Examensliteratur Prof. Dr. Claus Buhren

Transkript

1 Stand: März 2014 Examensliteratur Prof. Dr. Claus Buhren - EWS - ZB: Zentralbibliothek DSHS UniB: Universitätsbib HA 27: Handapparat d. Inst. f. Schulsport- und Schulentwicklung KV: Kopiervorlage vorhanden Zeitschriften, Monographien

2 Grundlagenliteratur für die Prüfungen in Erziehungswissenschaft HS 1 - Gudjons H: Pädagogisches Grundwissen: Überblick Kompendium Studienbuch. UTB, Uni Taschenbücher Verlag; Auflage: 10., aktual. Auflage. (August 2008); Kapitel 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 HS 2 - Jank W & Meyer H: Didaktische Modelle. Cornelsen Verlag Scriptor; Auflage: 5.; (Mai 2002); Lektionen 1, 2, 4, 5, 6 - Kron FW: Grundwissen Pädagogik. UTB, Stuttgart; Auflage: 7., vollst. überarb. u. erw. (Januar 2009); Kapitel 1, 2, 4 Diese Grundlagenliteratur gilt für alle Themen unabhängig davon, ob es sich um eine schriftliche oder mündliche Prüfung handelt!!

3 Kommunikationstheorien (alte LPO: B1) (neue LPO: HS 2) GIRGENSOHN-MARCHAND, B. (1996): Der Mythos Watzlawick und die Folgen. Weinheim. [ZB: i93/169 > Pädagog. Seminar; UniB: 16A1011; 93/697] GORDON, T. (2002): Lehrer-Schüler-Konferenz. München. Kapitel III,VII und VIII [UniB: $Cg12#] KLINGEN, PAUL. (2002). Veränderter Unterricht veränderte Kommunikation. In: Sportunterricht 10/2002 [ZB: P 575; KV] NÜNNING, A.(2008). Kommunikationskompetenzen. SCHULZ VON THUN, F. (2006): Miteinander reden. Störungen und Klärungen. Reinbek. Bd. 1. [ZB: 2 Psy 055] WATZLAWICK, P. / BEAVIN, J. H. / JACKSON, D. D. ( ): Menschliche Kommunikation: Formen, Störungen, Paradoxien. Bern. Kap. 1-4 [ZB: 2 Soz 027; HA 27: B 13 Men] WERNER STANGLS ARBEITSBLÄTTER. Die Verbesserung der Kommunikation im Unterricht.( ): [KV] EIKENBUSCH, G. Über Lehrersprache muss man sprechen Perspektiven für eine bessere Gesprächsführung in der Schule. In: Pädagogik 7-8/13 [KV]

4 Unterrichtsmethoden / Unterrichtsplanung (alte LPO: E2) (neue LPO: HS 2) BÖNSCH, M. (2002): Unterrichtsmethoden kreativ und vielfältig. Baltmannsweiler. [UniB: Erz.Wiss. Lesesaal, Be 1/11-1] BOVET, G. ( ) (Hrsg.). 5. Aufl.: Leitfaden Schulpraxis. Kap Berlin: Cornelsen Scriptor. [ZB: 2 Pae 097d; HA 27: 4. Aufl. von 1998: B 12 Lei] DÖHRING, V. / Gissel, N. (2009). Sportunterricht planen und auswerten. Hohengehren: Schneider-Verlag. [ZB: 2 Pae 290] GUDJONS, H. (2003): Frontalunterricht - neu entdeckt. Integration in neue Unterrichtformen. Bad Heilbrunn. [ZB: 2 Pae 038; HA 27: B 12 Gud] GUDJONS, H. (2007): Lehren durch Instruktion. Oder: Instruktion kann mehr als Erfüllen von Wissen in Schulköpfe. In: Pädagogik, H. 11 (2007), [KV] JANK, W. / MEYER, H. (2003): Didaktische Modelle. Berlin. [HA 27: B 12 Did] MEYER, H. ( 11/ /7): Unterrichtsmethoden. Frankfurt am Main, Bd [ZB: 2 Pae 032; HA 27: B 12 Mey] MARTIAL, I. VON / BENNACK, J. ( ): Einführung in schulpraktische Studien. Baltmannsweiler, [ZB: 2 Pae 047; HA 27: B 12 Mar; KV] NUHN, H.-E. (2000): Die Sozialformen des Unterrichts. In: Pädagogik, H. 2, [ZB: Z 1079/16 > Pädagog. Institut; KV) PETERßEN, W. H. ( ): Handbuch der Unterrichtsplanung. Grundfragen, Modelle, Stufen, Dimensionen. München, 3. Aufl., [ZB: 2 Pae 032; HA 27: B 12 Pet] VOLLSTÄDT, W. (2000): Viele Methoden oder Methodenvielfalt? In: Pädagogik, H. 2, 7-9. [ZB: Z 1079/16 > Pädagog. Institut; KV] WIATER, W. ( ): Unterrichten und Lernen in der Schule. Eine Einführung in die Didaktik. Donauwörth, [ZB: 2 Pae 027; KV] WIECHMANN, J. ( ) (Hrsg.): Zwölf Unterrichtsmethoden. Vielfalt für die Praxis. Weinheim. [ZB: 2 Pae 035; HA 27: B 12 Zwö] ZEUNER, A. (2003). Methodenvielfalt Merkmal eines guten Unterrichts. In: Schulsport 8/2003 [ZB: P 575]

5 Lernen aus neurobiologischer Sicht (alte LPO: B2) (neue LPO: HS 2) BRAUN, A. M. / MEIER, M. (2004): Wie Gehirne laufen lernen oder: Früh übt sich, was ein Meister werden will!. Überlegungen zu einer interdisziplinären Forschungsrichtung Neuropädagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik 50, H. 4, [ZB: P 735; KV] FRIEDRICH, G. / PREIß, F. (2003): Neurodidaktik. Bausteine für eine Brückenbildung zwischen Hirnforschung und Didaktik. In: Pädagogische Rundschau 57, H. 2, [ZB: P 574; KV] HERRMANN, U. (2004): Gehirnforschung und die Pädagogik des Lehrens und Lernens: Auf dem Weg zu einer Neurodidaktik. In: Zeitschrift für Pädagogik 50, H.4, [ZB: P 735; KV] HERRMANN, U. (2006) (Hrsg.): Neurodidaktik. Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen. Weinheim / Basel. [HA 27: B 13 Herr] ROTH, G. (2004): Warum sind Lehren und Lernen so schwierig? In: Zeitschrift für Pädagogik, H. 4, [ZB: P 735] ROTH, G.: (2013) Welchen Nutzen haben die Erkenntnisse der Hirnforschung für die Pädagogik? In: Zeitschrift f. Päd. Psychologie 27, H. 3, [KV] SPITZER, M. (2002): Lernen. Gehirnforschung und die Schule des Lebens. Heidelberg/Berlin. Kap 9, 10, 20, 21, 24. [HA 27: B 13 Spi] STERN, E. (2004): Wie viel Hirn braucht die Schule? Chancen und Grenzen einer neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung. Zeitschrift für Pädagogik 50, H. 4, [ZB: P 735; KV] TIPPELT, R. / SCHMIDT, B. (2005): Was wissen wir über Lernen im Unterricht? Pädagogik 57 (2005), H. 3, [KV]

6 Behaviorismus und kognitive Lerntheorien (alte LPO: B2) (neue LPO: HS 2) BANDURA, A. (1976): Lernen am Modell. Stuttgart. [ZB: Magazin: 20=20/77/122] DERS. (1979): Sozial-kognitive Lerntheorie. Stuttgart. [UniB: $Rb26# ; 3B8598 ; 3B8598#a ; 79:906] BEDNORZ, P. / SCHUSTER, M. (2002): Einführung in die Lernpsychologie. Basel. Kap [ZB: Magazin: 20=20/85/144] BODENMANN, G. / PERREZ, M. (2004): Klassische Lerntheorien. Grundlagen und Anwendung in Erziehung und Psychotherapie. Bern. [UniB: $Hb72# ; %Bd4/35 ; %Hb72#1 ; 2004/992 ; KG621#; HA 27] LUKESCH, H. (2001): Psychologie des Lernens. Regensburg, u [ZB: 2 Psy 030] MIETZEL, G. ( ): Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens. Göttingen. [ZB: 2 Psy 030] PIAGET, J. ( ): Die Psychologie des Kindes. Stuttgart. [ZB: 2 Psy 015] STANGL, W.: Arbeitsblätter LERNEN. URL: http//: [KV] STEINBACH, C. (2003): Pädagogische Psychologie. Stuttgart, Kap. 2. [HA 27: B 23] HASSELHORN, M., GOLD, A. (2006) : Pädagogische Psychologie : erfolgreiches Lernen und Lehren. 1. Aufl. Stuttgart. Kohlhammer. [ZB: 2 Psy 030] ALTERNATIV zu STEINBACH TÜCKE, M. (2003): Grundlagen der Psychologie für (zukünftige) Lehrer. Münster, [HA 27: B 9 Tüc]

7 Gesamtschule (alte LPO: D1/D3) (neue LPO: HS 1) BÖNSCH, M. (2006). Gesamtschule. Die Schule der Zukunft mit historischem Hintergrund. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren [UniB: Edq 1 Bönsch] BUHREN, C. G. / RÖSNER, E. (1996): Gesamtschule Eine Zwischenbilanz. In: H. G. ROLFF ET AL. (Hrsg.): Jahrbuch für Schulentwicklung. Bd. 9, Weinheim, [HA 27; KV] HERRLITZ, H. G. / WEILAND, D. / WINKEL, K. (2003) (Hrsg.): Die Gesamtschule. Geschichte, internationale Vergleiche, pädagogische Konzepte und politische Perspektiven. Weinheim. [HA 27: B 18 Die] LESCHINSKY, A. (2005): Vom Bildungsrat zu PISA. Eine zeitgeschichtliche Studie zur deutschen Bildungspolitik. Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005), H. 6, [ZB Sport: P 735; KV] OELKERS, J. (2006): Die Gesamtschule in Deutschland. Eine historische Analyse und ein Ausweg aus dem Dilemma. Weinheim. [UniB: 2006/515] RÖSNER, E. (1990): Gesamtschule was ist das eigentlich? Köln, [UniB 3B3147] TILLMANN, K.-J. (1996): 25 Jahre Gesamtschule ein Rückblick. In: H. GUDJONS / A. KÖPKE (Hrsg.): Fünfundzwanzig Jahre Gesamtschule in der Bundesrepublik Deutschland: Eine bildungspolitische und pädagogische Bilanz. Bad Heilbrunn, [UniB: 97/44] Hierzu gibt es auch einen Reader! Sprechen Sie Frau Krater an

8 Der pädagogische Beruf Lehrer (alte LPO: C2/E1) (neue LPO: HS 2) BAUER, K.-O. (1998): Pädagogisches Handlungsrepertoire und professionelles Selbst von Lehrerinnen und Lehrern. Zeitschrift für Pädagogik 44 (1998), H. 3, [ZB: P 735; KV] EBITSCH, S. / KARSCHNIK, R. (2008): Lehrer. Der Beruf im Überblick. Die wichtigsten Fakten rund um die Lehrer. In: Die Zeit 10/2008, [KV] GIESECKE, H. (1996): Pädagogik als Beruf: Grundformen pädagogischen Handelns. Weinheim / München. [ZB: 2 Pae 010/LBS; HA 27: B 9 Gie] GUDJONS, H. (2006). 13. Das Lehrerbild im Wandel der Zeit. In: Gudjons, H. (2006). Neue Unterrichtskultur, veränderte Lehrerrolle. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, [ZB: 2 Pae 027; KV] HÄNSEL, D. (2001): Frauen und Männer im Lehrberuf. In: R. ZIMMER (Hrsg.): Erziehen als Aufgabe. Schorndorf, [ZB: 2 Pae 400; KV] MEMMERT, W. (1997): Kunstfehler beim Unterrichten. In: B. SCHWARZ / K. PRANGE (Hrsg.): Schlechte Lehrer/innen. Zu einem vernachlässigten Aspekt des Lehrerberufs. Weinheim/Basel, [ZB: 2 Pae 050; HA 27: B 9 Sch; KV] MIEHTLING, W. (2001): Lust und Frust von Sportlehrern. Biographische Entwicklungen im Schulalltag. In: R. ZIMMER (Hrsg.): Erziehen als Aufgabe. Schorndorf, [ZB: 2 Pae 400; HA 27: A 1 Erz; KV] PRANGE, K. (2000): Was für Lehrer braucht die Schule? Zum Verhältnis von Profession, Didaktik und Lehrerethos. In: E. CLOER / D. KLIKA / H. KUNERT (Hrsg.): Welche Lehrer braucht das Land? Notwendige und mögliche Reformen in der Lehrerbildung. Weinheim/München, [ZB: 2 Pae 097d; HA 27: B 8 Wel; KV] SCHWARZ, B. (1997): Formen und Ursachen des Misserfolgs und beruflichen Scheiterns von Lehrern. In: B. SCHWARZ / K. PRANGE (Hrsg.): Schlechte Lehrer/innen. Zu einem vernachlässigten Aspekt des Lehrerberufs. Weinheim/Basel, [ZB: 2 Pae 050; HA 27: B 9 Sch] ULICH, K. (1996): Beruf Lehrer/in. Arbeitsbelastungen, Beziehungskonflikte, Zufriedenheit. Weinheim/Basel. [ZB: 2 Pae 097d/LBS] WEIß, S. / Kiel, E. (2010). Berufswunsch SportlehrerIn. In: Sportunterricht / [ZB: P 575; KV]

9 Gesundheitserziehung in der Schule (neue LPO: HS 1) ANTONOVSKY, A. ET AL. (HRSG.) (1997): Salutogenese. Tübingen. [ZB: 2 Soz 097; HA 27: B 14 Ant] BALZ, E. (1991): Unterricht zur Gesundheitserziehung. Sportpädagogik, H. 5, [ZB: P 1406; KV] BALZ, E. (1995): Gesundheitserziehung im Schulsport. Wissenschaftliche Reihe des Deutschen Sportbundes, Bd. 27, Schorndorf. [ZB: 2 Pae 800; HA 27: B 14 Bal; KV] BALZ, E. (1997a): Inneres Sprechen und Handlungsorganisation. Die gesundheitspädagogischen Perspektiven des Schulsports. In: H. ILG (Hrg.): Gesundheitsförderung. Köln, [ZB: 3 Med 487] BALZ, E. (1997b): Schulsport und Gesundheit Eine praxisorientierte Stellungnahme. In: B. WILDT (Hrsg.): Gesundheitsförderung in der Schule. Neuwied. [ZB: 2 Pae 090; HA 27: B 14 Wil] BIENER, K. (2005): Gesundheitserziehung. Intervention und Evaluation. Bern. [ZB Sport: 3 Med 016] BRODTMANN, D. (1991): Gesundheitserziehung im Schulsport. Sportpädagogik, H. 5, [ZB Sport: P 1406] BRODTMANN, D. (1996): Kinder, Bewegung und Gesundheit Was sind wirkliche Risikofaktoren? Sportpädagogik, H. 5, [ZB Sport: P 1406] FREITAG, M. (1998): Was ist eine gesunde Schule? Einflüsse des Schulklimas auf Schüler- und Lehrergesundheit. Weinheim. [ZB Sport: 2 Pae 051] HURRELMANN, K. / PALENTIEN, C. (1997): Rahmenbedingungen der Gesundheitsförderung in Schulen. In: B. WILDT (Hrsg.): Gesundheitsförderung in der Schule. Neuwied. [ZB Sport: 2 Pae 090] JERUSALEM, M. ( ): Gesundheitserziehung und Gesundheitsförderung in der Schule. In: R. SCHWARZER (Hrsg.): Gesundheitspsychologie. Göttingen, [ZB Sport: i2005/97 >Psycholog. Inst.] KOTTMANN, L. (1996): Gesundheitserziehung. Gewohnheiten, Einstellungen, Kompetenzen. Baltmannsweiler. [ZB Sport: 2 Pae 800] RAUSCHER, H. (1999): Gesundheitsförderung im Schulalltag. München [USB Köln: Humanwiss. Abteilung / EWA/HP-Magazin 1999/108]

10 SYGUSCH, R. (2003): Gesundheit und körperliche Aktivität bei Kindern und Jugendlichen. In: W. SCHMIDT ET AL. (Hrsg.): Erster Kinder- und Jugendsportbericht. Schorndorf, [4 Jug 100j] WEIGLHOFER, H. (2000): Die Förderung der Gesundheit in der Schule. Grundlagen, Programme, Methoden und Ergebnisse schulischer Gesundheitserziehung und Gesundheitsförderung. Wien. [ZB Sport: 2 Pae 090]

11 Auswahlliteratur Unterrichtsstörungen (E2 / C3) ( neue LPO: HS 2) nur mündliches Thema BÖHNISCH, L. (2006): Abweichendes Verhalten. Eine pädagogisch-soziologische Einführung. Weinheim, und [ZB Sport: 2 Soz 079] DREWS, U. (2003): Streitkultur gehört zur Schule. Pädagogik, H. 1 (2003), 6-7. [HA 27] DURDEL, A. (2003): Streitschlichtung. Konfliktbewältigung ohne Niederlagen. Pädagogik, H.1 (2003), [HA 27] GORDON, T. (2002): Lehrer-Schüler-Konferenz. München. Kapitel III, VII und VIII [USB Köln: $Cg12#] HUMPERT, W. / DANN, H.-D. (2002): Das Konstanzer Trainingsmodell. Grundlagen und neue Entwicklungen. Zeitschrift für Pädagogik 48 (2002), H. 2, [ZB Sport: P 735] KLINGEN, P. (2007): Störungen im Sportunterricht vermeiden. Sportunterricht 56 (2007), H. 1, [HA 27] LOHMANN, G. (2003). Mit Schülern klarkommen professioneller Umgang mit Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikten. Berlin: Cornelsen Scriptor. [STB Köln. Humanwissenschaftliche Abteilung 2003/350] NOLTING, H.-P. (2005): Störungen in der Schulklasse: ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktlösung. Weinheim. [ZB Sport: 2 Pae 032; HA 27: B 12 Nol] THEMENHEFT UNTERRICHTSSTÖRUNGEN. In: Lernende Schule 52/2010. Friedrich Verlag Seelze [HA 27] WAMSER, P. / LEYK, D. (2002) Einfluss des Sportunterrichts auf Unterrichtsstörungen. In: Sportunterricht 2/2002. (43-47) [HA 27] WINKEL, R. (8 2006): Der gestörte Unterricht und therapeutische Möglichkeiten. Hohengehren. [ZB Sport: 2 Pae 032]

12 Auswahlliteratur Interkulturelle Pädagogik (alte LPO: C1 / C2) (neue LPO: HS 1) AUERNHEIMER, G. ( ): Einführung in die interkulturelle Pädagogik. Darmstadt. [ZB Sport: 2 Pae 002] AUERNHEIMER, G. (2007): Unser Bildungssystem für die Einwanderungsgesellschaft disfunktional. URL: AUERNHEIMER, G. (2010): Pro Interkulturelle Pädagogik. EWE 21/2 [KV] Göbel, K. (2010). Interkulturelle Pädagogik die Notwendigkeit der Konkretisierung von Handlungskontexten und der Definition von Bildungszielen. EWE 21/2. [KV] GOGOLIN, J. / KRÜGER-POTRATZ, M. (Hrsg.) (2006): Einführung in die interkulturelle Pädagogik. Opladen. [ZB Sport: 2 Pae 110] HOLZBRECHER, A. (2004): Interkulturelle Pädagogik. Stuttgart. [HA 27: B 20 Hol] Kammhuber, St. (2010): Interkulturelle Pädagogik kann mehr EWE 21/2. [KV] KRÜGER-POTRATZ, M. (2005): Interkulturelle Bildung. Eine Einführung. Münster. [HA 27: B 20 Int] MICHELS, H. / BUSCHMANN, J. (2010). Interkulturelle Bildung in der Schule eine Projektbeispiel im Vorfeld der Fußball-Weltmeisterschaft 2010 in Südafrika. In: Sportunterricht, 59 (2010), Heft 5. ( ) [HA 27] KMK Empfehlungen von [Internet] Kultusminister Konferenz. (2013). Interkulturelle Bildung und Erziehung in der Schule. Beschluss der Kultusministerkonferenz v i. d. F. vom [KV] MÜNZ, R. ET AL. (1997): Zuwanderung nach Deutschland. Strukturen, Wirkungen, Perspektiven. Frankfurt/Main, New York. [HA 27: B 20 Mün] OECD (2006). Wo haben Schüler mit Migrationshintergrund die größten Erfolgschancen Kurzzusammenfassung. REVIERE, U. (1998): Ansätze und Ziele interkulturellen Lernens in der Schule. Ein Leitfaden für die Sekundarstufe. [HA 27: B 20 Rev] Wenning, N. (2010): Interkulturelle Pädagogik ein Spielball sich verändernder gesellschaftlicher Rahmenbedingungen? EWE 21/2. [KV]

13 ZITZELSBERGER, O. (2004): Schulkinder aus Migrationsfamilien. Wie können sie gefördert werden? Wo müssen Barrieren abgebaut werden? URL:

14 Auswahlliteratur Evaluation und Schulentwicklung (alte LPO: D3) (neue LPO: HS 1) ALTRICHTER, H. ET AL. (2004): Schulen evaluieren sich selbst. Ein Leitfaden. Hannover. [HA 27: B 2 Schu] BERKEMEYER, N. (2009). Perspektiven der Schulentwicklungsforschung. Weinheim: Beltz Berlag. [HA 27] BUHREN, C. G. (2007): Evaluation von Schule und Unterricht. Köln. BURKARD, C. / EIKENBUSCH, G. (2006): Evaluation. In: H. BUCHEN / H.-G. ROLFF (HRSG.): Professionswissen Schulleitung. Weinheim/Basel, [Fachbibliothek Heilpädagogik und Rehabilitation: 302 $ Buchen] FESSLER, N. / MÜLLER, M. / WOLL, E. (2010). Selbstevaluation als Selbstvergewisserung. In: Sportunterricht. Jahrgang 59. 2/2010. (47-51). [ZB Sport P 575] KEMPFERT, G. /ROLFF, H.-G. (2005): Qualität und Evaluation. Weinheim/Basel. [ZB Sport: 2005/843] KLIPPERT, H. (2000): Pädagogische Schulentwicklung. Planungs- und Arbeitshilfen zur Förderung einer neuen Lernkultur. Weinheim, Basel. [HA 27:B 2 Kli] MÄCHLER, S. (2010). Mit einer langfristigen Strategie die Chancengleichheit verbessern. In: Lernende Schule. 49/2010. (17-20) [HA 27] PÄDAGOGIK (2007). Unterricht evaluieren und entwickeln. 59. Jahrgang. 2/07. Weiheim: Beltz [Z 1079/16] RISSE, E. (HRSG.) (1998): Schulprogramm. Entwicklung und Evaluation. Neuwied. [ZB Sport: 2 Pae 050; HA 27: B 2 Ris] ROLFF, H.-G. (2001): Schulentwicklung konkret: Steuergruppe, Bestandsaufnahme, Evaluation. Seelze. [HA 27: B 2 Rol] SCHRATZ, M. (2003): Qualität sichern. Schulprogramme entwickeln. Seelze. [ZB Sport: 2 Pae 051]

15 Auswahlliteratur Ganztagsschule (alte LPO: D1/D2) (neue LPO: HS 1) ALEFSEN, L. (2005): Die Ganztagsschule als Chance Die sozialen Talente der Schüler fördern. Sportpädagogik 2 (2005), 30f. [ZB Sport: P 1406] BRETTSCHNEIDER, W.-D. / BÜNEMANN, A. (2005). Übergewicht: Zunehmendes Markenzeichen der jungen Generation - Ganztagsschulen als Chance für eine gesunde Entwicklung. Sportunterricht 54. (73-77). [ZB Sport: P 575] BUKRHOLZ, A. (2006). Freizeitsportleiter gesucht! Eine berufliche Zusatzqualifikation für Abiturienten. In: sportpädagogik. 5/06. (40-41). [ZB Sport P1406] FISCHER, N. (2011). Ganztagsschulen. Was sie leisten was sie stark macht. In: Schulmanagement 02/2011. (28-30). [HA 27] HOLTAPPELS, H.G. (2007): Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der StEG. Weinheim, München: Juventa. [HA 27: B 18 Hol] KLÖPPER, C. (2006): Zwei Welten treffen aufeinander Erfahrungen mit Fußball in der Ganztagsschule und im Verein. Sportpädagogik 5 (2006), 51. [ZB Sport: P 1406] LADENTHIN, V. / REKUS, J. (HRSG.) (2005): Die Ganztagsschule Alltag, Reform, Geschichte, Theorie. Weinheim/München. [ZB Sport: 2 Pae 079] LAGING, R. (2006): Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule Bedeutung für Lernen, Erziehung und Entwicklung. LEHMANN, B. (2006): Fit für den Ganztag Die Qualifizierung von Mitarbeitern des organisierten Sports. Sportpädagogik 5 (2006), 44f. [ZB Sport: P 1406] NAUL, R. (2005). Bewegung, Spiel und Sport in offenen Ganztagsschulen. In: sportunterricht /2005. (68-72). [ZB Sport P 575] NEUBER, N. / SCHMIDT-MILLARD, T. (2006): Sport in der Ganztagsschule. Sportpädagogik 5, [ZB Sport: P 1406] RUTH, R. (2006): Sowas könnte ich öfter machen! Sporthelfer im Ganztagsangebot einer Hauptschule. Sportpädagogik 5, 38f. [ZB Sport: P 1406] SCHLESINGER, T. / BAUER, S. (2009). Sicherung personeller Ressourcen für die bewegte Ganztagsschule durch Kooperation mit Sportvereinen. In: sportunterricht /2009. ( ). [ZB Sport 575]

16 STIBBE, G. (2006): Ganztagsschule mit Programm Oder: Auf dem Weg zur Bewegungsraumschule. Sportpädagogik 5, 48f. [ZB Sport: P 1406] ZIMMERMANN, H. (2005). Das Fach Sport an der Ganztagsschule: Eine Mogelpackung? In: sportunterricht. 03/05. (84-87). [ZB Sport P 575]

17 Auswahlliteratur Schulprogramm (alte LPO: D3) (neue LPO: HS 1) HELMKE, A. (2010). Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität : Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Seelze-Velber: Klett/Kallmeyer. [EWA Humanwissenschaftliche Abt. Y2010/750] HOLTAPPELS, H. (HRSG.) (2004): Schulprogramme Instrumente der Schulentwicklung. München. [Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung: 304 $ G 51/1] JOURNAL FÜR SCHULENTWICKLUNG (1997): Schulprogramme. H. 2, Innsbruck/Wien. [HA 27] LANGE, A. (2002). Sport als Schwerpunkt im Schulprogramm. In: sportunterricht 51. 8/2002. ( ). [ZB Sport P 575] RISSE, E. (HRSG.) (1998): Schulprogramm. Entwicklung und Evaluation. Neuwied. [HA 27: B 2 Sch] SCHRATZ, M. (2003): Qualität sichern. Schulprogramme entwickeln. Seelze. [HA 27: B 2 Sch] SCHRATZ, M. / STEINER-LÖFFLER, U. (1998): Die lernende Schule. Arbeitsbuch pädagogische Schulentwicklung. Weinheim / Basel. [HA 27: B 2 Sch]

18 Auswahlliteratur Lehrerbelastung (HS 2) ABELE, A. / CANDOVA, A. (2007): Prädikatoren des Belastungserlebens im Lehrerberuf. Befunde einer 4-jährigen Längsschnittstudie. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 21, H. 2 (2007), [HA 27] BAUER, J. (2009). Gesundheit bewahren. In: SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht. 10/2009. [HA 27] EICKENBUSCH, G. (2009). Die Arbeitsfreude zur eigenen Sache machen. In: Pädagogik 10/09. (6-10). [HA 27] HILLERT, A. (2009). FÜR DIE ARBEIT NICHT( VER)-BRENNEN. IN: PÄDAGOGIK. 10/09. (26-31). [HA 27] LAUX, A. / SCHAARSCHMIDT, U. (2007): Die Potsdamer Lehrerstudie. Handlungsoptionen für die Schulleitung. Schulmanagement, H. 4 (2007), [HA 27] ROTHLAND, M. (HRSG.) (2007): Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf. Modelle, Befunde, Interventionen. Wiesbaden. [USB Köln: 2008/819] SCHAARSCHMIDT, U. (2005a): Psychische Belastung im Lehrerberuf. Und wie sieht es für Sportlehrkräfte aus? Sportunterricht 54 (2007), H. 5, [ZB Sport: P 575] SCHAARSCHMIDT, U. (2005b): Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit im Lehrberuf. Weinheim / Basel. [HA 27: B 9 Sch] UHLENHOFF, H. / BREHM, M. (2007): Schulleitung, Lehrer und Burn-out. Burnout-Prozess und Symptome. Schulmanagement, H. 4 (2007), [HA 27]

19 Auswahlliteratur Koedukation (HS 2) FAULSTICH-WIELAND, H., WEBER, M. & WILLEMS, K. (2009). Doing Gender im heutigen Schulalltag. Empirische Studien zur sozialen Konstruktion von Geschlecht in schulischen Interaktionen. Weinheim und München: Juventa. RHYNER, T. & ZUMWALD, B. (2008). Gender-Wissen fachdidaktisch nutzen. In: Rhyner, T. & Zumwald, B. (Hrsg.) (2008). Coole Mädchen - starke Jungs. Impulse und Praxistipps für eine geschlechterbewusste Schule. Bern, Stuttgart, Wien: Haupt, S SCHMOLZE, C. (2012). Koedukation im Sportunterricht. Notwendigkeiten und Möglichkeiten der Differenzierung. Saarbrücken: Akademikerverlag. GRAMESPACHER, E.: Die Tradierung geschlechterstereotyper Wertvorstellungen im Schulsport. In: Sportwissenschaft 38 (2008), 51ff. TIETJENS, M./ POTTHOFF, M.: Monoedukation und Koedukation im Sportunterricht. In: Sportwissenschaft 36 (2006), 397ff. KREIENBAUM, MARIA ANNA: (2006) Jungen und Mädchen in der Schule. Konzepte der Koedukation: Cornelsen Verlag Scriptor