Hans-Uwe atto. Thomas Coelen (Hrsg.) Grundbegriffe der Ganztagsbildung

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1 Hans-Uwe atto. Thomas Coelen (Hrsg.) Grundbegriffe der Ganztagsbildung

2 Hans-Uwe Otto. Thomas Coelen (Hrsg.) Grundbegriffe der Ganztagsbildung Beiträge zu einem neuen Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft VS VERLAG FÜR SOZIALWISSENSCHAFTEN

3 - + III VS VERLAG FÜR SOZIALWISSENSCHAFTEN VS Verlag für Sozialwissenschaften Entstanden mit Beginn des Jahres 2004 aus den beiden Häusern Leske+Budrich und Westdeutscher Verlag. Die breite Basis für sozialwissenschaftliches Publizieren Bibliografische Information Der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <hup://dnb.ddb.de> abrufbar. 1. Auflage August 2004 Alle Rechte vorbehalten vs Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2004 Der VS verlag für Sozialwissenschaften ist ein Unternehmen von Springer Science+Business Media. Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlieh geschützt. Jede verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für vervielfältigungen, übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. umschlaggestaltung: KünkelLopka Medienentwicklung, Heidelberg Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier ISBN ISBN (ebook) DOI /

4 Inhalt Zur Einführung Hans-Uwe OUo / Thomas Coelen Auf dem Weg zu einem neuen Bildungsverständnis: Ganztagsschule oder Ganztagsbildung?... 7 Vergewisserungen über Bildung Rita Casale Varianten des Erziehungskonzepts im neuzeitlichen Europa: Zivilisieren, Moralisieren, Informieren Peter Vogel Zum Gebrauch des neuhumanistischen Wortes "Bildung" Sabine Andresen "Bildung" als fragile Denkfigur im 20. Jahrhundert: Zur bildungstheoretischen Reduzierung von Komplexität Bernd Overwien Internationale Sichtweisen auf "informelles Lernen" am Übergang zum 21. Jahrhundert Bildung des Sozialen Stephan Sting Soziale Bildung Albert Scherr Subjektbildung Winfried Marotzki "Virtual Communities": Zum Verhältnis von Wissen, Bildung und Vergemeinschaftung Rainer Treptow Bildung und Soziale Arbeit

5 6 Inhalt Subjekte der Wissens gesellschaft Thomas Höhne Über das Wissen (in) der Wissens gesellschaft und einige Konsequenzen für die Pädagogik Heinz Sünker Kindheitsforschung und Bildungsforschung - Kinderpolitik und Bildungspolitik Carola Groppe Die Rolle der Familie im Kontext ganztägiger Bildungseinrichtungen Isabell Diehm Ganztagseinrichtungen als Inklusionshilfe für ethnische Minderheiten: Nicht-formelles und informelles Lernen in der Einwanderungsgesellschaft Erziehungswissenschaftliche Sichtweisen auf,ganztägige Bildung' Klaus-Jürgen Tillmann Schulpädagogik und Ganztagsschule Heinz Sünker Sozialpädagogik und Ganztagsbildung Heinz-Hermann Krüger Allgemeine Pädagogik und ganztägige Bildungseinrichtungen 203 Vorläufer, Grundlegungen und Konzepte der Ganztagsbildung Harald Ludwig Die geschichtliche Entwicklung der Ganztagsschule in Deutschland Jürgen Oelkers Gesamtschule und Ganztagsschule - Politische Dimensionen des deutschen Bildungswesens Thomas Coelen "Ganztagsbildung"- Integration von Aus- und Identitätsbildung durch die Kooperation zwischen Schulen und Jugendeinrichtungen Autorinnen und Autoren