge; Fragen bilden; Sätze bilden; Personalpronomen Aufgabe 1 Do you know the word? 1. There are planes here: 2. It is a place
MehrReisen Allgemein. Allgemein - Unverzichtbar. Allgemein - Konversation. Um Hilfe bitten. Eine Person fragen, ob sie Englisch spricht
- Unverzichtbar Können Sie mir bitte helfen? Um Hilfe bitten Sprechen Sie? Eine Person fragen, ob sie spricht Can you help me, please? Do you speak English? Sprechen Sie _[Sprache]_? Eine Person fragen,
MehrReisen Allgemein. Allgemein - Unverzichtbar. Allgemein - Konversation. Um Hilfe bitten. Eine Person fragen, ob sie Englisch spricht
- Unverzichtbar Can you help me, please? Um Hilfe bitten Do you speak English? Eine Person fragen, ob sie spricht Können Sie mir bitte helfen? Sprechen Sie? Do you speak _[language]_? Eine Person fragen,
MehrReisen Allgemein. Allgemein - Unverzichtbar. Allgemein - Konversation. Um Hilfe bitten. Eine Person fragen, ob sie Englisch spricht
- Unverzichtbar Können Sie mir bitte helfen? Um Hilfe bitten Sprechen Sie? Eine Person fragen, ob sie spricht Can you help me, please? Do you speak English? Sprechen Sie _[Sprache]_? Eine Person fragen,
MehrGErda, die agenda 21-Schildkröte Malvorlagen für euch - mit Malwettbewerb!
GErda, die agenda 21-Schildkröte Malvorlagen für euch - mit Malwettbewerb! agenda 21 Zukunft in Gelsenkirchen gestalten Liebe ErzieherInnen, Eltern und Kinder, mit diesen Malvorlagen erzählt die Schildkröte
MehrWillst du jemandem einen Rat oder eine Anweisung geben, dann verwendest du den Imperativ: Hier nun ein paar Beispiele:
Aufgabe 1 verneinter Imperativ Willst du jemandem einen Rat oder eine Anweisung geben, dann verwendest du den Imperativ: Hier nun ein paar Beispiele: Gib mir bitte die Milch Please pass me the milk. Das
MehrSchule mit Erfolg. Englisch Simple present adverbs time Unit Blatt What time is it? 7.50 Uhr Uhr Uhr Uhr 20.
Englisch Simple present adverbs time Unit 3 2.1 Blatt 1 1. Vocabulary. a) Write down the opposites! big always after first late rude b) Put in the right prepositions. Luke gets up at 7 am the morning.
MehrKlassenarbeit - Vokabeln Englisch 5
5. Klasse / Englisch / Monat November Klassenarbeit - Vokabeln Englisch 5 Schule Aufgabe 1 Translate. Unsere Mutter ist aus Deutschland. Danke ich hab genug. Wirf den Ball. Bitte schreib mit dem gelbem
MehrRegel 1: Wie kann ich einen Besitz ausdrücken?
Regel 1: Wie kann ich einen Besitz ausdrücken? - mein Auto, dein Haus, unser Klassenraum besitzanzeigender Begleiter (= Possessive Pronoun) - Lisas Familie, Thomas Freund, Bernds Zimmer Wessen-Fall (Genitiv-S)
MehrIn dieser Aufgabe geht es um das Thema Schule. Hör dir das Wort an und entscheide, welches Bild gemeint ist.
Kompetenztest 5.1 Lösungsblatt In dieser Aufgabe geht es um das Thema Schule. Hör dir das Wort an und entscheide, welches Bild gemeint ist. rucksack In dieser Aufgabe geht es um das Thema Schule. Wie heißt
MehrAt school. In my classroom. eraser. workbook. pencil case. book. desk. board. sharpener. chair. pencil. exercise book. schoolbag scissors
12 At school Das lernst du hier: Wörter und Sätze, die du für die Schule brauchst. Was es mit den Zahlen auf sich hat, und wie du sagen kannst, wie viel von etwas vorhanden ist. In my classroom eraser
MehrAt the Market Part 5
Hallo, mein Name ist Jojo. _ Hello. My name is Jojo Hallo Lulu! _ Hello Lulu! Hallo Jojo. Wie geht es dir? _ Hello Jojo. How are you? Ich habe Hunger. _ I am hungry. Lass uns eine Einkaufsliste machen.
MehrWortschatzliste 1-1. Students will be able to greet and say good-bye to others. Fine! / Good! / Well! Unit 1: Getting to Know You
Wortschatzliste 1-1 Students will be able to greet and say good-bye to others. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! Morgen! Guten Abend! Gute Nacht! Grüβ Gott! Grüβ dich! Auf Wiedersehen! Tschüs! Tschau! Bis
MehrLektion 3. Frühstück im Coffee Shop / Breakfast at the coffee shop
24 Lektion 3 1 Frühstück im Coffee Shop / Breakfast at the coffee shop It is breakfast time. In the kitchen the cooks are very busy: They are boiling eggs. They are making coffee. They are cutting bread.
MehrRelevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen.
RULES IN THE FAMILY Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen. (B1) Themenbereich(e) Familie und
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 5. Klasse: Grammatik
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 5. Klasse: Grammatik Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Pronouns I Let s talk about
Mehr(Teilausgabe Kapitel 1 und 2)
(Teilausgabe Kapitel 1 und 2) 1 Begrüßung, Vorstellung und Familie (welcome, introduction and family) 1.1 Willkommen (welcome) Hallo! Hello! Bitte! You re welcome! Willkommen! Welcome! Danke! Thank you!
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 6. Klasse: Grammatik
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 6. Klasse: Grammatik Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de a few a little
MehrFragen im present progressive
Aufgabe 1 Fragen im present progressive Einen Satz im present progressive kannst du ganz einfach in eine Frage umwandeln: Du musst nur die die Form von to be (am, is, are) an den Anfang stellen. Bsp.:
MehrRelevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 6: Kann Wörter, die buchstabiert werden, sowie Zahlen und Mengenangaben, die diktiert werden, notieren.
LISTEN AND FILL IN! Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 6: Kann Wörter, die buchstabiert werden, sowie Zahlen und Mengenangaben, die diktiert werden, notieren. (A1) Themenbereich(e)
MehrVideo zum I Don't Want To Know
Video zum I Don't Want To Know {youtube}ans9ssja9yc{/youtube} {tab=songtext} (Adam Levine:) Wasted (wasted) And the more I drink the more I think about you Oh no, no, I can't take it Baby every place I
MehrDOWNLOAD. Vertretungsstunde Englisch Klasse: Wortschatz. Claudine Steyer. Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD Claudine Steyer Vertretungsstunde Englisch 3 6. Klasse: Wortschatz Downloadauszug aus dem Originaltitel: Food What about something to eat? 1. Write the correct English words. Your English book
MehrWortschatzliste 1-1. Students will be able to greet and say good-bye to others. Fine! / Good! / Well! Unit 1: Getting to Know You
Wortschatzliste 1-1 Students will be able to greet and say good-bye to others. Guten Tag! Hallo! Guten Morgen! Morgen! Guten Abend! Gute Nacht! Grüβ Gott! Grüβ dich! Auf Wiedersehen! Tschüs! Tschau! Bis
MehrOpposites at the Beach Part 3
Hallo, mein Name ist Jojo. _ Hello, my name is Jojo. Da ist Lulu. _ There is Lulu. Hallo Lulu! _ Hello Lulu! Hallo Jojo! _ Hello Jojo! Lulu, was siehst du? _ Lulu, what do you see? Ich sehe den Strand.
MehrBIRTHDAY PRESENTS FOR GRANDMOTHERS
BIRTHDAY PRESENTS FOR GRANDMOTHERS Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen. (B1) Themenbereich(e)
Mehrden das die die ( pl )
Manaret Heliopolis Sprachschule Wiederholung für 5. Klasse in der Grundschule Name:... 1) Die Fragewörter : -Wer = Who -Was = What -Wie = How -Wohin = to Where Klasse:... Wo = Where Woher = from Where
MehrÜbungsblatt 23. Alle Aufgaben, die Lösungen zu den Aufgaben und eine Übersicht zu den Grammatiken findest du im Internet:
Übungsblatt Name: Abgabedatum:..00 Alle Aufgaben, die Lösungen zu den Aufgaben und eine Übersicht zu den Grammatiken findest du im Internet: http://www-i.informatik.rwth-aachen.de/infoki/englk/index.htm
MehrSherlock is Luke s dog. This is the Elliots house.
Unit 2: Wie kann ich einen Besitz ausdrücken? Wie formuliere ich Regeln? a) Besitz ausdrücken mit dem Genitiv (= Wessen-Fall): Deutsch: Wessen Vater ist David? David ist Sams Vater. Der Genitiv bezieht
MehrArbeitsheft Wortschatz Deutsch als Zweitsprache
Arbeitsheft Wortschatz Deutsch als Zweitsprache Erarbeitet von Carmen Daub Britta Seepe-Smit Ernst Klett Verlag Stuttgart Leipzig Inhalt Schule S. 4 die Schule, die Lehrerin, die Tafel, die Kreide, der
MehrDOWNLOAD. At school in England. Erste Schritte in Englisch. Anne Scheller. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse 3 4
DOWNLOAD Anne Scheller At school in England Erste Schritte in Englisch Klasse 3 4 auszug aus dem Originaltitel: Mit Geschichten, vielfältigen Übungen und Materialien zur Portfolio-Arbeit PIRATE UNIFORMS
Mehragenda 21 Zukunft in Gelsenkirchen gestalten.
Lösung des Rätsels Auch uns gehört die Welt. Kinder haben ihre Rechte! Ein Mal- und Rätselheft über Kinderrechte Für Kinder und Erwachsene Und was ist eine Agenda 21-Schildkröte? Vor einiger Zeit hat GErda
Mehrnumbers 90 ninety 40 forty 12th twelfth 20th twentieth 30th thirtieth 40th fortieth 29th twenty-ninth 45th forty-fifth 98th ninety-eighth Aufgabe 1
Aufgabe 1 numbers Da die letzte Aufgabe mit den Zahlen ziemlich daneben gegangen ist, mach ich es dir zunächst ganz einfach: Schreibe die Zahl jeweils dreimal ab. Das mag dir albern vorkommen, aber je
MehrWiederholung. 5.Klasse
Wiederholung 5.Klasse --Was Passt hier nicht? 1- Kopf - Bauch Fuß Ohren 2- Ich du - dünn Wir 3- Katze Gesicht Bein Auge 4- dick- Hand lang groß 5- Arme Füße Haare Ohr 1- mein der- das die 2- Bein Auge
MehrChunks: Hello. My name is... Goodbye.(Hello, What s your name? Where are you from?)
Hello, new friend! Kompetenzen und Stundenziele Kompetenzen: S können aus der direkten Beobachtung von oder Teilnahme an Interaktionen und Kommunikationsereignissen lernen. S können alltägliche, einfache
MehrWiederholung. 5.Klasse
Wiederholung 5.Klasse Muster antwort --Was Passt hier nicht? 1- Kopf - Bauch Fuß Ohren 2- Ich du - dünn Wir 3- Katze Gesicht Bein Auge 4- dick- Hand lang groß 5- Arme Füße Haare Ohr 1- mein der- das die
Mehr6KRSSLQJDW&DPGHQ/RFN 1LYHDX$
)HUWLJNHLW+ UYHUVWHKHQ 1LYHDX$ Wenn langsam und deutlich gesprochen wird, kann ich kurze Texte und Gespräche aus bekannten Themengebieten verstehen, auch wenn ich nicht alle Wörter kenne. 'HVNULSWRU Ich
MehrMission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Episode 26 Zeitexperimente
Episode 26 Zeitexperimente Zurück in der Gegenwart, versucht Anna mit Paul, die Zeitmaschine zu blockieren. Aber ihr fehlt der Code. Anna "folgt der Musik" und die Frau in Rot erscheint. Wird "die Chefin"
MehrShe works with a computer. Does she work with a computer? He writes s. Does he write s? It sounds right. Does it sound right?
REPEAT Fragen stellen Im Deutschen durch Veränderung der Wortstellung Du sprichst Englisch. 2 1 3 Sprichst du Englisch? Asking questions Im Englischen mit do oder does und das s wandert vom Verb weg. You
Mehra lot of, much und many
Aufgabe 1, und In bejahten Sätzen verwendest du für die deutschen Wörter viel und viele im Englischen Bsp.: I have got CDs. We have got milk. There are cars on the street. Bei verneinten Sätzen und Fragen
MehrFlirt English Dialogue Transcript Episode Two : First Date
Autoren: Colette Thomson, Len Brown Redaktion: Christiane Lelgemann, Stefanie Fischer AT AUNTY SUZY S HOUSE Dear Diary, Our first night out in Cologne was fab. Nina and I met these two German guys. They
MehrColour Land. Vom Erlebnis zum Ergebnis. Vorschlag einer Stoffverteilung Grundschule Englisch. Colour Land Klasse 3
Colour Land Colour Land Klasse 3 für Sachsen Vorschlag einer Stoffverteilung Grundschule Englisch Vom Erlebnis zum Ergebnis. Neubearbeitung für Englisch ab Klasse 3 Liebe Lehrerinnen und Lehrer, der beiliegende
Mehrsprich mit mir Sigrid Hinrichsen Vera Memmeler Stefanie Reich Beate Schlottmann Referat Migration /
Referat Migration / Vier Pädagoginnen, die gemeinsam im DaZ-Forum der Stadt Bottrop arbeiten, nahmen 2012 an einem Fachkräfteaustausch zum Thema Interkulturelle Erziehung im Elementarbereich in Reykjavik/Island
MehrChristmas GS2. Christmas presents A letter to Santa Claus
Schulstufe/Niveau Themen Deskriptoren GS2 presents A letter to Santa Claus HV 1d: Kann auf andere Pflichtgegenstände (BE, BUS, M, ME, SU, WE) bezogene, sehr einfache Anweisungen, Fragen und Aussagen mit
MehrName: Abgabe: Montag, Blatt 10
Name: Abgabe: Montag, 26.1.2004 http://www-i1.informatik.rwth-aachen.de/infoki/engl5k/index.htm Blatt 10 Aufgabe 1 Übersetzen Übersetze die Geschichte über den kleinen Frosch aus dem Park. Sarah und Robert
Mehr345/Rules in the family. Essen und Trinken. Schreibmaterial
CODE aa AT THE RESTAURANT FERTIGKEIT: HÖREN Relevante(r) Deskriptor(en) Ich kann einfache Gespräche über mir vertraute Themen verstehen, wenn deutlich gesprochen wird. (A2.2) Zielt ab auf Deskriptor 5
MehrDu verwendest some in bejahten Aussagesätzen (a) und höflichen Fragen (d). Any verwendest du in verneinten Aussagesätzen (b) und für Fragen (c).
68 32 Some und any Du verwendest some in bejahten Aussagesätzen (a) und höflichen Fragen (d). Any verwendest du in verneinten Aussagesätzen (b) und für Fragen (c). a) Let s buy some apples. b) We haven
MehrJOBS OF TEENAGERS CODE 250
JOBS OF TEENAGERS Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 1: Kann Gesprächen über vertraute Themen die Hauptpunkte entnehmen, wenn Standardsprache verwendet und auch deutlich gesprochen
MehrChapter 1. The man in black
Chapter 1 The man in black This is a photo of Cate and me in Egypt. I m Maddy. I m in the red dress. I m standing beside Mr Johnson, our teacher. Cate is the girl with the brown bag. We are in Egypt with
Mehrhave got: to be: L I S T E N M A K E S A Y G O O N W R I T E L O O K A T B E S U R E B R I N G H E R E F I N D Schulhof, Spielplatz
Aufgabe 1 - Verbenrätsel - L I S T E N M A K E S A Y G O O N W R I T E L O O K A T B E S U R E B R I N G H E R E F I N D Schulhof, Spielplatz Aufgabe 2 - "to be" or "have got"? - Finde heraus, wo du im
MehrTravel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English
- Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying
MehrTravel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English
- Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying
MehrZARB Aufgabenbeispiele Shopping Dialogue, Jumbled Sentences
Shopping Dialogue, Jumbled Sentences SNAP 2, page 38, Fruit and Vegetables, Shopping Dialogue Ausgangstext Part I Assistant : Can I help you? Lester: Four bananas, please. Assistant: OK. Anything else?
MehrKriminell gut Englisch 3 4: At the shopping centre
Stefanie Pohlmann Kriminell gut Englisch 3 4: At the shopping centre Spannende Detektivaufgaben zur Förderung der Basiskompetenzen im Englischunterricht der Grundschule Grundschule ul Stefanie Pohlmann
MehrManaret Heliopolis Sprachschule Wiederholung für 3. Klasse in der Grundschule
Manaret Heliopolis Sprachschule Wiederholung für 3. Klasse in der Grundschule Name:... Klasse:... essen Mögen = haben like ich esse mag habe du isst magst hast er, sie isst mag hat ihr esst mögt wir, sie
MehrAufgabenformat Say it in English
Aufgabenformat Erläuternde Hinweise Ein wichtiges Ziel des Fremdsprachenunterrichts besteht darin, die Lernenden zu befähigen, Alltagssituationen im fremdsprachlichen Umfeld zu bewältigen. Aus diesem Grund
Mehrforty-three 43 1. Write the correct names in the boxes. nose neck foot head leg ear mouth body hair eye arm face hand
My Body 1. Write the correct names in the boxes. nose neck foot head leg ear mouth body hair eye arm face hand 2. How many of them have you got? I ve got legs. I ve got feet. I ve got arms. I ve got head.
MehrStation 4 Crossword puzzle
Station 4 Crossword puzzle Fill in the correct words. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. The name of the queen s son is. Buckingham Palace Piccadilly Circus Tower Bridge London Eye Trafalgar Square
MehrOffenes Lernen 1. Klasse Your Turn 1, Unit 8: Big break 2 Lösungsblätter
3) Which picture? Look at exercise 5 on page 45 of your textbook. Listen. Which is Osman s room? Sieh dir Übung 5 auf Seite 45 deines Textbooks. Hör zu. Welches Zimmer gehört Osman? A B C D Hi. My name
MehrStoffverteilungsplan
Daran orientiert man sich! Stoffverteilungsplan für Nordrhein-Westfalen Klasse 1 PLAYWAY Klasse 1 1 Hello I m Max (Cartoon Story) Minidialoge What s your name? (Song) Stand up (Action Story) Good morning;
MehrRATAVA. COMPUTER: Mission Berlin. November 9, 2006, ten thirty am. You ve got 75 minutes, 2 lives and some help:
07 RATAVA RATAVA? RATAVA? Manuscript of the Episode INTRODUCTION. November 9, 2006, ten thirty am. You ve got 75 minutes, 2 lives and some help: Anna, Ihre Mission ist riskant. Sie sind in Gefahr. Die
MehrVorwort. erworben haben. Dieser Basiswortschatz, in einfachen Beispielsätzen eingebettet, wird verschriftet und soll die Schülerinnen
100WORDS:Layout 1 14.07.2016 15:15 Seite 1 Vorwort Sehr geehrte Frau Kollegin, sehr geehrter Herr Kollege, liebe Eltern! Dieser Lernbehelf soll beim Lese- und Schreiberwerb Ihrer Schülerinnen und Schüler
MehrInterkulturelle Kompetenzen: A test for tourists
Interkulturelle Kompetenzen: A test for tourists Stand: 13.10.2015 Jahrgangsstufen Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material 5 (E1) bzw. 6 (E2) im 2. Halbjahr
MehrErste Hilfe Deutsch Schreibübungen Lösungen
Fotos: Cover Corbis/moodboard; Libyen Thinkstock/iStock/sigurcamp; Nigeria Thinkstock/iStock/RedlineVector Erste Hilfe Deutsch Schreibübungen Lösungen A a, B b, C c D d, E e, F f G g, H h, I i Fotos: Hose
Mehrword order Ergänze jetzt die Sätze mit den rot geschriebenen Satzteilen. Pass auf, dass du sie an der richtigen Stelle einsetzt!
Aufgabe 1 word order Noch einmal zur Erinnerung: Die Adverbien der Häufigkeit stehen zwischen dem Subjekt und dem Prädikat des Satzes: Bsp.: My sister often plays with her friends. Mrs Croft never reads
MehrIllustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS
Let s party! Stand: 17.08.2016 Jahrgangsstufen 5 Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Englisch Interkulturelle Kompetenzen ca. 30 Minuten Arbeitsblatt Kompetenzerwartungen
Mehrzu wem? Also, ich Einen, der mich Und ich wünsche zum der zufällig mal kann. was ich alles schon für mich wärmt, wenn s wünsch
32377_Freund_Englisch.qxd 10.07.2008 18:44 Uhr Seite VS2 Ich wünsche mir einen Freund zum Schnäbeln. Einen, der mich nicht hetzt, das ist schon mal klar! Also, ich wünsch mir einen, der mein Holzbein schmirgelt.
MehrFlirt English Dialogue Transcript Episode Four : Sausages And Pudding
Autoren: Colette Thomson, Len Brown Redaktion: Christiane Lelgemann, Stefanie Fischer AT S AUNTY S HOUSE Dear Diary, Yesterday I invited the boys to the house. Nina and Alex played basketball. Can and
MehrThe Verb to have. Übungen. I. Konjugiere das Verb haben und setze es in die Lücken ein. Conjugate the verb "to have" and write it into the gaps.
The Verb to have Übungen I. Konjugiere das Verb haben und setze es in die Lücken ein. Conjugate the verb "to have" and write it into the gaps. 1. Ich keine Schuhe für den Sommer. 2. Er keine Zeit. 3. Sie
MehrGreen Line 1 Unit 6, irregular past tense forms: here: list on page 191.
GRATIS-Übungsblatt Gymnasium Klasse 6 Englisch Thema: Green Line E1: Unit 6: irregular verbs CATLUX de Are you fit for the new? Let s see. What do you know about Unit 6 of your English book Green Line
MehrKapitel 5: 1-A. Yes? Can I help you? Verbs: to receive= bekommen. Kapitel 5: Klamotten kaufen
Kapitel 5: 1-A Bitte? Was bekommen Sie? Haben Sie einen Wunsch? Ich möchte Ich suche Ich brauche Yes? Can I help you? What would you like? May I help you? I would like I m looking for I need die Farbe
MehrSchule mit Erfolg. Englisch Unit 1 bis Unit 2 Topic 2 Nr. 1.3 Blatt 1
Englisch Unit 1 bis Unit 2 Topic 2 Nr. 1.3 Blatt 1 1. Complete the text with the right words. Be careful: You don t need all of the words. Vervollständige den Text mit den richtigen Wörtern. Du benötigst
MehrDOWNLOAD. At home. Erste Schritte in Englisch. zur Vollversion. Anne Scheller. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse 3 4
DOWNLOAD Anne Scheller At home Erste Schritte in Englisch Klasse 3 4 auszug aus dem Originaltitel: Mit Geschichten, vielfältigen Übungen und Materialien zur Portfolio-Arbeit MY SHIP IS MY HOME Luke and
MehrDOWNLOAD. At home. Erste Schritte in Englisch. Anne Scheller. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse 3 4
DOWNLOAD Anne Scheller At home Erste Schritte in Englisch Klasse 3 4 auszug aus dem Originaltitel: Mit Geschichten, vielfältigen Übungen und Materialien zur Portfolio-Arbeit MY SHIP IS MY HOME Luke and
MehrLITTLE RED RIDING HOOD AND THE WOLF
LITTLE RED RIDING HOOD AND THE WOLF Fertigkeit Lesen Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 6: Kann einfache literarische Texte (z.b. fiktionale Texte, Lieder und Gedichte) verstehen. (B1) Themenbereich(e)
MehrGames. Die Spiele sollen auf etwas festerem Karton in guter Druckerqualität ausgedruckt werden. Weiters empfiehlt sich eine Laminierung der Blätter.
Games Die Spiele sollen auf etwas festerem Karton in guter Druckerqualität ausgedruckt werden. Weiters empfiehlt sich eine Laminierung der Blätter. Serie mit A 4 Seiten zu je 6 Bildkärtchen zu den Themen:
MehrCOMPUTER: Mission Berlin, August 13, 1961, six pm. You've only got 55 minutes left to save Germany.
16 1961?? / Manuscript of the Episode INTRODUCTION, August 13, 1961, six pm. You've only got 55 minutes left to save Germany. FLASHBACK: Die Kantstraße? Mädchen, die ist im Westen, verstehen Sie? Da können
MehrAlle Aufgaben, die Lösungen zu den Aufgaben und eine Übersicht zu den Grammatiken findest du im Internet:
Übungsblatt 23 Klasse 5b Name: Abgabedatum: Di, 11.5.2004 Alle Aufgaben, die Lösungen zu den Aufgaben und eine Übersicht zu den Grammatiken findest du im nternet: http://www-i1.informatik.rwth-aachen.de/infoki/engl5k/index.htm
MehrSpusiso Kindheit in Swasiland
Spusiso Kindheit in Swasiland 5 10 Der 14jährige Spusiso besucht die Enjabulweni Bridging School. Die Schule wird von Manzini Youth Care in Manzini unterhalten. Die Organisation wird von den Schüler der
Mehr- s-genitiv - Lara ist nicht hier. Wer ist das neue Mädchen in der Schule? Er ist auf dem Spielplatz. Ist das Mickis Ball? Hast du Kevins CD?
Aufgabe 1 - s-genitiv - In dieser Aufgabe kannst du den s-genitiv wiederholen. Finde den Unterschied zwischen dem Genitiv und einer Abkürzung heraus. Zur Erinnerung hier noch einige Beispiele für Abkürzungen:
MehrLehrerteil Lehrerteil Lehrerteil... 64
Inhalt Einführung: Methoden im Englischunterricht Lehrerteil................................. 6 Classroom language......................... 12 We are language detectives.................... 13 Twelve little
MehrBRITISH TEENAGERS TALKING ABOUT WHAT THEY EAT
BRITISH TEENAGERS TALKING ABOUT WHAT THEY EAT CODE 024 Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen.
MehrÜbungsblatt. Klasse 6c. Name: Abgabedatum: Donnerstag, 17.03.2005. (Saint Patrick s Day!)
Übungsblatt 14 Klasse 6c Name: Abgabedatum: Donnerstag, 17.03.2005 (Saint Patrick s Day!) Aufgabe 1 10 Aufgabe 2 11 Aufgabe 3 10 Aufgabe 4 12 Aufgabe 5 10 Ergebnis 53 r www.englisch.de.tc 1 Creative Writing
MehrAT DELI S CODE 362. Schreibmaterial. Besondere Bemerkungen, Hinweise zur Durchführung --- Quelle ---
AT DELI S Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 6: Kann Wörter, die buchstabiert werden, sowie Zahlen und Mengenangaben, die diktiert werden, notieren. (A1) Deskriptor 1: Kann Gesprächen
MehrRelevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen.
SUMMER HOLIDAY TIPS Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen. (B1) Themenbereich(e) Kultur, Medien
MehrAngel International School - Manipay
Grade 08 Angel International School - Manipay 2 nd Term Examination March, 2015 German Language Duration: 2 Hours Index No:- 1. Was passt zusammen? (Match) (7) a) Was möchtest du? 1.Ich bin Petra b) Wie
MehrI am. ich bin. you are. du bist. he is she is it is. er ist sie ist es ist. we are. wir sind. you are. ihr seid. they are.
Regel 1: Alle Formen von be a) Das Verb be heißt sein. Hier sind alle Formen: English: German: I am you are he is she is it is we are you are they are ich bin du bist er ist sie ist es ist wir sind ihr
MehrI am. ich bin. you are. du bist. he is she is it is. er ist sie ist es ist. we are. wir sind. you are. ihr seid. they are.
Regel 1: Alle Formen von be a) Das Verb be heißt sein. Hier sind alle Formen: English: German: I am you are he is she is it is we are you are they are ich bin du bist er ist sie ist es ist wir sind ihr
MehrWhat is money, anyway?
M 1.1 Folie MATERIALIEN Can you imagine a world without money? What is money, anyway? STORE OF VALUE Wertaufbewahrungsmittel Why do we need money? UNIT OF MEASURING VALUE Wertmesser UNIT OF EXCHANGE Tauschmittel
MehrGerman Section 28 - Online activitites
No. 01 Das Wetter The weather Ich bin nass. Mir ist heiß. Mir ist kalt. Hilfe! I'm wet. I'm hot. I'm cold. Help! No. 02 Memoryspiel Memory game Mir ist heiß. I'm hot. Mir ist kalt. I'm cold. Ich bin nass.
MehrMeine Lernlandkarte. für UNIT 1. andere sprechen. Ich kann etwas. verneinen. Ich kann über mich, meine Schule und. Stundenpläne sprechen.
Meine Lernlandkarte für UNIT 1 Ich kenne die Zahlen von 1 20. Ich kann über Stundenpläne sprechen. Ich kann mich und meine Familie vorstellen. 1.2 1.3 1.1 Hier stehen die Lernschwerpunkte für Unit 1. Schätze
Mehrsimple past Aussagesätze
22 simple past Aussagesätze Mit dem simple past berichtet man über Vergangenes, daher steht es oft zusammen mit Zeitangaben wie yesterday, 15 years ago, last week. Das simple past bildet man, indem man
MehrVORSCHAU. Inhalt. zur Vollversion. Übersicht. Übersicht Methodisch-didaktische Hinweise / Symbole Stationen-Laufzettel...
Inhalt Übersicht... 3 5 Methodisch-didaktische Hinweise / Symbole... 6 7 en-laufzettel... 8 Internationalism... 9 12 Food... 13 24 Fruit and vegetables... 25 32 At home... 33 48 At school... 49 56 Animals
MehrCOMPUTER: Mission Berlin. August 13, 1961, six fifteen pm. You've only got 40 minutes to solve the puzzle.
Episode 19 Liebe im Kalten Krieg Nur noch 40 Minuten: Anna und Paul entkommen der Frau in Rot und landen in West-Berlin. Paul macht die Situation noch komplizierter, indem er Anna eine Liebeserklärung
Mehr