ZERTIFIKATSLEHRGANG THERAPEUTISCHES KLETTERN

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1 ZERTIFIKATSLEHRGANG THERAPEUTISCHES KLETTERN Institut für Sport, Alpinmedizin & Gesundheitstourismus Department für Medizinische Wissenschaften und Health Science Management Wissenschaftliche Leitung: Univ. Prof. Dr. Wolfgang Schobersberger Lehrgangsleitung: Mag. Dr. Veronika Leichtfried und Markus Schauer DO.DPO.MSc. 1

2 DIE FAKTEN ZERTIFIKATSLEHRGANG THERAPEUTISCHES KLETTERN Der Klettersport hat sich in den letzten Jahrzehnten von einer Extremsportart zum Breitensport entwickelt, an dem sich sowohl Kinder und Jugendliche als auch Erwachsene und Senioren gleichermaßen erfreuen. Die vielen positiven Effekte, die dem Klettern als Ganzkörpertraining zugeschrieben werden, ermöglichten vor kurzer Zeit den Einzug des Kletterns in die Sporttherapie. Beim Therapeutischen Klettern handelt es sich um eine sehr junge Therapieform. Die ersten Ansätze gab es Ende der 80er Jahre im psychologischen Bereich. Klettern wurde damals zur Therapie von Suchtkranken, verhaltensauffälligen Menschen sowie psychisch Kranken angewendet. Seit Anfang der 90er Jahre wird das Klettern als Therapie ständig weiterentwickelt und findet nun auch Einsatz in der orthopädischen und neurologischen Rehabilitation. Eine kürzlich durchgeführte Studie im Rahmen einer Seminararbeit der Sportwissenschaften (Riedlsperger & Unterweger 2011, betreut von Univ. Prof. Dr. W. Schobersberger; gesamte Arbeit siehe Anlage) zum Thema Therapeutisches Klettern kam zu folgenden Ergebnissen, welche u.a. die Ausgangsbasis zur Planung und Durchführung des Zertifikatslehrganges Therapeutisches Klettern an der UMIT waren: Ausbildungsangebote in Österreich Ausbildungsangebote unter dem Begriff Therapeutisches Klettern in Österreich (Tabelle 1): In drei Bundesländern werden derzeit neun Kurse angeboten, die sowohl in der Dauer als auch in den Inhalten sehr heterogen sind. So ist beispielweise die Kursdauer zwischen nur einem und maximal fünf Tagen angegeben. Photoquelle: Archiv Schauer 2

3 Tabelle 1: Ausbildungszentren und deren Kursangebote mit dem jeweiligen Ausbildungsbereich im Überblick Bezüglich Anbieter Seite wurden insgesamt 33 Anbieter per Internet Recherche gefunden (Details siehe Tabelle 2 der Seminararbeit) Die derzeitige Situation zeigt, dass die Fortbildungskurse im Rahmen des Therapeutischen Kletterns für die Physiotherapie sehr breit gefächert sind, wohingegen die Neurologie sowie die Psychotherapie und Erlebnispädagogik das Schlusslicht mit lediglich einem Kursangebot in Österreich bilden. Zusammenfassend kann gesagt werden, dass die einzelnen Kurse des Therapeutischen Kletterns stark nach dessen Anwendungsbereich differieren und somit ein direkter Vergleich kaum möglich ist. Anhand dieser Studie und weiteren eigenen Recherchen ist es zwingend notwendig, folgende Problematiken im Bereich des Therapeutischen Kletterns anzugehen und zu lösen: Vereinheitlichung einer Ausbildung im Sinne eines akademischen Lehrganges Fokussierung auf 4 Schwerpunkte: Physiotherapie, Ergotherapie, Psychotherapie, medizinische Trainingstherapie Durchführung von wissenschaftlichen Studien zum nachweisbaren Erfolg gemäß Kriterien der Evidence Based Medicine Die Notwendigkeit einen völlig neuen, einheitlichen und akademisch ausgerichteten Lehrgang für Therapeutisches Klettern aufzubauen und anzubieten ergibt sich zwangsläufig 3

4 aus der derzeitigen Situation. Die Ansiedelung dieses Lehrgangs an der UMIT hat mannigfaltige Vorteile: Seit 2003 beschäftigt sich das Institut für Sport, Alpinmedizin und Gesundheitstourismus mit alpinmedizinischer Forschung und kann diesbezüglich auf nationale und internationale Netzwerke zurückgreifen. Klettern und in Folge auch Therapeutisches Klettern sind immer in Zusammenschau mit der Region gesundheitstouristisch zu betrachten. Die UMIT hat viele akademische Angebote, die das Zielpublikum des therapeutischen Kletterns betreffen. Verfügbarkeit mehrerer Kletterhallen in Tirol DER ZERTIFIKATSLEHRGANG Lernziele Der ZLG vermittelt: Fundiertes Wissen über somatische und psychische Effekte des Kletterns Praktische Umsetzung der Kletterbewegung in den therapeutischen Bereich Entwicklung der Fähigkeit zur Analyse der Kletterbewegung und Erstellung von therapeutischen Konzepten für die jeweiligen Spezialmodule Kenntnisse über aktuelle Sicherheitsstandards im Klettersport Wissen über juridische und organisatorische Einbettung des Therapeutischen Kletterns in das Gesundheitssystem Erwerb von sportmedizinischem und sportwissenschaftlichem Basiswissen im Bereich Sportklettern Verbesserung des klettertechnischen Eigenkönnens Zielpublikum Das Angebot richtet sich an einen breiten Interessentenkreis, schwerpunktmäßig an folgende Berufsgruppen (Auszug): Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, Osteopathen, Sportwissenschafter, Ärzte, Diplomsportlehrer, Absolventen des Lehramtsstudium Bewegung und Sport, Trainer, Psychotherapeuten, Psychologen, Erlebnispädagogen, Psychiatrische Krankenpfleger, Sonderpädagogen Aufbau des Zertifikatslehrganges Der gesamte Zertifikatslehrgang für Therapeutisches Klettern ist modular aufgebaut. Jedes Modul setzt sich aus Vorlesungen, Seminaren und praktischen Übungen zusammen, um eine optimale Balance zwischen Theorie und Praxis zu gewährleisten. Für alle Teilnehmer verpflichtend ist die Teilnahme am Basismodul. Die Inhalte des Basismoduls 1 sind derart aufbereitet, dass ein fachlich gesicherter Einstieg in die darauf folgenden Spezialmodule möglich ist. Nur nach erfolgreicher Absolvierung des Basismoduls 1 kann eines der Spezialmodule besucht werden. Es besteht auch die Möglichkeit mehrere Spezialmodule zu absolvieren. Folgende Spezialmodule werden angeboten: 4

5 Spezialmodul: Therapeutisches Klettern mit Schwerpunkt Physiotherapie Spezialmodul: Therapeutisches Klettern mit Schwerpunkt Ergotherapie Spezialmodul: Therapeutisches Klettern mit Schwerpunkt Medizinische Trainingstherapie Spezialmodul: Therapeutisches Klettern mit Schwerpunkt psychosoziale Interventionen und Erlebnistherapie Der Umfang der einzelnen Module ist unterschiedlich: Basismodul und Spezialmodul 2c umfassen jeweils 48 Unterrichtseinheiten (6 Präsenztage), Spezialmodul 2d umfasst 40 Unterrichtseinheiten (5 Präsenztage), Spezialmodule 2a und 2b 32 Unterrichtseinheiten (4 Präsenztage). Es wird allen Teilnehmern empfohlen, die sog. Übungsleiterausbildung vor dem Basismodul zu absolvieren. Die Ausbildung zum Übungsleiter dient zur Vereinheitlichung des Wissensstandes zum Thema Klettern und ist generell die juridische Voraussetzung für die Durchführung des Therapeutischen Kletterns in der Praxis. Da der Österreichische Alpenverein diese Ausbildung zum Übungsleiter anbietet, wird eine diesbezügliche Kooperation angestrebt. Abschlusszertifikat Für das Basismodul 1 wird nach erfolgreicher Teilnahme eine Bestätigung ausgestellt. Der Zertifikatslehrgang gilt dann als abgeschlossen, wenn zusätzlich zum Basismodul 1 noch mindestens ein Spezialmodul erfolgreich absolviert wurde. Das Kurszertifikat entspricht je nach Abschluss der unterschiedlichen Spezialmodule zwischen 8.5 und 10 ECTS. Generell besteht eine Anwesenheitspflicht von mindestens 80% der Vorlesungs, bzw. Pratikumseinheiten. Zeitlicher Ablauf des Zertifikatslehrganges Basismodul: Spezialmodul Physiotherapie: Termin noch nicht fixiert, voraussichtlich Mai 2013 Spezialmodul Medizinische Trainingstherapie: Spezialmodul Psychosoziale Interventionen & Erlebnispädagogik: November 2013 Spezialmodul Ergotherapie: Termin noch nicht fixiert Teilnehmerzahl Wir legen Wert auf eine intensive Ausbildung sowie auf einen persönlichen Kontakt zwischen Lehrenden und Lehrgangsteilnehmer. Deshalb werden zunächst pro Modul maximal 30 Personen zugelassen. Eine Minimum Teilnehmerzahl wurde mit 15 Personen kalkuliert. Kursorte 5

6 Die Vorlesungen finden an der UMIT Hall statt. Die Praktikumseinheiten werden in einer Kletterhalle näherer Umgebung von Innsbruck durchgeführt. Lehrgangsgebühr Die Kosten werden jeweils pro Modul verrechnet. Die Modulgebühren betragen für 4 tägige Module 650,, für 5 tägige Module 800, und für 6 tägige Module 950, (inklusive Unterricht und Praxis sowie Lehrgangsunterlagen) Bewerbung und Eignungsverfahren Die Bewerbungen sind schriftlich an die Lehrgangsleitung zu senden. Der Bewerbung sind folgende Unterlagen mitzusenden: kurzer tabellarischer Lebenslauf, Zeugniskopie der fachspezifischen Ausbildung. Nach Überprüfung der Zulassungsvoraussetzung durch die Lehrgangsleitung erhält der Bewerber eine schriftliche Verständigung über den Ausgang der Bewerbung. Lehrgangsleitung: Mag. Dr. Veronika Leichtfried Markus Schauer, DO.DPO.MSc. UMIT Department für Medizinische Wissenschaften und Health Systems Management, Institut für Sport, Alpinmedizin & Gesundheitstourismus Information und Anmeldung UMIT Department für Medizinische Wissenschaften und Health Systems Management, Institut für Sport, Alpinmedizin & Gesundheitstourismus Frau Mag. Dr. Veronika Leichtfried; klettern@umit.at Eduard Wallnöfer Zentrum Hall i. Tirol, Österreich 6

7 Aufbau und Inhalte der Module Bezeichnung Basismodul Therapeutisches Klettern Inhalt Geschichte des Therapeutischen Kletterns Grundlagen der Bewegungslehre: Basis Klettertechnik, Standardbewegung Sicherheitsaspekte des Therapeutischen Kletterns Materialkunde: Sicherungsgeräte, Gurt, Schuhe u.a. Grundlagen der Trainingslehre Selbsterfahrung: Umgang mit der eigenen Angst, eigenes Kletterkönnen einschätzen, eigene Grenzen erfahren Juristische Grundlagen des Therapeutischen Kletterns Grundlagen der Sportmedizin Grundlagen der medizinische Trainingstherapie Modul 1 Basismodul Lehrform Vorlesung, Seminar, Praxisübungen 5 ECTS SWS Kontaktstudium ECTS Selbststudium Lernziele und Lernergebnisse Basiswissen über somatische und psychische Effekte des Kletterns Verbesserung des Eigenkönnens Verbesserung der Fähigkeit Kletterbewegungen analysieren zu können Kenntnisse der aktuellen Sicherheitsstandards Wissen über juristische und Organisatorische Einbettung des Kletterns ins Gesundheitssystem Erwerb sportmedizinischer und sportwissenschaftlichen Basiswissens im Bereich Sportklettern Die Studierenden können: anhand der Standardbewegung Analysen und Konzepte entwickeln für die jeweilige Modulspezialisierung ableiten, nach welchen Ursachen Wirkungsprinzipien Therapeutisches Klettern umgesetzt werden kann Lehrende/r Univ.Prof.Dr. W. Schobersberger Mag. Dr. Veronika Leichtfried Mag. Dr. Beatrix Schobersberger Markus Schauer, DO, DPO, MSc. MMag. Alexis Zajetz Mag. Walter Würtl Dr. Martin Faulhaber Prüfungsform Multiple Choice Test Praxistest & Facharbeit 7

8 Bezeichnung Therapieklettern mit Schwerpunkt Physiotherapie Inhalt Das Analysieren der Situation an der Kletterwand mittels der Beobachtungskriterien Gleichgewichtssituation Muskuläre Aktivitäten feststellen und einfließen lassen in die Therapie Weiterlaufende Bewegung an der Kletterwand Ableiten von therapeutischen Konsequenzen für die Untersuchung und Behandlung Lernzielorientiertes Entwickeln von Bewegungsabläufen an der Kletterwand Anpassen/Dosieren an der Kletterwand Die Inhalte problemorientiert anhand von Fallbeispielen anzuwenden z.b. bei verminderter Stabilisationsfähigkeit der LWS, verminderter Stabilisationsfähigkeit des Schultergelenks (Impingment) Beinachsentraining Behandlungsansätze bei Haltungsabweichungen von der Norm (Skoliose) Behandlungsansätze auf eigene Fallbeispiele zu übertragen Spezielle Neurologie Spezialmodul 2a Lehrform Vorlesung, Seminar, Praxisübungen 3.5 ECTS SWS Kontaktstudium ECTS Selbststudium Lernziele und Lernergebnisse Die Studierenden können: Behandlungskonzepte und Übungsbeispiele im Bereich Therapeutisches Klettern entwickeln Indikationen und Kontraindikationen im Bereich Therapeutisches Klettern erkennen und beurteilen Lehrende/r Matthias Bongartz Markus Schauer, DO, DPO, MSc. Prüfungsform Multiple Choice Test Praxistest oder Facharbeit 8

9 Bezeichnung Therapieklettern mit Schwerpunkt Ergotherapie mit Schwerpunkt Gruppentherapie bei Kindern Inhalt Ergotherapeutisches Klettern in der Pädiatrie - Grundsätzliche Überlegungen zum ergotherapeutischen Klettern - Methodisch didaktische Hinweise zum Ablauf des ergotherapeutischen Kletterns - 4 Säulen des ergotherapeutischen Kletterns - Therapiesetting - ET Befundung im Rahmen der Klettertherapie - Indikationen und Kontraindikationen - Sensorische Integration und Klettern - Praxis: Selbsterfahrung, therapeutisches Führen (Bouldern und Seilklettern), Analyse von Kletterspielen, diverse Kletterspiele bezogen auf verschiedene therapeutische Indikationen, Ablauf der Klettertherapie - Therapiekletterlehrvideo - Elternarbeit und Dokumentation - Spezielle Neurologie Lernziele und Lernergebnisse Die Studierenden können: ergotherapeutische Klettertherapieeinheiten für Einzel und Kleingruppensettings systematisch planen, durchführen und evaluieren das Medium Klettern für diverse Krankheitsbilder in der Pädiatrie anpassen und adaptieren ergotherapeutische Konzepte (wie Sensorische Integrationstherapie) beim Klettern umsetzen Spezialmodul 2b 4 Tage Lehrform Vorlesung, Seminar, Praxisübungen 3.5 ECTS SWS Kontaktstudium ECTS Selbststudium Lehrende/r ET Phillip Ruspeckhofer Markus Schauer, DO, DPO, MSc. Prüfungsform Multiple Choice Test Praxistest oder Facharbeit 9

10 Bezeichnung Therapieklettern mit Schwerpunkt Med. Trainingstherapie Inhalt - Schulung des funktionellen Verständnisses von Bewegungsabläufen im Sportklettern - Kletterspezifische Betreuung vom gesunden/kranken Kind bis zum gesunden/kranken Senior anhand des Sportkletterns - Professionelle Betreuung von Leistungssportlern Spezielle Bewegungslehre: Vertiefung der Standardbewegung, spezielle Techniken (alle Arten von Hooks), Bewegungsimpulsübertragung von den Zehen zu den Fingern, Gesamtkörperpräzision, unterstützende Hand, 2. Fuß, Beckenimpuls aus Überstreckten Positionen, offene Kreuzzüge, Kniespiel, Schwungarm bein, Spezielle Trainingslehre : Trainingsplanung, Schnellkraft, Maximalkraft, Maximalkraftausdauer, Kraftausdauer Methoden, Ausgleichstraining für Leistungssportler, Kletterspezifischer Muskelaufbau, Tiefenstabilisatoren, Klettern und Prävention (vom Kindesalter bis zu den Senioren, Osteoporose, Sarkopenie, Gelenksmobilisation, Gesamtkörperkoordination) Allgemeines: Aufwärmen, Dehnen, kletterspezifisches Koordinationstraining,Gruppendynamik Spezialmodul 2c Lehrform Vorlesung, Seminar, Praxisübungen 5 ECTS SWS Kontaktstudium ECTS Selbststudium Lernziele und Lernergebnisse Die Studierenden können: Die Studierenden können im Rahmen der medizinischen Trainingstherapie, die funktionelle Bewegungslehre schulung einfließend in die speziellen Trainingsmaßnahmen für den Kinder Jugend und Seniorensport Klettern anwenden und umsetzen. Anhand der erlernten Kompetenzen sind sie befähigt therapeutisches Training im Klettersport für jede Altersgruppe an zu bieten. Allgemein: Die Studierenden können ableiten, nach welchen Ursachen/Wirkungsprinzipien das Therapieklettern umgesetzt werden kann Spezielle Trainings anbieten durch Therap. Klettern im Bereich des Gesundheitssports der Prävention aber auch im Schul Breiten und Leistungssport. Lehrende/r Ingo Filzwieser, BSc. Markus Schauer, DO, DPO, MSc. Mag.Dr. Veronika Leichtfried, Prüfungsform Multiple Choice Test Praxistest oder Facharbeit 10

11 Bezeichnung Therapieklettern: Psychosoziale Interventionen und Erlebnistherapie Inhalt Besprechung verschiedener Krankheitsbilder (Depression, Persönlichkeitsstörungen, Psychosomatische Erkrankungen, Angsterkrankungen u.a.) Erlebnispädagogische Einsatzmöglichkeiten des Kletterns Identifikation und Besprechung von Erlebnisfeldern im Klettern (Selbstwert, Vertrauen, Angst u.a.) incl. Übungen Verbale Interventionsmöglichkeiten (beschreiben, konfrontieren, deuten, Reflexionsrunden leiten u.a.) Reflexion des eigenen Kletterns und der psychischen Erfahrung Auswertungsmöglichkeiten der Übungen und Erlebnisse für eigene Projekte, Veranstaltungen etc. im Spannungsfeld zwischen Psychotherapie und Erlebnispädagogik ( Schnittpunkt Erlebnistherapie) Spezialmodul 2d Lehrform Vorlesung, Seminar, Praxisübungen 4 ECTS SWS Kontaktstudium ECTS Selbststudium Lernziele und Lernergebnisse Die Studierenden können: im Rahmen der Einzeltherapie Klettern als Medium einsetzen und erwerben die dafür notwendigen Planungs, Durchführungs und Auswertungskompetenzen im Rahmen von Gruppentherapeutischen Angeboten Klettern als Medium einsetzen und erwerben die dafür notwendigen Planungs, Durchführungsund Auswertungskompetenzen Erlebnistherapeutische bzw. Erlebnispädagogische Projekte auf Basis des Kletterns betreuen sowohl im Einzel als auch Gruppensetting Lehrende/r Univ. Prof. Dr. Gernot Brauchle MMag. Alexis Zajetz Markus Schauer, DO, DPO, MSc. Prüfungsform Multiple Choice Test Praxistest oder Facharbeit 11