Systematisches Vorgehen zur Einführung von ILIAS 6 Schritte für die erfolgreiche Implementierung

Transkript

1 Systematisches Vorgehen zur Einführung von ILIAS 6 Schritte für die erfolgreiche Implementierung 1. Internationaler Fernausbildungskongress Hamburg, Dr. Norbert Bromberger Dr. Joachim von Kiedrowski QUALITUS GmbH 1

2 Agenda Einführung Vorgehensmodell: 6-Schritte für die E-Learning-Einführung mit ILIAS Praxis: Anwendung bei der Steuer-Fachschule Dr. Endriss (e 2 ) 6-Schritte-Modell im Einzelnen Standortbestimmung Strategiedefinition Konzeption Auswahl und Entwicklung von Produkten Umsetzung Erfolgsmessung Demonstration eines e 2 -WBT Fragen & Antworten

3 Vorstellung der QUALITUS GmbH Gründung im Januar 2000 als Spin-off der Uni Köln Consulting und Umsetzung in den Bereichen E-Learning und Weiterbildungsmanagement Im E-Learning-Bereich unabhängig von kommerziellen Softwareprodukten Kooperationspartner des Projektes ILIAS open source Full Service Provider für die Plattform ILIAS: Consulting & Training Hosting & technischer Support WBT-Produktion Enge Kontakte zu den Universitäten Köln und St. Gallen

4 ILIAS-Support

5 Vorgehensmodell: 6 Schritte Implementierung von E-Learning benötigt Analysen (z.b. Marktposition, Kompetenzen) Konzepte (z.b. Geschäftsstrategie, Content-Strategie, Didaktisches Konzept) Entscheidungen (strategisch & operational) Maßnahmen

6 Informationen zum Lehrgangsangebot Praxisbeispiel: Steuer-Fachschule Dr. Endriss

7 Schritt 1: Standortbestimmung Wie ist die Marktposition des Unternehmens? Produkte E-Learning Aktivitäten der Konkurrenz Kundenwünsche Wie sind die organisationalen und technischen Voraussetzungen? Wo liegen die Kernkompetenzen?

8 Kursthemen Kaufleute Steuerfachangestellte Controller Bilanzbuchhalter Steuerfachwirte Bilanzbuchhalter International (IAS/USGAAP) Steuerberater + Symposium Basic Courses Business Seminars Excel-Weeks In-house-Training

9 Die Kurstypen: Alternativen zur Optimierung des individuellen Zeitbudgets Ganztagesunterricht z.b. 13 Wochen für Bilanzbuchhalter Mo-Fr 8:15-14:30 Uhr Samstagsunterricht z.b. 11 Monate, 29 Tage für Bilanzbuchhalter Samstags 8:30-17:30 Uhr Abendkurs z.b. 18 Monate, ca. 59 Abende für Controller Dienstags 18:00-21:30 Uhr Intensiv-Training z.b. 2 Wochen, 10 Tage für Steuerberater Mo-Fr 8:30-16:00 Uhr (inkl. Übungsklausuren) Fernstudium z.b Monate für Bilanzbuchhalter

10 Aachen Bad Marienberg Berlin Bonn Bielefeld Bremen Dortmund Düsseldorf Erfurt Essen Frankfurt Hamburg Hannover Karlsruhe Köln Lahnstein Leipzig Magdeburg Mannheim München Münster Neuss Nürnberg Saarbrücken Stuttgart Siegen Wuppertal

11 > 100 Kurse 7% 6% 3% 47% Bilanzbuchhalter Controller Grundlehrgänge Steuerberater Steuerfachwirte Excelkurs 28% 9%

12 > 5000 Kursteilnehmer 10% 5% 8% 4% 0,5% Bilanzbuchhalter Controller Grundlehrgänge Steuerberater Steuerfachwirte Excelkurs 73%

13 Schritt 2: Strategiedefinition Welche Marktposition wird angestrebt? Wie relevant ist E-Learning zur Erreichung der strategischen Ziele? Wie können diese Ziele erreicht werden? Kompetenzen / Partnerschaften Technologische Voraussetzungen (ASP, In-House) Content Marketing

14 Chancen und Risiken Chancen USP Raising the bar Kommunikationskanal Fernstudium Kosten Raising the bar Bedarf intensiver Unterstützung / Moderation IT-Schnittstellen Risiken

15 Schritt 3: Konzeption Partner-Netzwerk Steuer- Fachschule Dr. Endriss Content New Identity QUALITUS Beratung Training WBT-Produktion Technologie (ILIAS-Anpassung & -Hosting, Kufer Import-Schnittstelle) Kufer Technologie (Seminar-Management-Software) (Kufer Export-Schnittstelle)

16 Schritt 3: Konzeption Didaktik und Content Didaktische Konzeption Umwandlung bestehender Materialien zu E-Learning Angeboten Entwicklung neuer Angebote Konzeption der Content-Entwicklung Konzeption des E-Learning Szenarios (z.b. Blended Learning)

17 Schritt 3: Konzeption E-Learning Szenario Entwicklung eines Blended Learning Szenarios für den Kurs Bilanzbuchhalter Kursveranstaltung e 2 Forum e 2 WBT Druckmaterialien Übungen Interaktives Training Kommunikation mit Dozenten & anderen Lernern Interaktives Training Interaktives Training Arbeit an den Kursinhalten Übung & Feedback Übung & Feedback Übung & Feedback Interaktives Training Unterricht Unterricht Unterricht Unterricht 29x Sept. 03 Aug. 04 Feb 04 10x

18 e 2 Endriss E-Learning: Architektur + Partner Qualitus: WBT-Produktion Endriss: Administration SQL Kufer Export ILIAS Integration Website (unidirektional) HTML System HTML Kufer: Schnittstelle ILIAS NewIdentity: Umsetzung Hosting

19 Schritt 3: Konzeption Technologie Anpassung der ILIAS- Benutzerschnittstelle Integration in die vorhandene Homepage Entwicklung einer Schnittstelle für die Seminar-Management- Software (back-office- Funktionen) Zugang zu ILIAS sicherstellen

20 Schritt 4: Auswahl und Entwicklung von Produkten Definition von didaktischen Anforderungen an den Content (Präsenzunterricht und E-Learning) Suche nach existierenden Materialien Entscheidung make or buy Eigenproduktion (make) benötigt: professionelle Kompetenz für Content-Autoren professionelle Kompetenz für die Content-Produktion didaktischen Styleguide für eine effiziente Produktion

21 Schritt 4: Entwicklung von Produkten - Beispiel: Struktur eines WBT 1. Intro (Grafik, Animation, Audio) 2. Aufgabe (Text, Grafik) 3. Feedback (Interaktion, Grafik, Audio)

22 Schritt 4: Entwicklung von Produkten Standardisiertes Drehbuch Audio: Sprechertext Bildschirm: Grafik/Text Sie erstellen das Produktionsmöglichkeitendiagramm, indem Sie zunächst in einem Koordinatensystem die maximal produzier-bare Menge der Produkte M und S als Punkte auf den Achsen markieren. Die Maximalmengen entnehmen Sie Ihren Ergebnissen aus Aufgabe a). In einem nächsten Schritt verbinden Sie die beiden Punkte mit einer Geraden. Sie erhalten das Produktionsmöglichkeitendiagramm

23 Schritt 4: Entwicklung von Produkten - Beispiel Online-Demonstration eines e 2 -WBT

24 Schritt 5: Umsetzung Integration neuer E-Learning Angebote in bestehende Marketing- Aktivitäten Qualifizierung der Dozenten / Tutoren, die ILIAS einsetzen werden Einführung der Lernenden in die Möglichkeiten von ILIAS Unterstützung der Lernenden (technisch / fachlich)

25 Schritt 6: Erfolgsmessung Integration neuer E-Learning Aspekte in bestehende Erfolgsmessungsinstrumente Durchführung von Teilnehmerbefragungen Durchführung von Dozentenbefragungen Nutzung des Feedbacks zur Qualitätsverbesserung

26 Fragen & Antworten Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Sollten Sie weitere Fragen oder Anmerkungen haben bitte nehmen Sie Kontakt mit uns auf: Dr. Olaf Coenen Dr. Norbert Bromberger Dr. Joachim von Kiedrowski

27 Systematische Einführung von E-Learning als Aufgabe des Change Management E-Learning ist eine Aufgabe des Changemanagements Bereitstellung eines LMS induziert nicht seine Nutzung!