Wissensmanagement als Faktor des Wandels in der Berufsbildungsforschung - Das Beispiel KIBB am Bundesinstitut für Berufsbildung

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1 Wissensmanagement als Faktor des Wandels in der Berufsbildungsforschung - Das Beispiel KIBB am Bundesinstitut für Berufsbildung Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung München, September 2009 Erwachsenenbildung im demographischen und sozialen Wandel Dr. Uta Roth Sandra Dücker roth@bibb.de dücker@bibb.de Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

2 Das Bundesinstitut für Berufsbildung 2

3 Das Bundesinstitut für Berufsbildung 4 ist das nationale- und internationale Kompetenzzentrum für Aus- und Weiterbildung in Deutschland, und trägt durch Forschung, Beratung und Entwicklung zur Verbesserung der beruflichen Bildung bei. 3

4 Gliederung 1. Die KIBB-Geschichte 2. Warum ist KIBB für die Berufsbildungsforschung wichtig? 3. Die drei Säulen von KIBB 4. Die KIBB-Säule Anfragen 5. Die KIBB-Säule Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) 6. Die KIBB-Säule Portal 7. Die Wissenslandkarte Berufsbildungsforschung 8. Welche Veränderungen und Vorteile hat KIBB gebracht? 9. Wo besteht Handlungsbedarf? 4

5 1. Die KIBB-Geschichte Von der Idee zur Verstetigung Hintergrund der Idee zu KIBB: Die Beantwortung von Anfragen aus dem Ministerium erfolgt unkoordiniert und mündet oft in Doppelarbeiten 2002: Eine Machbarkeitsstudie zu KIBB wird durchgeführt. Diese hat zum Ergebnis, dass neben der Anfragenbearbeitung auch die Themen Dokumentation von Forschungsergebnissen und Vernetzung der Berufsbildungsexperten aufgenommen werden : Es wird aus Mitteln des BMBF ein Projekt eingerichtet, dass die Aufgabe hat, ein Wissensmanagement der Berufsbildungsforschung aufzubauen 2008: KIBB wird in den Dauerbetrieb des BIBB übernommen. 5

6 2. Warum ist KIBB für die Berufsbildungsforschung wichtig? Die Berufsbildungsforschung ist von jeher keine originäre Forschungsdisziplin, sondern sie ist gekennzeichnet durch Multidisziplinarität. Dies macht einen engen Austausch zwischen den beteiligten Disziplinen erforderlich, der in den letzten Jahren auch verstärkt gefordert wird. Berufsbildungsforschung wird in Forschungsprojekten als Eigenforschung, als Auftragsforschung oder als Drittmittelforschung durchgeführt. Die zu erforschenden Themen werden somit stark durch die Politik und die Praxis bestimmt, weshalb die Berufsbildungsforschung auf einen engen Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis angewiesen ist. In der Forschungsförderung ist ein Trend zu erkennen, verstärkt Programme zusammen mit führenden Forschungs- und Wissenschaftseinrichtungen zu konzipieren, welche im Wettbewerb ausgeschrieben werden. 6

7 3. Die drei Säulen von KIBB Beantwortung von Fragen aus der Politik Dokumentation der Berufsbildungsforschung unter Unterstützung der deutschen Berufsbildungsforscher Ausbau eines Wissensmanagements der Berufsbildungs(forschung) 7

8 4. Die KIBB-Säule Anfragen bisher ca. 500 beantwortete Fragen, die dokumentiert und recherchierbar sind. Bsp. Ausbildungssituation in der maritimen Wirtschaft Ich benötige Informationen zur Ausbildungssituation in der maritimen Wirtschaft, insbesondere des Wirtschaftszweigs der Seeschifffahrt. Welche Ausbildungsberufe fallen in diesen Bereich? Eingang Bearbeitung: bis

9 5. Die KIBB-Säule AG BFN Entwicklung und Betreuung des Web-Auftritts für die deutschen Berufsbildungsforscher Dokumentation von Forschungsergebnissen Dokumentation von Tagungsergebnissen Literaturdokumentation (Literaturdatenbank Berufliche Bildung) Plattform für Ankündigungen 9

10 6. Die KIBB-Säule Portal ca Projekte aus der Berufsbildungsforschung 10

11 7A Die Wissenslandkarte Berufsbildungsforschung 11

12 7B Kooperationen bei der Entwicklung und dem Ausbau der Wissenslandkarte Hochschule Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der DGfE BMBF Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung, Schweiz Forschungsinstitute privater und öffentlicher Trägerschaft Wissenslandkarte Berufsbildungsforschung Strukturierung der Forschungsthemen in der Berufsbildung auf der Basis der in 2003 gültigen 7 Forschungskorridore des BIBB Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) Forschungslandkarte Erwachsenen- und Weiterbildung Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) Landesinstitute Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften GESIS Sozialwissenschaftliches Forschungsinformationssystem SOFIS 12

13 7C Die Pflege der Wissenslandkarte Berufsbildungsforschung BIBB-intern: Ernennung sogenannter Internetbeauftragter auf Arbeitsbereichsebene Organisatorische Verankerung eines Prozesses von der Einstellung eines Forschungsprojektes in die BIBB-Forschungsdatenbank bis zur Veröffentlichung in der Wissenslandkarte Regelmäßige Schulungsangebote im Content-Management-System Verankerung des Themas Wissensmanagement im Leitbildprozess des BIBB Externe Kooperationspartner: Aufbau eines -Verteilers Eingabeformulare für Projekte sowie Literatur im KIBB-Portal 13

14 Anzahl der Wissensblätter 7D Die Themen der Wissenslandkarte Wissenstransfer Früherkennung von Qualifikationsentwicklung Aus- und Weiterbildungssystem Internationales Förderpolitik und Evaluation Angebot, Nachfrage, Berufsverläufe Lehren und Lernen Stand: April

15 7E Was kann die Wissenslandkarte Berufsbildungsforschung für die Community leisten? Darstellung des Forschungsstandes in der bundesweiten Berufsbildung Förderung des internationalen und interdisziplinären Austauschs Erleichterter Zugang zu Nachbardisziplinen, die sonst oft nicht voneinander profitieren Profilbildung der Forschung, Wissenslandkarte als Orientierung für Förderer Neu entstandene Aufgaben und Fragen für die Wissenschaft: * Erschließung neuer Forschungsfragestellungen, * Darstellung der Forschungsaktivitäten work in progress * Erweiterung der Funktionalitäten der Wissenslandkarte über eine Auswertung der Inhalte nach bestimmten Fragestellungen, z.b. internationale Ausrichtung von Projekten, Forschungsverfahren und -methoden 15

16 8. Welche Veränderungen und Vorteile hat KIBB gebracht? Zugriff der Forschungscommunity auf eine zentrale Rechercheplattform Erschließung gemeinsamer Forschungsfragestellungen Förderung der Vernetzung und Kooperation von Forschungsakteuren. Stärkung der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) Schaffung des Profils eines wissenschaftlichen Services durch den von KIBB etablierten Recherche- und Anfragenbearbeitungs-Service Neu entstandene Aufgaben und Fragen für die Wissenschaft: Hoher zeitlicher Aufwand für die Gestaltung der Netz-Präsenz (Aufbereitung der Forschungs- und Anfrageergebnisse) Frage der Qualitätssicherung (Reviewverfahren ) Frage der Weiterentwicklung und Nutzung von Instrumenten des Wissensmanagements, Sicherung der Pflegeprozesse 16

17 9. Wo besteht Handlungsbedarf? Weiterentwicklung des KIBB-Wissensmanagement: Entwicklung, Implementierung und Testen neuer Instrumente und Methoden zur Sicherstellung der Pflegeprozesse in der Wissenslandkarte Entwicklung von Maßnahmen der Qualitätssicherung für Online-Publikationen (vgl. z.b. Open Access) Nutzung des Instruments der Wissenslandkarte für die Ermittlung von Forschungsfragestellungen in der Berufsbildungsforschung Prüfung des Nutzens neuer Kommunikationsformen wie z.b. Web

18 10 Ausblick: Die neue Wissenslandkarte Berufsbildungsforschung Themen Aus- undweiterbildungssystem (103) Früherkennung von Qualifikationsentwicklungen (112) Angebote, Nachfrage und Berufsverläufe (234) Lehren und Lernen (462) Förderpolitik und Evaluation (43) Internationales (232) Wissenstransfer (165) Institutionen Universitäten (52) Bundes- und Landesinstitute (18) Freie Institute (24)) BIB B ITB 68 Institutionen Portale und Datenbanken des Wissenstransfers Erhebungsinstrumente Berufsbildungsbericht Datenreport Förderprogramme Rund um das Aus- und Weiterbildungs-system Jahre laufende Projekte (103) 2009 (112) 2008 (234) 2007 (462) 2006 (43) (232) IAB Experten A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 18