Seminarangebot im Dezember

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1 Fortbildung 2015 Fortbildung 2015 Schule entwickeln StudienInstitut NiederrheiN angebot im Dezember Hauptkatalog

2 angebot im Dezember 2015 Inhaltsverzeichnis Kennziffer Titel Datum I. -/schulformübergreifende Fortbildung ZV.38 Im Problem lauert die Lösung! - Auffrischen und Eintauchen in die Lösungsorientierte Beratung an Schulen S.35 Fachkonferenzarbeit als Motor der Schulentwicklung Fachkonferenzen leiten - Verantwortung für die Qualität der fachlichen Arbeit übernehmen S.46 Positive Stressbewältigung für Lehrer/innen für mehr Gelassenheit, Gesundheit und Lebensfreude S.48 Lehrer/in und trotzdem gut drauf - seelische und körperliche Gesundheit im Beruf II. Grundschule--Tage S.71 LRS - Diagnose und Förderung in der Grundschule Geschäftsstelle: Theaterplatz 1, Krefeld Konto: Sparkasse Krefeld (BLZ ) Telefon: (02151) , studieninstitut@krefeld.de IBAN DE Telefax: (02151) Internet: BIC SPKRDE33

3 Im Problem lauert die Lösung! - Auffrischen und Eintauchen in die Lösungsorientierte Beratung an Schulen (ZV.38) Die Lösungsorientierte Beratung nach de Shazer und Berg eignet sich in besonderer Weise dazu Schüler, Eltern aber auch Kollegen aus dem Jammertal zu holen und deren ur-eigenes Lösungspotential durch gezielte Techniken, basierend auf Wertschätzung, zu aktivieren. In diesem können Sie Ihre Kenntnisse auffrischen, Fragestellungen vertiefen und mit viel Spaß und Freude neue Techniken kennenlernen und direkt ausprobieren. Veranstaltungsleitung Das richtet sich in erster Linie an die Teilnehmer/innen des Intensivkurses Von der Herausforderung lösungsorientiert zu beraten (S.12 aus 2015), doch diese sind herzlich ein-geladen interessierte Kollegen mitanzumelden. Eine gute Durchmischung der Gruppe sichert Freude, Anregung und Vielfalt. Für neue Teilnehmer/ innen empfiehlt sich eine Durchsicht der Skripte und ein Plauderstündchen mit den erfahrenen Kollegen. Dieser Tag kann auch eine gute Möglichkeit darstellen, einen ersten Einblick zu bekommen und sich dann ggf. für den Intensivkurs 2016 anzumelden. Tanja Schmitz-Remberg, Diplom-Sozialpädagogin, Ausbildung als systemische Groupworke-rin (member IASWG), Lehrbeauftragte an einer Hochschule im Masterstudiengang Suchtthe-rapie, Erwachsenenpädagogin M.A ,00 EURO pro Person inkl. Kaffee, Tee, Wasser, Obst, belegte Brötchen und Gebäck Geschäftsstelle: Theaterplatz 1, Krefeld Telefon: (02151) , studieninstitut@krefeld.de Telefax: (02151) Internet:

4 -/schulformübergreifende Fortbildung Fachkonferenzarbeit als Motor der Schulentwicklung Fachkonferenzen leiten - Verantwortung für die Qualität der fachlichen Arbeit übernehmen Das Angebot richtet sich an (potenzielle) Vorsitzende von schulischen Fachkonferenzen, die Interesse an einer Professionalisierung ihres Leitungshandelns haben. Es orientiert sich an der Aufgabenbeschreibung der Fachkonferenz im 70 des NRW-Schulgesetzes. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht die persönliche Reflexion Ihrer (zukünftigen) Rolle als Fachkonferenz-Vorsitzende/r sowie eine Skizzierung des Ist-Zustandes der Fachkonferenzarbeit an Ihrer Schule. Welche Anknüpfungspunkte bieten sich für Sie, damit Sie vorhandene Ressourcen und Potenziale in Ihrer Fachschaft erkennen und sinnvoll nutzen können? Welche realistischen Ziele lassen sich formulieren? Diese Fragen sollen vor dem Hintergrund der vielfältigen Erwartungen an die Arbeit von Fachkonferenz-Vorsitzenden (Schulleitung, Kolleginnen und Kollegen, Schulaufsicht, Schüler/innen, Eltern) mit Hilfe verschiedener Methoden und Sozialformen ebenso thematisiert werden wie die Erfordernisse, Chancen und Risiken im Prozess der Leitung/Moderation von Fachkonferenz-Sitzungen. Während der Tagung werden Sie Gelegenheit zum Austausch von Tipps und Ideen, praktischen Beispielen gelungener Fachkonferenzarbeit sowie zur Vernetzung Ihrer Kompetenzen bekommen. Vorsitzende von schulischen Fachkonferenzen und Kolleg/innen, die diese Funktion anstreben Dr. Peter Pahmeyer, Schulleiter an einem Gymnasium ,00 EURO inkl. Kaffee, Tee, Wasser, Obst, belegte Brötchen und Gebäck S.35 ScheLF & SchiLF S.35

5 -/schulformübergreifende Fortbildung S.46 Positive Stressbewältigung für Lehrer/innen für mehr Gelassenheit, Gesundheit und Lebensfreude ScheLF & SchiLF Gerade Lehrerinnen und Lehrer sind während ihrer Arbeit häufig einer ausgesprochen hohen Belastung ausgesetzt: Zeitdruck, Lärmpegel, Improvisationsfähigkeit, erhöhte Ansprüche von außen und manchmal auch durch sich selbst. Bei vielen führt dies zu erhöhtem Stress mit Folgen wie Unausgeglichenheit, Nervosität, Angespanntheit, Schmerzen in Kopf, Schultern oder Rücken, Schlafstörungen und mannigfaltigen anderen Erscheinungsbildern. Dieses macht Sie mit bewährten Techniken der Entspannung und Stress-Bewältigung bekannt. Die praktischen Techniken werden gemeinsam eingeübt, so dass Sie die wohltuende Wirkung direkt im spüren und genießen können. S Wie entsteht Stress und wie wirkt sich Dauerstress aus? 2. Wirksame Entspannungs-Strategien bei körperlicher Anspannung (AT, PME, Körper-Scan,...) 3. Mentaltraining für die Beruhigung und Erholung des Geistes (Visualisierung, Gedankenfokussierung,...) 4. Die innere Mitte finden für mehr Gelassenheit (Atemübung, Kurzzeit-Meditation,...) 5. Variable Unterrichtsentspannung für Schülerinnen und Schüler Lehrer/innen aller Schulformen Angelika Kanters, NLP-Lehrtrainerin ,00 EURO inkl. Kaffee, Tee, Wasser, Obst, belegte Brötchen und Gebäck

6 -/schulformübergreifende Fortbildung S.48 Lehrer/in und trotzdem gut drauf - seelische und körperliche Gesundheit im Beruf S.48 ScheLF & SchiLF Drei Monate Ferien, nur halbtags arbeiten und nachmittags gemütlich shoppen? Lehrer/innen haben einen leichten Job, glauben viele. Doch das Gegenteil ist der Fall: Lehrer/innen sind eine der am höchsten belasteten Berufsgruppen. Weil zu wenig wirksame Hilfen gegen das Erschöpfungssyndrom (Burnout) angeboten werden, gehen in Deutschland 50% der Lehrer/innen aus gesundheitlichen Gründen in den vorzeitigen Ruhestand, die meisten wegen psychischer oder psychosomatischer Beschwerden. Nur ein Fünftel der Pädagoginnen und Pädagogen geht gesund und fit in den Klassenraum. Das muss nicht sein! In diesem werden Sie Methoden erfahren, die eine ganzheitliche Gesundheit fördern. 1. Antriebsregulation 2. Regulation psychischer Steuerungsfähigkeiten 3. Emotionale Regulation 4. Intellektuelle Regulation 5. Energieregulation 6. Toughness Training für Lehrkräfte Lehrer/innen aller Schulformen Linda Langeheine, NLP-Ausbilderin, Autorin, Syst. Coach ,00 EURO inkl. Kaffee, Tee, Wasser, Obst, belegte Brötchen und Gebäck

7 Grundschul--Tage LRS - Diagnose und Förderung in der Grundschule S.71 Der sogenannte LRS-Erlass von 1991 gilt für alle Schulformen - seine Umsetzung gerade in der Grundschule aber kann helfen, dass betroffene Kinder in der Schule ihr Potential entwickeln. Während in den weiterführenden Schulen häufig nur noch ein Nachteilsausgleich möglich ist, kann in der Primarstufe durch eine rechtzeitige pädagogische Diagnostik und durch die Einleitung gezielter Fördermaßnahmen schwereren Verläufen vorgebeugt werden. Block I: 1. Was ist Legasthenie - was ist LRS? 2. Erlass 3. Früherkennung von Lernbeeinträchtigungen 4. Möglichkeiten der Förderung im Bereich des Schreibens Block II: 1. Lesediagnose 2. Nachteilsausgleich für schwache Leser 3. Leseförderung (fluency, reziprokes Gruppenlesen) S.71 Lehrer/innen der Primarstufe Andrea Turek, Sonderpädagogin Susanne Wilckens, Lehrerin an einem Gymnasium ,00 EURO inkl. Kaffee, Tee, Wasser, Obst, belegte Brötchen und Gebäck