Jahresrückblick ABQ Schulprojekt, Vereinsjahr 2018

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1 Jahresrückblick ABQ Schulprojekt, Vereinsjahr 208 Der vorliegende Jahresbericht gibt einen Überblick dazu, was im Vereinsjahr 208 in den verschiedenen Ressorts im Mittelpunkt stand. Anzahlmässig konnten wir nicht so viele Schulbesuche wie im vorangegangenen Jahr machen, jedoch darf auch das Jahr 208 als erfolgreiches Jahr bezeichnet werden. Die Schwerpunkte setzten wir in diesem Jahr auf die Weiterentwicklung unserer Didaktik, die Reflexion der pädagogischen Ansätze hinter den einzelnen Methoden und der Erneuerung unserer Website, die anfangs 209 aufgeschaltet wurde. Grosse Freude bereitete uns auch der Artikel auf swissinfo.ch, welcher Lehrpersonen und Interessierten einen spannenden Einblick in die Arbeit von ABQ gibt. Öffentlichkeitsarbeit Vernetzung Am 28. März 208 durfte sich ABQ wieder am psychologischen Institut der Universität Fribourg bei einem Seminar vorstellen. Hier hatten wir ein Jahr zuvor Student_innen von psych kennengelernt (psych ist der Dachverband der Schweizer Psychologiestudierenden), die während dem ganzen Jahr 208 eng mit uns zusammengearbeitet haben. In einem ersten Schritt haben sie unsere Schulbesuche evaluiert. Anschliessend wurden diese Erkenntnisse in Form von Weiterbildungen, welche am 4. April, 2. Mai und 9. Mai 208 stattfanden aufgegriffen. Die Weiterbildungen halfen uns, unsere Ziele, die wir mit ABQ anstreben, sichtbarer werden zu lassen und somit auch besser in den Schulbesuchen zu vermitteln. Ein grosser Schwerpunkt für uns war die Nachhaltigkeit der geleisteten Arbeit während den Schulbesuchen. Nach diesen drei Weiterbildungen hat ABQ mit Hilfe von psych das Schulbesuchsprogramm umgekrempelt und um einige Methoden erweitert um es dynamischer und interaktiver zu gestalten. Dies soll einen nachhaltigeren Effekt bei den Schüler_innen bewirken. Am 6. Juni 208 war ABQ wieder am Zürich Pride Festival präsent und konnte anhand eines Infostandes neue Schulbesucher_innen anwerben. Beim Umzug war ABQ mit neuen wandtafelgrünen T-Shirts, welche mit viel Engagement selber gefärbt und bedruckt wurden, natürlich auch dabei. --

2 Werbung Weiterhin erfreut sich ABQ über stetig neue Schulbesuchsanfragen. Um dieser Nachfrage gewachsen zu sein, wurde das Anwerben von neuen Schulbesucher_innen zur Priorität. Dank Social Media Plattformen wie Facebook und Instagram konnte eine gute Internetpräsenz gewährleistet werden. In regelmässigen Posts werden die Followers über die Vereinsaktivitäten und Schulbesuchsanekdoten informiert. Auch die neue Website soll neue potentielle Schulbesucher_innen anlocken. Wie immer wurden die verschiedenen Flyer von ABQ rege in der Stadt Bern an verschiedenen Orten aufgelegt und wurden in der Öffentlichkeit an allen sich bietenden Gelegenheiten (Zürich Pride Festival, Queersicht etc.) verteilt. Natürlich können die Flyer auch weiterhin via Homepage ( eingesehen und bestellt werden. Wie in den vergangenen Jahren durften wir am lesbischwulen Filmfestival Queersicht in Bern bei den Vorführungen unsere Werbung als Kinodia zeigen. Am. März 209, kurz vor Ende unseres Vereinsjahres, erschien auf swissinfo.ch der Artikel Homosexualität ist kein Tabu mehr an Schulen von Katy Romy. Sie begleitete einen Morgen lang ABQ bei einem Besuch an der OS Tafers. Der Artikel gibt, ergänzt durch Fotos und kurze Videosequenzen, einen spannenden Einblick in die Schulbesuche. Herzlichen Dank an Katy Romy für den Bericht und an die OS Tafers für das Mitmachen. Website Seit April 208 läuft das Hosting der Vereinswebsite über einen neuen Anbieter. Der Wechsel darauf verlief reibungslos und ermöglicht eine einfachere Handhabung des Hostings und der Mailverteilers. Zudem ist der Support zufriedenstellender und die Daten laufen über einen Schweizer Server. Nach April 208 wurde dann nach einer geeigneten Lösung für die Entwicklung der neuen Website gesucht und die Grundziele der neuen Website definiert. Eine mobile Version, ein responsives, flexibles Design mit mehr Bewegung und Effekten und eine effiziente, einfachere Handhabung des Programmierens mit einem CMS waren die Ziele. Der Entscheid fiel schlussendlich auf Concrete5, welches ein Open Source CMS Angebot ist und somit gratis verwendbar ist und den Ansprüchen von ABQ genügt. Concrete5 bietet sowohl vorgefertigte Themes und Designs, Drag-and-Drop Elemente als auch die Möglichkeit in-context zu programmieren. Dies vereinfachte die Entwicklung und die jetzige Instandhaltung der Website - 2 -

3 stark und ermöglicht es in Zukunft, dass dieses Ressort auch von jemandem ohne vertiefte Informatik Kenntnisse übernommen werden könnte. Mit der Aufschaltung der neuen Website anfangs Januar erhielt ABQ also eine neue Visitenkarte und präsentiert sich nun auch im Internet auf neustem Stand und mit modernem Design. Die Lehrpersonen, welche ABQ buchen, nehmen über die Website die Anmeldung und die Rückmeldungen zum Schulbesuch vor und sie dient als Informationsplattform für Interessierte. Die Rückmeldungen zur neuen Website fielen bisher sehr positiv aus und ABQ freut sich über die neue Website. Abb. : Die folgende Abbildung zeigt einen Screenshot der neuen (links) und alten (rechts) Startseite. 2 ABQ Schulbesuche Übersicht Im Jahr 208 kann ABQ insgesamt 30 Schulbesuche verzeichnen. Im Kanton Bern durfte ABQ durfte Schulen, eine Einrichtung für ein Motivationssemester, einen Jugendtreff und ein Studienplenum der pädagogischen Hochschule (PH) besuchen. Im Kanton Freiburg durfte ABQ zudem eine Schule, ein Jugendtreff und ein Studienplenum am psychologischen Institut der Universität Fribourg besuchen. In einigen Schulen konnten wir mehrere Besuche durchführen. Wir erreichten insgesamt 26 Klassen, zwei Studienplenum und zwei Jugendgruppen. Das macht rund 540 Schüler_innen und Studierende. Die Jugendlichen befanden sich überwiegend im 8. und 9. Schuljahr. Im März durften wir ABQ zum dritten Mal am psychologischen Institut der Universität Fribourg vorstellen. Dabei hatten wir die Möglichkeit mit angehenden Psycholog_innen eine Kurzversion eines Schulbesuches durchzuführen und den Verein ABQ vorzustellen. An der PH Bern durften wir im April angehenden Lehrpersonen unser Angebot, den Ablauf eines Besuches, unsere - 3 -

4 Methoden und Tipps zum Umgang mit herausfordernden Situationen zum Thema LGBT+ vorstellen. Der goldene Schulbesuch geht in diesem Jahr an Markus, welcher bei 2 von 30 Besuchen mit dabei war. Herzlichen Dank! Monat Ort/Schule Klasse Anz. Besuche Januar Pestalozzi Burgdorf 9. Klasse Lernhaus Beo Heimgarten Interne Schule, Oberstufe Februar Schwabgut Bern 9. Klasse März Orientierungsschule (ORS) Murten Kantonale Beobachtungsstation Bolligen Uni Fribourg, psychologisches Institut 9. Klasse Interne Schule, Oberstufe Studierende 5 Oberstufe Kirchberg 8. Klasse 2 April Pädagogische Hochschule Bern Studierende ORS Murten 9. Klasse Oberstufenzentrum (OSZ) Stockhorn, Konolfingen 8. Klasse Pestalozzi Burgdorf 9. Klasse Mai OSZ Stockhorn, Konolfingen 8. Klasse Jugendtreff Schmitten Oberstufe gemischt Heilpädagogische Schule Lyss Oberstufe gemischt Juni OSZ Stockhorn, Konolfingen 8. Klasse OSZ Mühlematt, Belp 8. Klasse Juli OSZ Ittigen 8. Klasse Gymnasium Neufeld, Bern Gymnasium September Sonderschule Lerchenbühl, Burgdorf 9. Klasse 2 November Mädchentreff Punkt2, Bern Oberstufe gemischt Dezember Equipe Volo, Biel Motivationssemester 2 Pestalozzi Burgdorf 9. Klasse 2 Evaluation der Schulbesuche Nach jedem Schulbesuch führen wir eine schriftliche anonyme Rückmeldung zum Besuch durch. Im Anhang dieses Jahresberichtes ist enie eine detaillierte Auswertung der Fragebögen (Evaluation) einsehbar. Nebst den quantitativ ausgewerteten Fragen beantworten die Schüler_innen auch mehrere offene Fragen. Einige bemerkenswerte und spannende Antworten sind auf der nächsten Seite festgehalten

5 . Hast du durch den Besuch von ABQ neue Dinge gelernt, die du vorher nicht wusstest? Wenn ja, was? «Dass man nie weiss, wie der Mensch «innen» aussieht. Man sollte nie von den Äusserlichkeiten des Menschen urteilen.» «Dass man keine Sorgen haben muss, wie man sein soll oder wie die Gesellschaft denkt.» «Auf jeden Fall! Vor allem viel neues und erstaunliches Wissen brachten die Karten der Länder mit ihren Gesetzen und Bestrafungen, viele wichtige Begriffe wurden erklärt und vor allem erhielten wir den einzigartigen Einblick in die Gefühlswelt Homosexueller, welche schwierigen Wege sie oftmals gehen müssen und wie wir ihnen helfen können.» «Die Sicht eines Homosexuellen und dass sie einfach auch ganz normale Mensch sind.» «Mir wurde noch bewusster, dass jeder Mensch auf seine Art perfekt ist.» 2. Falls sich etwas in deiner Einstellung verändert hat: Worüber denkst du nun anders als vorher? «Bleibt gleich.» «Ich denke viel mehr, dass ein homosexueller Mensch genau gleich ist (ausser Sexualität) wie alle anderen Menschen und auch die gleichen Rechte verdient.» «Es sollten sich mehr Menschen für diese Menschen einsetzen, die Leute unterstützen und Mut machen.» «Eigentlich denke ich nicht anders. Ich respektiere andere Sexualitäten wie ich es auch vorher getan habe.» 3. Möchtest du dem Team von ABQ sonst noch etwas sagen? «Ich bewundere euch, wie ihr zu all dem steht, und vor allem, dass ihr mit uns über eure schwierige Zeit früher gesprochen habt. Es hat mich richtig mitgenommen und traurig gemacht, wie einige Reaktionen von eurer Familie oder Freunde waren. Ich wäre in dieser Zeit gerne für euch da gewesen. Danke vielmal für euren Besuch!» «Ihr seid es, die die Aufgabe und die Möglichkeit haben, unserer zurückgebliebenen und engstirnigen Gesellschaft die Richtung zu weisen. Wir brauchen euren Mut und eure Offenheit! Bitte hört niemals damit auf! Ihr seid einzigartig und unendlich gut!» «Vielen Dank für den Besuch! Ich habe viel gelernt. Es war fast schon so als würde man mit Freunden darüber reden. Ich habe mich sehr wohl gefühlt und die Leute, welche bei uns waren, waren super sympathisch.» - 5 -

6 3 Verschiedenes Vereinsaktivitäten Januar, Schulbesucher_innentreffen 7. Februar, Schulbesucher_innentreffen 28. Februar, Vorstandssitzung 7. März, Schulbesucher_innentreffen, Hauptversammlung 7. April, Schulbesucher_innentreffen 4. April, Weiterbildung Teil mit Psychologie Studierende Schweiz (PsyCH) 7. Mai, Schulbesucher_innentreffen 2. Mai, Weiterbildung Teil 2 mit PsyCH 9. Mai, Weiterbildung Teil 3 mit PsyCH 28. Mai, Vorstandssitzung 7. Juni, Schulbesucher_innentreffen 5./6. Juli, Pride Zürich (Standaktivität und Teilnahme am Umzug) 7. September, Schulbesucher_innentreffen 8. September, Vorstandssitzung Oktober, Retraite am Schwarzsee inkl. Weiterbildung zum Thema Geschlechtsidentität durchgeführt von Luki Neuenschwander, Transgender Network Switzerland 7. Oktober, Schulbesucher_innentreffen 7. November, Schulbesucher_innentreffen 7. Dezember, Schulbesucher_innentreffen 9. Dezember, Vorstandssitzung ABQ Retraite 208 Dieses Jahr durften wir erneut ein Wochenende im Ferienhaus Kaisereggblick am Schwarzsee geniessen. Von unserem Kochteam verwöhnt konnten wir uns voll und ganz auf die vielen Inputs und unsere Weiterbildung konzentrieren. Am Samstag hat uns Lukas von TGNS besucht. Wir durften so einmal am eigenen Leib einen Schulbesuch erleben und wurden über viele Dinge aufgeklärt, mit denen sich Transmenschen während ihrem Coming-Out und auch in ihrem Alltag auseinandersetzen. Weitergemacht wurde danach mit der Vertiefung unserer neuen Schulbesuchsmethoden, welche bereits vor der Retraite im Rahmen der Weiterbildung mit PsyCH entstanden sind

7 Am späten Nachmittag konnte noch ein kurzes Bad im kalten See genossen werden und es gab die Gelegenheit, die Rodelbahn am Schwarzsee auszuprobieren. Am Abend hatten wir dann noch einmal Zeit uns bei gemeinsamen Spielen und geselliger Stimmung (noch) besser kennen zu lernen. Da wir dieses Jahr viele neue Schulbesucher*innen für ABQ gewinnen konnten, durften wir in der freien Zeit, die noch blieb, einigen bislang unbekannten Coming-Out Geschichten lauschen. Mit einem ausgiebigen Brunch liessen wir am Sonntagmorgen die Retraite ausklingen und traten nach dem gemeinsamen Aufräumen die individuelle Heimreise an

8 4 Finanzen Auch im Vereinsjahr 208 wurden wir von der Gesundheits- und Fürsorgekasse des Kantons Bern und zahlreichen Gönner*innen (Passivmitglieder und Spenden) unterstützt. Vielen herzlichen Dank dafür, ohne diese Unterstützung gäbe es ABQ nicht. In finanzieller Hinsicht gestaltete sich das Jahr 208 leider dennoch etwas schwierig. Da wir in den Jahren 206 und 207 nicht genügend Schulbesuche im Kanton Bern durchführen konnten, mussten wir einen Anteil der in diesen Jahren bezogenen Projektgelder wieder zurückzahlen. Glücklicherweise verfügt ABQ aufgrund der vergangenen Jahre über ein finanzielles Polster, mit dem wir die Lücke überbrücken konnten. Mit der zusätzlichen Kürzung der Entschädigungen für Schulbesucher*innen und Vorstandsmitglieder konnte somit ein grösserer Verlust vermieden werden. Einen Überblick gibt die Jahresrechnung: Budget 208 Ist 208 Erlös Schulbesuche 0'500 0'200 Mitgliederbeiträge '500 '045 (Beantragter) Staatsbeitrag GEF '090 '090 Spenden '000 2'530 Total Erträge inkl. Spenden 24'090 24'865 Mietzins Büroaufwand Porti Werbeaufwand/Vernetzungsaufwand 2'000 '083 Diverse Spesen 43 Bank-, PC-Spesen Entschädigung Schulbesuche 0'500 6'240 Vor- und Nachbearbeitung Schlbesuche Evaluation Weiterbildung Ausgaben Schulbesucher_innentreffen Reisespesen Sitzungsgelder, Vorstandentschädigung 6'000 3'600 Abschreibungen Mobiliar Spesen Retraite 2'000 '50 Ausserordentlicher Aufwand 9'80 Total Aufwand 24'090 24'666 Betriebsergebnis 0 4 Subventionierung finanzschwacher 850 Schulen Zuweisung Reserven 0 Unternehmungsergebnis

9 5 Organisation Verein ABQ Schulprojekt Vorstand Im Vereinsjahr 208 war der Vorstand in folgender Formation aktiv: Markus Trachsel, (Schulbesuche, Sekretariat) Hélène Fournier (Werbung, Vernetzungsarbeit) Matthias Christen (Öffentlichkeitsarbeit, Mitgliederbetreuung) Maja Krämer (Protokoll, Website, Adressverwaltung, Passivmitglieder) Romina Leuenberger (Finanzen und Administration) Yasmin Reber (Weiterbildung, Verschiedenes) Dr. med. Jérôme Bonzon und Lukas Frei sind seit letztem Vereinsjahr als Fachbeiräte für ABQ tätig. ( Schulbesucher_innen und Mitglieder Im vergangenen Jahr waren 22 Personen für ABQ im Einsatz. Für die Planung der Schulbesuche, den ständigen Austausch und die stetige Weiterbildung fanden 208 zehn Schulbesucher_innentreffen statt. Ebenfalls durften wir auch wieder auf die Unterstützung von unseren Passivmitgliedern zählen, die mit Ihrem Mitgliederbeitrag und den Spenden den Fortbestand des Projekts sichern. Wir bedanken uns an dieser Stelle herzlich bei allen Beteiligten, welche die Arbeit von ABQ ermöglichen

10 6 Ausblick Für das Jahr 209 sind bereits wieder einige Schulbesuche geplant. Geplante Schwerpunkte für das Vereinsjahr 209 liegen weiterhin darin neue motivierte Schulbesucher_innen zu finden und die natürlich auf die neuen Methoden bei den Schulbesuchen zu etablieren. Weiter herausfordern werden ABQ im neuen Vereinsjahr ausserdem die personellen Veränderungen im Vorstand. Mehrere Vorstandmitglieder werden sich an der Generalversammlung im März des kommenden Jahres nicht mehr zur Wahl stellen. Bereits jetzt haben sich engagierte Nachfolger_innen für die Übernahme eines Vorstand-Amtes zur Verfügung gestellt, was uns sehr freut und natürlich auch zuversichtlich stimmt. Wir freuen uns auf ein weiteres erfolgreiches Vereinsjahr. Für den Vorstand Hélène Fournier Markus Trachsel P.S.: Alte Jahresberichte einsehbar unter:

11 7 Anhang Evaluation der ABQ-Schulbesuche 208 Um Daten für die Evaluation zu sammeln, führten wir jeweils am Ende der Schulbesuche eine kurze anonyme Umfrage durch. Für das Jahr 208 liegen Daten von 422 Schüler*innen (SuS) vor. Die Schulbesuche wurden meist mit einer «Mädchengruppe» und einer «Knabengruppe» durchgeführt. Die einzelnen SuS hatten aber auch die Möglichkeit, ihre Gruppe zu wechseln, wovon einzelne SuS Gebrauch machten. 9 SuS (48.7%) waren dabei in einer «Knabengruppe», 20 SuS (5.3%) in einer «Mädchengruppe» und bei 30 SuS fehlte diesbezüglich die Angabe. Unter anderem wurden diverse geschlossene Fragen gestellt, welche zusammen mit den Resultaten im Anhang ersichtlich sind. Dabei zeigte sich, dass die SuS die Schulbesuche erneut sehr positiv bewerteten und grösstenteils weiterempfehlen würden. Lediglich 3 SuS (0.6%) würden ABQ nicht weiterempfehlen und 35 SuS (8.5%) waren sich diesbezüglich nicht sicher. 362 SuS (89.2%) fanden die Schulbesucher*innen sehr sympathisch, 37 SuS (9.%) bezeichneten sie als eher sympathisch und nur 7 SuS (.7%) kreuzten die weiteren Optionen («weder noch», «eher unsympathisch», «sehr unsympathisch») an. Einstellungsveränderung gegenüber homosexuellen Menschen Wie in Abbildung ersichtlich, hatten 4.2% der SuS (n=58) vor dem Schulbesuch eine zumindest teilweise negative Einstellung gegenüber homosexuellen Menschen. Nach dem Schulbesuch fielen nur noch 4.7% der SuS (n=9) in diese Gruppe, während zugleich die Gruppe mit einer sehr positiven Einstellung von 4.6% (70 SuS) auf 60.6% (245 SuS) anstieg (Abbildung 2). 60.2% der SuS (n=245) gaben zudem an, dass sie nach dem Schulbesuch positiver über homosexuelle Menschen denken (vgl. Abbildung 5 im Anhang), während keine einzige gegenläufige Einstellungsänderung angekreuzt wurde. Abb. : Einstellung der Schüler*innen gegenüber homosexuellen Menschen vor dem Schulbesuch (retrospektive Schätzung; Anzahl Nennungen). - -

12 Abb. 2: Einstellung der Schüler*innen gegenüber homosexuellen Menschen nach dem Schulbesuch (Anzahl Nennungen). Veränderungen in den Rückmeldungen zwischen 203 bis Wie gut hat dir der Besuch von ABQ gefallen? Würdest du ABQ weiterempfehlen? Abb. 3: Vergleich der Rückmeldungen aus den Jahren Die Skalen reichen jeweils von 0 bis 4, wobei die 4 eine positivere Rückmeldung darstellt. In Abbildung 3 sind die durchschnittlichen Rückmeldungen für die Jahre 203 bis 208 dargestellt. Die erzielten Werte bleiben auf einem hohen Niveau stabil. Vergleiche auf den weiteren Skalen sind leider nicht möglich, da diese seit 207 leicht angepasst worden sind

13 Anhang der Evaluation Abbildung : Wie gut hat dir der Besuch von ABQ gefallen? (überhaupt nicht sehr gut) Abbildung 2: Wenn du den ABQ Besuch mit einer Schulnote bewerten würdest, welche Note würdest du ihm geben? (Note 6) Abbildung 3: Würdest du ABQ weiterempfehlen? (auf keinen Fall ja, sicher) - 3 -

14 Abbildung 4: Wie dachtest du vor dem Schulbesuch über homosexuelle Menschen? (sehr negativ sehr positiv) Abbildung 5: Denkst du nun nach dem Schulbesuch anders? (viel negativer viel positiver) Abbildung 6: Wie ist deine Einstellung gegenüber homosexuellen Menschen nun nach dem Schulbesuch? (sehr negativ sehr positiv) Abbildung 7: Wie sympathisch waren die Leute von ABQ? (sehr unsympathisch sehr sympathisch) - 4 -