2. Umsetzung des Lehrplans Englisch in der Einführungsphase der BSG - Young People Exploring the World Official curriculum

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Detlef Ritter
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1 1. Arbeitsgrundlage: Lehrplan Englisch der gymnasialen Oberstufe ( Oberstufen- und Abiturverordnung (OAVO) vom 20. Juli 200 in der Fassung vom 1. Juni Umsetzung des Lehrplans Englisch in der Einführungsphase der BSG - Young People Exploring the World Official curriculum Green Line Oberstufe Klasse 10 Vocabulary Growing up - family peer group initiation (partnership social roles job) - temptations (dreams and nightmares drugs and crime) - orientation (social commitment role models religion / sects) Green Line - topic 1 (moodle/ Ordner/ Words in Context ch.1) Nature and Environment - protection and conservation - sustained use of natural resources - agriculture and industry - ecological movements Green Line - topic 3 (Words in context ch.15) Making a Difference - civil society - volunteerism Green Line - topic 5 (moodle Ordner) 3.Skills die in der Einführungsphase verbindlich vermittelt werden sollen Basic skills vocabulary Summary-writing Characterization Writing a comment Introduction into text analysis Talking about pictures 1 umbrella sentence 1/3 ¼ present tense paraphrasing neutral perspective no direct speech Direct and indirect characterization; how to write a characterization; introduction main part conclusion point of view characterization setting atmosphere register genre textual evidence How to describe a picture (in the foreground etc.) ; Traits of character adjectives Phrases for opinion-writing Adjectives - emotion and atmosphere

initiation (partnership social roles job) - temptations (dreams and nightmares drugs and crime) - orientation (social commitment role models religion / sects) Green Line - topic 1 (moodle/ Ordner/

2 Improving your style Textverknüpfungsstrategien Textverkürzungsstrategien: Passive and impersonal passive participle constructions Making comparisons Connectives; Bitte in der JS01 unbedingt beachten: In der JS01 werden Klausuren geschrieben keine kann durch eine andere Leistung ersetzt werden. In der Jahrgangsstufe 01 wird verbindlich eine Ganzschrift gelesen. Der Fehlerindex im zweiten Halbjahr der JS01 ist identisch mit dem Fehlerindex des JS 02/ 03. Wenn die Sprachrichtigkeit 0 Punkte ist gilt die Sperrklausel d.h. die Gesamtnote ist maximal 03 Punkte.. Übersicht des Lehrplans Englisch der gymnasiale Oberstufe JS02-03: Die Qualifikationsphase (Q1 bis Q) Grundkurstableau ma Q1 Challenge of Individualism Q2 Tradition and Q3 Dynamics of Q Global Challenge Modulreihe verbindliche/fakultative Unterrichtsinhalte verb. Presentations Presentations Presentations Presentations verb. I USA United Kingdom Promised Lands: Dreams and Realities Globalization verb. II Science and Technology Work and Industrialization Order Vision (Ordnung Vision Wandel) Europe (Europa) III m and Us (Wir und Sie) Extreme Situations Ideals and Reality Civil Society * IV Gender Issues (Post- Colonial V Business Communications Business Idea and the Product Power and Politics Marketing Social Free Market System Leistungskurstableau ma Q1 Challenge of Individualism Q2 Tradition and Q3 Dynamics of Q Global Challenge Modulreihe verbindliche/fakultative Unterrichtsinhalte 2

Der Fehlerindex im zweiten Halbjahr der JS01 ist identisch mit dem Fehlerindex des JS 02/ 03. Wenn die Sprachrichtigkeit 0 Punkte ist gilt die Sperrklausel d.h. die Gesamtnote ist maximal 03 Punkte.

3 LK verb. Presentations Presentations Presentations Presentations LK verb. I USA United Kingdom Promised Lands: Dreams and Realities LK verb. III m and Us Extreme Ideals and Reality Situations Globalization Civil Society LK II Science and Technology Work and Industrialization Order Vision Europe LK IV Gender Issues (Männer und Frauen) (Post- Colonial Power and Politics Social 5. Lehrwerke: JS 01: Green Line Oberstufe Klasse 10 Hrsg. Horner Marion u.a. Stuttgart JS : Green Line Oberstufe Hrsg. Ashford Stephanie u.a. Stuttgart 200 JS LK: verschiedene menhefte die von der Schule angeschafft wurden 6. verbindliche Lektüren: JS 01: eine Ganzschrift: Empfehlungen siehe Protokoll der AG Harmonisierung des Englischunterrichts in der JS01 vom Januar JS : ein Roman und ein Drama (vgl. Lehrplan S. ) JS LK: siehe Erlass zur Vorbereitung auf das hessisches Landesabitur des jeweiligen Jahres 7. Schriftliche Leistungsnachweise: JS01: einen Einstufungstest zu Beginn der Jahrgangsstufe. schriftliche Klausuren keine reinen Grammatikarbeiten Q1 Q3 : je 2 Klausuren bzw. 1Klausur à 0 Minuten und eine Präsentation. Q : 1 Klausur à 0 Minuten Q1 Q2 LK: je 2 Klausuren à 135 Minuten davon eine als Vergleichsklausur Q3 LK: 2 Klausuren eine à 135 Minuten und eine Klausur a 180 Minuten unter Abiturbedingungen Q LK: 1 Klausur à 0 Minuten Verwendung der eingeführten ein- und zweisprachigen Wörterbücher (der Regelung des Hessischen Kultusministeriums vom für die gymnasiale Oberstufe entsprechend) 8. Sperrklausel JS 01 in schriftlichen Leistungsnachweisen: Wenn die Sprachrichtigkeit 0 Punkte ist kann die Arbeit insgesamt mit nicht mehr als 03 Punkten bewertet werden. Der Error Index wird wie folgt bewertet: Error Index/Grades BFS 3

(Post- Colonial Power and Politics Social 5. Lehrwerke: JS 01: Green Line Oberstufe Klasse 10 Hrsg. Horner Marion u.a. Stuttgart 2010. JS 02-03 : Green Line Oberstufe Hrsg. Ashford Stephanie u.a. Stuttgart 200 JS 02-03 LK: verschiedene menhefte die von der Schule angeschafft wurden 6.

4 Berufliche Schulen Gelnhausen June BG (1.HJ) / 11FO S 11BG (2.HJ) /1 2 FOS LK FOS/ BFS BG. Mündliche Noten / Bewertung der Mitarbeit im Unterricht / Sonstige Leistungen: Keine verbindlichen Absprachen über Anzahl und Form von Tests und Hausaufgaben; Praxis: pro Halbjahr 2- Vokabeltests; 3-5 benotete schriftl. Hausaufgaben pro Schüler. Mitteilung der Bewertungs- und Beurteilungskriterien an die SuS zu Beginn des Schuljahres. Kriterienkataloge zur Beurteilung von Qualität und Frequenz mündlicher Leistungen können herangezogen werden (vgl. S. 2; / Hilfen bei der Bewertung der Klausuren MARK CONTENT FLUENCY VOCABULARY GRAMMAR PRONUNCIATION 15-13pts complete and elaborate explanation/ portrayal; independent approach; imaginative; logically structured adequate speed; words come easily without thinking appropriate vocabulary variation and flexibility in the use of words use of complex grammatical structures slight inconsistencies that don t impair Adequate intonation; easy to understand; slight accent allowed 12-10pts effective even though slightly imprecise; independent approach; imaginative; logically structured fluent but sometimes hesitating when trying to find the right word appropriate vocabulary with only minor repetitions basic structures are mastered; inaccuracy in using complex structures but still easy to understand slight mistakes in pronunciation but still easy to understand -7pts on the whole complete; slight help necessary; not always logically structured not very flexible connected but frequently faltering not always appropriate; limited in the use of words basic structures are mastered; inaccuracy in using complex structures makes it sometimes difficult to follow on the whole adequate even though some mistakes impair

Mündliche Noten / Bewertung der Mitarbeit im Unterricht / Sonstige Leistungen: Keine verbindlichen Absprachen über Anzahl und Form von Tests und Hausaufgaben; Praxis: pro Halbjahr 2- Vokabeltests;

5 6-pts incomplete; solution is only reached with help; hardly any logical structure; unimaginative mechanical approach often searching for words so that listener grows restless very limited in the use of words; simple language mistakes in using basic structures; no use of complex structures; difficult to understand mistakes in strong accent impair 3-1pts incomplete; hardly any recognizable structure incoherent difficult to follow inappropriate use of words which makes almost impossible severe mistakes in using basic structures; hardly understandable extremely faulty intonation so that most of the remarks can t be understood 5

understand mistakes in strong accent impair 3-1pts incomplete; hardly any recognizable structure incoherent difficult to follow inappropriate use of words

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