Die lernende Euregio. Geschichte und Perspektive.

Transkript

1 Die lernende Euregio Geschichte und Perspektive

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3 The regio of power

4 Entstehen eines nachhaltigen Netzwerks in der beruflichen Bildung Strukturelle Kooperation von ROCs und BKs: das Netzwerk entsteht. Intensivierung grenzübergreifende Mobilität: mehr als Auszubilden/ Schüler und Lehrer über die Grenze Verstärkung des Management von grenzübergreifende Kooperationsprojekte

5 Interreg IV Drei Säulen oder Kernziele: Verbesserung der Mobilität von Schülern, Auszubildenden, Berufsschullehrern, Ausbildern / Praktikumsbetreuern und Führungskräften Tandems aus deutschen und niederländischen Schulen sowie Ausbildungsbetrieben Schaffung der strukturellen Rahmenbedingungen

6 Kernziel A: Verbesserung der Mobilität Das Fundament einer dauerhaften grenzüberschreitenden Zusammenarbeit von berufsbildenden Schulen und Ausbildungsbetrieben liegt in der Schaffung von Rahmenbedingungen für eine grenzüberschreitende berufliche Mobilität. Im aktuellen Projekt wird dieses Kernziel in einem Programm weiter ausgearbeitet, das eine Mobilität von mindestens Personen in einem Zeitraum von vier Jahren vorsieht

7 Kernziel B: Entwicklung der euregionalen Berufsbildung durch die Schaffung von Tandems Die teilnehmenden Schulen und Ausbildungsbetriebe sollen in ihrem eigenen Tempo, unter Berücksichtigung der sehr unterschiedlichen Ausgangssituationen, an einem grenzweiten Projekt partizipieren können.

8 Kernziel C: Schaffung der strukturellen Rahmenbedingungen Realistische und effiziente euregionale Lösungsformen hinsichtlich der oben skizzierte Anerkennung- und Anrechnungsproblematik Grenzweite Kooperationen beim zertifizieren von Ausbildungsmodulen und neuen binationalen Ausbildungen die unter B (Tandems) entwickelt werden Verbesserung der Transparenz über Entwicklungen und Probleme auf dem Arbeitsmarkt Forum für die Entwicklung einer politischen Agenda zur Berufsbildung im deutsch-niederländischen Grenzgebiet

9 Ergebnisse Interreg IV Stand Dezember 2013: 28 Tandemprojekte Über 6200 Mobilitäten Beschreibung von 45 Berufe in 7 Bereiche Strukturelle Kooperationen zwischen 7 ROCs und 24 BKs

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13 Tandems in folgende Branchen Logistik Mechatronik Restaurantfachleute Köche Bäcker/ Konditoren Friseure Sport und Lifestyle KFZ Mechatronik IT Bau Soziale berufe Sicherheit Versicherung

14 Und weiterhin: Aktive Plattforms in : Logistik, Gaststättengewerbe, Einzelhandel, Mechatronik Plattform Schulmüden Euregiokompetenzen: Fachsprache und Unternehmenskultur des Nachbarlandes

15 Tandems: branchebezogene grenzübergreifende Koperationsprogramme Passend in den Lehrpläne NL & D Sprache Berufliche Kompetenzen Berufliche Praxis Allgemeine Kompetenzen Mit jehweils mindestens zwei dieser vier Komponente Modular aufgebaut, flexibel ein zu setzen

16 Twei zweitägige Treffen im Jahr Für und durch alle Tandemschulen und Schulen die eine Partnerschule suchen Euregionale Platforms Informelles Kennenlernen, Betriebsbesuche, Erfahrungen austauschen Materialien entwickeln und auswerten im Dialog mit Unternehmen.

17 Strukturelle Rahmenbedingen: die Anerkennungsfrage Kernproblem ist nicht die Anerkennung, sondern fehlende Akzeptanz und Transparenz der Ausbildungsabschlüsse Pragmatische Lösung: die autorisierte Beschreibungen

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19 Lehrerfahrungen Entwicklung eines nachhaltiges Schulen - Netzwerks braucht einen langen Atem Der Aufbau fängt an der Basis an: bei den Lehrern und Auszubildenden Strukturelle Unterschiede sind wichtig: Schulkultur, Finanzierung, Mentalität Entscheidens Detail: wer erfolgreiche Austauschprojekte will benutzt das Buddy-Prinzip

20 Lehrerfahrungen II Paradigmenwechsel: von dem grenzübergreifenden Arbeitsmarkt zur Euregionale Wirtschaft Die Euregio steht auf der Bildfläche der Politik: Kommunen, Länder, Ministerien Reges Interesse für Euregionale Kooperation in der Berufsbildung im ganzen Grenzraum

21 Rad der Erfahrungen Kultur unterschiede Förder mittel Anerkennung von Abschlüsse Partnersuche Projekt management? Structur unterschiede Orientierung auf der anderen Seite der Grenze