Seite 80/81: Sprachstudio: Der Subjekt (Satzgegenstand)/Satzglieder

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1 Seite 80/81: Sprachstudio: Der Subjekt (Satzgegenstand)/Satzglieder Bezug zum Bildungsplan/Niveaukonkretisierung Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können die Sprache, vor allem die Schriftsprache, zum Gegenstand ihres Nachdenkens machen. Sie können zur Formulierung sprachlicher Regelmäßigkeiten Verfahren anwenden. Wichtige Fachbegriffe: Satzglied, Subjekt, Prädikat, Klangprobe. Niveaubeschreibung A Die Kinder kennen den Fachbegriff Subjekt und bestimmen dieses. Sie stellen Wörter zu sinnvollen Sätzen zusammen. B Die Kinder experimentieren mit Satzgliedern erkunden die Wirkung der Klangprobe. Sie bestimmen und erkennen die Subjekte und die Prädikate und kennzeichnen diese. C Die Kinder erweitern selbstständig Sätze, schreiben diese richtig auf, bestimmen das Subjekt und kennzeichnen es. Mithilfe der Klangprobe erkennen sie die unterschiedlichen Bedeutungen eines Satzes und können auf diese Weise Satzpaare einander zuordnen. Unterrichtsgestaltung Als Vorübung eignet sich ein Ratespiel: Kennst du deine Klassenkameraden? Eine Karte mit den Fragewörtern Wer? Was? wird an die Tafel geheftet. Nun werden Besonderheiten einzelner Kinder anonym genannt; die Mitschüler finden heraus, um welches Kind es sich handelt. Beispiel: Wer hat heute rote Schule an? Lena. Wer wohnt auf einem Bauernhof? Auch Gegenstände aus dem Klassenzimmer sollen abgefragt werden. (Was hängt?) Übung/Vertiefung (S. 80) Die Kinder erfragen das Subjekt und markieren dieses farbig. Erarbeitung (S. 81) Die Kinder erfragen bei Aufgabe 1 einzelne Satzglieder, nun auch Objekte im Akkusativ und Adverbiale des Ortes und der Zeit, bilden Sätze, schreiben sie auf und kennzeichnen Subjekt und Prädikat. Bei Aufgabe 2 bietet es sich an, den Beispielsatz selbst vorzutragen und über die veränderte Bedeutung im Klassenverband zu sprechen. Im Anschluss erproben die Kinder die verschiedene Betonung analoger Sätze in Partnerarbeit. Das Auer Übungsheft vertiefende Übungen, S. 65/66 und 81/82 Prüfseite zur Selbsteinschätzung, S. 68 und 84 Individuelle Förderung/Differenzierung Übung zur Satzerweiterung und Bestimmung des Satzgegenstandes (S. 80, Aufgabe 4) Klangprobe und Finden unterschiedlicher Bedeutungen eines Satzes (S. 81, Aufgabe 3) Subjekt (Satzgegenstand) gesucht 1 (KV 5 S. 144) Subjekt (Satzgegenstand) gesucht 2 (KV 6 S. 145) Subjekt (Satzgegenstand) und Prädikat (Satzaussage) (KV 7 S. 146) Satzerweiterungsstation (KV 8/9 S. 147/148) Erarbeitung (S. 80) Hier wird der Fokus auf das Subjekt gelegt, der Fachbegriff eingeführt und das Bestimmen des Satzgegenstandes geübt. Vor der Erarbeitung sollte auf die farbliche Kennzeichnung hingewiesen werden indd :05:58 Uhr

2 Subjekt ( Satzgegenstand) gesucht 1 1 Betrachte das Bild genau. Vervollständige die Sätze. Frage mit dem Prädikat (Satzaussage) nach dem Subjekt (Satzgegenstand): Wer sitzt? Lisa Marlene Wer oder was? Frau Müller Was tut jemand? Max Lena Uli drei Kinder die Lehrerin Jonas sitzt auf dem Kletterbaum. Vor dem Basketballkorb spielen Auf einer Bank essen ihr Pausenbrot. unterhält sich mit zwei Jungen. hüpfen auf dem Pflaster. Hinter einer Hecke versteckt sich steht am Teich und betrachtet die Seerosen. KV 5 2 Frage mit dem Prädikat (Satzaussage) nach dem Subjekt (Satzgegenstand) in den folgenden Sätzen: Wer? Unterstreiche das Subjekt farbig. Auf der Wiese spielen einige Kinder Fangen. Lea isst einen Apfel. Uli und Toni klettern auf einen Hügel. Drei Kinder laufen auf Topfstelzen. Unter einem Baum liest Michael einen Comic. 144 zu Das Auer Sprachbuch 3 S. 80

3 Subjekt (Satzgegenstand) gesucht 2 1 Wer ist es? Beantworte die Fragen mithilfe des Textes. Wer oder was? Rekorde aus dem Tierreich Der Biber baut Dämme aus Holz und aus Erde. Solche Dämme können mehrere hundert Meter lang sein. Den Rekord im Tauchen hält der Schnabelwal. Er kann bis zu 120 Minuten unter Wasser bleiben. Der Gepard kann am schnellsten rennen. Innerhalb von drei Sekunden erreicht er eine Geschwindigkeit von 120 Stundenkilometern. Sechs bis sieben Monate verbringen Siebenschläfer und Haselmaus im Winter schlaf. Der Hummelkolibri ist nur etwa 60 Millimeter lang. Er ist der kleinste Vogel, den wir kennen. Der afrikanische Elefant kann bis zu 7,5 Meter lang und bis zu vier Meter hoch werden. Er ist das größte Landtier. Wer ist nur 60 Millimeter lang? Wer hält den Rekord im Tauchen? Wer baut Dämme aus Holz und aus Erde? Wer kann am schnellsten rennen? Wer kann bis zu 7,5 Meter lang werden? Wer verbringt sechs bis sieben Monate im Winterschlaf? 2 Unterstreiche im Text die Subjekte. KV 6 zu Das Auer Sprachbuch 3 S

4 Subjekt (Satzgegenstand) und Prädikat (Satzaussage) 1 Bilde sinnvolle Sätze und schreibe sie auf. 2 Unterstreiche Subjekt und Prädikat mit verschiedenen Farben. Im Zoo die Pinguine der Kakadu der Affe die Robbe die Eisbären Wer? Was? putzt bekommt klettert fressen schwimmen spielen schauen watscheln trompetet döst Wohin? Wen? Was? auf den Baum. am Morgen. über den Zaun. Fisch. im Gras Heu. durch das Gehege. in der Sonne. im Wasserbecken. die Löwenbabys zwei Kamele sein Gefieder. der Tiger der Elefant die Giraffen KV zu Das Auer Sprachbuch 3 S. 80/81

5 Satzerweiterungsstation 1 Lena schreibt. Oma strickt. Vater bastelt. Max malt. KV 8 zu Das Auer Sprachbuch 3 S. 80/81 147

6 Satzerweiterungsstation 2 Mutter liest vor. Tante Gerti näht. Paul wäscht. KV 9 Marlene kocht. 148 zu Das Auer Sprachbuch 3 S. 80/81