Zur Bedeutung des heilpädagogischen Milieus in einer inklusiven Krippengruppe

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Sofie Beckenbauer
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1 Zur Bedeutung des heilpädagogischen Milieus in einer inklusiven Krippengruppe

2 Chancen für Kinder unter 3 Jahren außerhalb des familiären Umfeldes in einer Einrichtung/Gruppe - Gemeinschaft ermöglichen - Entwicklung stützen - Risiken erkennen - Barrieren erkennen

3 Größtmögliche Entwicklungschancen - Größtes neuronales Wachstum - Entstehung/Festigung von Bindung Hohe Relevanz für weitere emotionale Entwicklung und Stabilität, feste Bezugspersonen. Bindungssicherheit ist Basis für Exploration, in inklusiven Konzepten eng mit der sozialen Eingebundenheit in der Gruppe verbunden, - Bildung von Resilienzfaktoren - Hohe Anforderungen für Fachkräfte - Persönlich Gefestigte Persönlichkeit - Fachlich Großes fachliches Repertoire bezogen auf das Kind, die Eltern, die Kolleginnen

4 Entwicklung der Hirnstruktur Nach der Geburt Nach drei Monaten nach einem Monat Nach 15 Monaten nach 6 Monaten Nach 24 Monaten

5 Gesetzlicher Auftrag z. B. - KiTaG 1 und 2 Abs. 1, 2 Abs. 1, 2, 3 und 3 Abs. 6 und - SGB IX 55 Abs. 2 Nr. 2, 56 Abs. 1, SGB XII 53 Abs. 1, 2, 3 - UN - BRK Art. 3 (Allgemeine Grundsätze), Art. 4 (Allgemeine Verpflichtungen), Art. 7 (Kinder mit Behinderungen), Art. 8 (Bewusstseinsbildung), Art. 9 (Zugänglichkeit), Art. 24 (Bildung) Abs. 2a), b), d)

6 Fachlicher Auftrag bezogen auf alle Kinder der Gruppe - Bildung/Erziehung Kleine Kinder sind Bildungsriesen, Selbstbildung wichtigste Kernkompetenz, keine Angebotspädagogik in der Krippe - Heilpädagogische Leistung Inklusive Tagesstruktur - Betreuung Da sein, Spielen, Singen, Lachen - Versorgung Beziehung, Nahrung, Kleidung, Rückzug/Aktivität, Sicherstellung medizinisch verordneter Maßnahmen

7 Heilpädagogische Leistung 1 - Heilpädagogische Haltung/Verständnis Es ist normal verschieden zu sein, Ganzheitlichkeit, Bindung, Resilienz, Salutogenese, Ermutigung, Vernetzung - Diagnostik, Förderdiagnostik Entwicklungspsychologische Grundlagen und- Besonderheiten, verschiedene spezifische Entwicklungsverläufe, klassische Behinderungsbilder, Barrieren identifizieren, Ressourcen erkennen, Neurophysiologie - Heilpädagogische Konzepte/Methoden Basale Stimulation, Basale Kommunikation, Psychomotorik, Sensorische Integration, Verhaltenstherapie, Unterstütze Kommunikation, Selbstregulationskräfte stärken, Snoezelen, TEACCH, Musik als Methode, Elternberatung, Tagesstruktur - Heilpädagogische Maßnahmen Auf die Sinne bezogene Wahrnehmungsangebote in Alltagssituationen, Schaukeln - aber richtig, Rituale, Körpermassage, Mundbehandlung, Singen, Kommunikation/Sprachanbahnung - bei Erfordernis unterstützt, Förderpflege, Esstraining, Umgang mit Orthesen und anderen Hilfsmitteln, Bällebecken - aber richtig

8 Heilpädagogische Leistung 2 - Beratung Kollegen, Kooperation Heilpädagogische Methoden und Maßnahmen, Abstimmung der Tagesstruktur auf Bedarfe jedes einzelnen Kindes, Fachberatung - Beratung Eltern, Kooperation Annahme des Kindes, Ermittlung weiterer Unterstützungsangebote - Dokumentation Individueller Förderplan, Entwicklungsdokumentation, Entwicklungsbericht, Gruppenkonzeption, Einrichtungskonzeption - Kooperation extern Frühförderung, Sozialpädiatrisches Zentrum, Jugend-, Sozial- und Gesundheitsamt, Arzt, Therapeut, Klinik, Beratungsstelle, Familienstützender Dienst

9 Heilpädagogisches Milieu 1 - Das eine Kind mit heilpädagogischem Bedarf Gestaltung von Übergängen, was braucht dieses Kind? Spezifische Maßnahmen für dieses Kind, Ermöglichen/ Anbahnen/ Initiieren von Kontakten/ Beziehungen, Begleitung in Alltagssituationen - Das andere Kind mit heilpädagogischem Bedarf Gestaltung von Übergängen, was braucht dieses Kind? Spezifische Maßnahmen für dieses Kind, Ermöglichen/ Anbahnen/ Initiieren von Kontakten/ Beziehungen, Begleitung in Alltagssituationen - Die Bezugserzieherin/-heilpädagogin Eine sichere Bindung ist die beste Grundlage für Exploration und damit für eine aktive Auseinandersetzung mit der Umwelt, Prof. Ahnert vom Staatsinstitut für Frühpädagogik - Die Gruppe Wie funktioniert die Gruppe? Ihre Untergruppen? Welche Tagesstruktur ist aktuell erforderlich? Absichern von Ruhe und Aktivitätsphasen, Verfügbarmachung heilpädagogischer Kompetenz

10 Heilpädagogisches Milieu 2 - Die Eltern Einbeziehen in die gesamte Gruppe (von Eltern) mit allen Beratungs- und Informations- und Kooperationsmöglichkeiten, Risiken für Exklusion erkennen - Die Kolleginnen Was brauchen sie? Beratung, Anleitung, Fortbildung, Teamarbeit Heilpädagogin selbstverständliches Teammitglied der Gesamtgruppe, usw. - Die Einrichtung Leitung, andere Gruppen, Gesamtelternschaft, Raumkonzept, Gestaltungskonzept, Verlässlichkeit des Personals, Risiken von Exklusion erkennen, Kontextbedingungen transparent machen, Übergänge gestalten, Gruppen einbeziehen

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